SZANOWNI RODZICE!

W związku z zamknięciem placówki (decyzją MEN - wynikającą z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa) chcemy być z Państwem w stałym kontakcie, służyć pomocą, radą oraz dostarczać Państwu na bieżąco zadania do wykonania w domu z dzieckiem, zgodnie z podstawą programową, w związku z tym założyłyśmy maila grupowego: niezapominajki.p8@interia.pl 

Bardzo prosimy aby każdy z Państwa dał nam znać- wysłał na tego maila swoje imie i nazwisko, abyśmy mogły stworzyć grupę i wysyłać wszystkie informacje, tak abyśmy mogli być w stałym kontakcie.

Jednocześnie prosimy o założenie dzieciom teczek, w których będą gromadziły efekty swojej pracy, a po powrocie do przedszkola będą mogły się pochwalić, że nie próżnowały ;) Przewidywane są nagrody za sumienną pracę :)

Pozdrawiamy, ściskamy i tęsknimy- p.Klaudia i p.Madzia.

 

CZERWIEC

 

30.06.2020r.

Dzień dobry! W ten piękny, ostatni dzień czerwca, zapraszamy do ruchu przy piosence :)

 

Zachęcamy do gimnastyki rączki:

Zachęcamy również do wykorzystywania pomysłow na ciekawe prace plastyczne:

https://kreatywnadzungla.pl/2018/07/lato-10-pomyslow-na-prace-plastyczne-zabawy-eksperymenty.html

A może przygotujecie wraz z Rodzicami własnoręczną pocztówkę z wakacji ? Gorąco zachęcamy do twórczych, wspólnych aktywności i dzielenia się ich efektami!

Życzymy pięknych, niezapomnianych,pogodnych i bezpiecznych wakacji! 

Dziękujemy za wspólnie spędzony rok, zabawe i wytrwałą pracę, pozdrawiamy serdecznie i do zobaczenia we wrześniu! :)

29.06.2020

Dzień dobry! Już prawie wakacje, więc zapraszamy do poruszania się przy piosence Majki Jeżowskiej:)

 

Podczas wakacji należy pamiętać o bezpieczeństwie :)

 

Zachęcamy do wykonania wakacyjnych kart pracy :)

https://panimonia.pl/2017/08/25/wakacje-obrazki-karty-pracy-kolorowanki/

Miłego dnia!

 

 

26.06.2020

Dzień dobry!

 

Wyruszamy w wakacyjną podróż!

Podróżowanie samolotem– „Kto chętny, zapraszamy do wspólnej zabawy; jeśli chcesz, baw się dzisiaj z nami, proszę, wsiadaj – już ruszamy”. Działania dzieci Przy dźwiękach muzyki dzieci poruszają się swobodnie – każdy wg własnego pomysłu: jedne dzieci wyciągają ręce w bok i leciutko na palcach poruszają się po całej sali, inne wykonują przysiad i powstają wolno, siedzą na podłodze, pochylają się rytmicznie raz w prawą, raz w lewą stronę, naśladują warkot samolotu. Zmiana środka lokomocji – „Przesiadamy się na statek, który po morzach i oceanach pływa i wiele krajów nowych odkrywa”. Działania dzieci W tle sali słychać nastrojową melodię – wolną, szumiące drzewa, wiatr, uderzenia fal. Dzieci siadają na rozłożonym przedmiocie przypominającym kształtem statek; dobierają sobieprzedmioty, z których tworzą wiosła. Wszyscy wspólnie wiosłują.

 

 

Zapraszam do zagrania w interaktywną grę, która pozwoli przypomnieć sobie figury geometryczne

http://scholaris.pl/resources/run/id/102258

 

Obejrzyjcie bajkę: Kwiat paproci.

https://vod.tvp.pl/video/w-krainie-basni,kwiat-paproci,28481346

 

Posłuchajcie piosenki o rodzinnej wycieczce

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

Sprawdzcie swoją wiedzę na temat bezpieczeństwa w trakcie wakacji:

 

 

 

Do widzenia! Miłego weekendu i zapraszamy do odwiedzenia naszej strony w poniedziałek!

25.06.2020

Dzień dobry!

Lato juz od kilku dni jest z nami. Czy wiecie po czym poznać, że do nas dotarło?

 

 

Zapraszam do wykonania kart pracy o tematyce wakacyjnej:

https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/czerwiec/lato/karty-pracyl/

 

Zapraszam na ćwiczenia logopedyczne

Pokolorujcie lody według wzoru

Miłego dnia!

 

24.06.2020

KOCHANI WKRÓTCE WAKACJE, BĘDZIECIE BUDOWAĆ CIEKAWE RZECZY Z PIASKU. ZRÓBCIE ZDJĘCIE SWOJEJ BUDOWLI I POKAŻCIE NAM PO WAKACJACH. JESTEŚMY CIEKAWI CO ZBUDOWALIŚCIE

ZACHECAMY DO WYKONANIA PRACY PLASTYCZNEJ

 

23.06.2020

 

Dzień dobry!

Kochane Dzieci, dziś swoje święto obchodzą tatusiowie!

Nie zapomnijcie o tym ważnym wydarzeniu!

Złóżcie swoim tatom życzenia a następnie zróbcie piękne laurki.

https://www.youtube.com/watch?v=GsybRwXluAw

https://www.youtube.com/watch?v=rMfi-9QZ_CA

https://www.youtube.com/watch?v=uD-IbKBVDzo

Posłuchajcie piosenek o tacie. Może uda się coś Wam zaśpiewać dla Waszego taty?

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

https://www.youtube.com/watch?v=mt0sB30wsh8

https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs

Na zakończenie zaproście tatę do wspólnego treningu

https://www.youtube.com/watch?v=VgBp1eu8xUM&t=29s

Miłego dnia!

 

 

22.06.2020

Dzień dobry!

Zapraszam do wysłuchania piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Pamiętajcie, aby wakacyjny czas spędzać bezpiecznie

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Zobaczcie prosze filmik edukacyjny o bezpiecnzym spędzaniu wakacji

https://www.youtube.com/watch?v=cn5pS8xXXFU&t=166s

 

Ciekawe, czy pamiętacie poznane w trakcie roku szkolnego literki?

Zapraszamdo rozwiązania interaktywnego quizu

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/80d151907ae55558ecbe836ad2f6d58f_/index.html

 

Proszę o rozwiązanie wakacyjnych kart pracy

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-1.pdf

 

.Na zakończenie zapraszam do wykonania prostego eksperymentu: Fale.

http://scholaris.pl/zasob/50221?bid=0&iid=0&query=proste+do%C5%9Bwiadczenia+przyrodnicze&api=

Miłego dnia

 

19.06.2020

Dzień dobry

 

https://www.youtube.com/watch?v=BmbPAd4P93E

Proszę posłucahć piosenki: Idą wakacje Majki Jeżowskiej

Wakacyjne opowieści – zabawa rozwijająca logiczne myślenie

Wymyślamy cztery słowa, i próbujemy stworzyć własne opowiadania, tak by znalazły się w nim te wyrazy.

Przykład opowiadania z wykorzystaniem słów: „latarnia”, „woda”, „deszcz”, „buty”, „wędka”: Pewnego dnia, podczas wakacji wybrałam się z tatą na ryby. Tata chciał wypróbować swoją nową wędkę. Poszliśmy nad wodę bardzo wczesnym rankiem. Było jeszcze chłodno. Założyliśmy gumowe, wysokie buty na grubych podeszwach, w których można było nawet wejść do wody. Gdy byliśmy na plaży, nagle zaczęło się ściemniać. Nie wiedziałam, co się dzieje: dopiero dzień się zaczyna, a już się robi ciemno? Tata powiedział, że idzie burza. Zaczęliśmy pospiesznie iść w kierunku latarni, która była najbliższym budynkiem. Ledwo zdążyliśmy. Zaczął padać deszcz. Nie zobaczyłam, jak tata łowi ryby, ale udało mi się zwiedzić latarnię morską.

Odcienie morza – mieszanie kolorów i rozcieranie plasteliny

 Rodzic daje plastelinę w kolorach: niebieskim, białym, fioletowym i zielonym. Dziecko ugniata jedną kulkę z niebieskiej plasteliny oraz po jednej kulce z połączenia niebieskiej z każdym z pozostałych kolorów. Za każdym razem więcej jest niebieskiej plasteliny a dodatek drugiego koloru jest niewielki. Następnie rozcierają każdą kulkę na kawałku tektury. Za każdym razem kierują ruch od lewej do prawej strony. Różne kolory niebieskiego łączą się i nachodzą na siebie. Gdy plastelina jest równomiernie roztarta na całej tekturce i pokrywa ją cienką warstwą, dziecko rysuje w niej fale za pomocą wykałaczki, pamiętając o rysowaniu od lewej do prawej strony.

RYTMIKA PANA DOMINIKA WAKACJI CZAS PIOSENKA WAKACYJNA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=ue82bNmhv6g

Miłego dnia!

 

18.06.2020

Dzień dobry

 

1. Zapraszam na codzienną dawkę ruchu!

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

 

 

2. Zapraszam do zrobienia pracy plastycznej pt. "Mój latawiec" - w linku ściągawka

https://www.youtube.com/watch?v=wxZc3RZx4yI

3. Prosze o rozwiązanie poniższych kart pracy zgodnie z instrukcją

 

 

4. Wyprawa w nieznane – zestaw ćwiczeń gimnastycznych; opowieść ruchowa.

Opiekun snuje opowieść, a dzieci ilustrują ją ruchem: Dzieci przygotowują się do wyprawy w nieznane. Ubierają się i wyruszają z domu. Na niebie świeci piękne słońce. Najpierw biegają, wirują, gdy słyszą wiatr (delikatne potrząsanie grzechotką), a kiedy wiatr cichnie, to zatrzymują się i podziwiają białe obłoczki na błękitnym niebie. Wszystkie trochę się zmęczyły, więc zrobiły sobie małą przerwę. Dzieci położyły się  na trawie. W trakcie odpoczynku ktoś spostrzegł jakieś dziwne znaki – kamyki (krążki gimnastyczne) tworzące ścieżkę – i powiedział: ciekawe dokąd dojdziemy?. Wszystkich ogarnęła wielka ciekawość. Dzieci postanowiły zobaczyć, dokąd zaprowadzi je ścieżka. Zaczęły delikatnie stąpać po kamieniach: jedna noga, druga. Po krótkiej chwili spostrzegły, że znalazły się w lesie. Niby wszystko było znajome, a jednak nowe. Chyba wszystkie trochę zgłodniały, więc zaczęły zbierać jagody. Następnie dzieci dobrały się w pary. Jedno leżało na plecach, a drugie, łapiąc za biodro, starało się obrócić kolegę lub koleżankę na brzuch. Wszystkie dobrze się bawiły. Poczuły jednak, że trzeba wracać. Tylko którędy? – mhm. Rozejrzały się i nagle ktoś powiedział: tędy! Wszystkie ruszyły za nim. Najpierw musiały przejść wąską kładką, nad rzeczką. Szły bardzo ostrożnie... Na drugim brzegu leżało drzewo (laska trzymana przez nauczyciela) pod którym musiały się przeczołgać. Wszystkie były już zmęczone, ale wiedziały, że muszą dotrzeć do domu przed zmrokiem. Trochę biegły. Już nawet wątpiły, że dojdą do domu. Nagle drzew było coraz mniej i ich oczom ukazało się ich ukochane podwórko. Okazało się, że wcale nie odeszły daleko. Dzieci szczęśliwe wróciły do domu.

5. Proszę posłuchać opowiadania:

Jak wróbelek Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele

[…] Elemelek stał z walizką, spoglądając na to wszystko. A ze bardzo był zdziwiony, więc rozstawił nóżki obie, kręcił łebkiem w różne strony i rozdziawiał krótki dziobek. Sam do siebie przy tym gadał: – Strasznie jest to morze duże! Deszcz tu wielki chyba padał ze trzy lata albo dłużej. Jak też ono szumi, śpiewa… Za tą plażą widzę drzewa, więc wynajmę pokój w listkach. Niech zostanie tam walizka, a ja zaraz włożę nowy zgrabny kostium kąpielowy. Smukłe mewy z piórkiem białym spadły z szumem jak latawce i na falach się huśtały jakby właśnie na huśtawce. Wróbel w modnym swym kostiumie pręży łapki tak jak umie, poprzez plażę mknie wytrwale i też skacze już na fale, aby ich spienione grzbiety pohuśtały go. Oj, rety! Jak tu mokro! Ile piany! Kto tak pryska? To bałwany! Bałwan duży z drugim, małym, Elemelka wnet porwały, zakręciły, zamoczyły. Taki prysznic nie jest miły dla małego wróbelaska. Więc zawołał: – Jeśli łaska, odsuń no się, mój bałwanie. Niech pan bałwan już przestanie i popłynie w inną stronę. Ach, ratunku, gwałtu! Tonę! Smukłe mewy z piórkiem białym usłyszały, podleciały i wróbelek rozkrzyczany wyłowiony został z piany. Na swych skrzydłach srebrnych, prostych śmigłe mewy go uniosły i złożyły w dołku z piasku, gdzie zaprzestał wreszcie wrzasków. – Panie wróblu, jak tak można? Trzeba z wolna i z ostrożna wchodzić w wodę, bo źle bywa, jeśli się nie umie pływać. Ucz się w płytkiej pływać wodzie; udzielamy lekcji co dzień. Hanna Łochocka Źródło: H. Łochocka, „Jak wróbelek Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele”(fragment) [w:] „O wróbelku Elemelku”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1997, s. 50–51

Następuje rozmowa kierowana na temat treści utworu; uświadomienie, kiedy nie wolno się kąpać w morzu (gdy jest czerwona flaga, są wysokie fale, po zmroku, gdy nie ma dorosłego itd.) oraz ważnej roli ratownika na kąpielisku

5. „Fale na morzu” – ćwiczenie oddechowe, rozwijające narządy mowy; dmuchanie przez słomkę zanurzoną w wodzie, bulgotanie; naśladowanie morza na głoskach szumiących.

 

6. Proszę wysłuchać wiersza:

https://www.youtube.com/watch?v=o_ECELn4O_s&list=RDSSn3uYleM7Q&index=12

 

Na wyspach Bergamutach
Jan Brzechwa

Na wyspach Bergamutach
Podobno jest kot w butach,
Widziano także osła,
Którego mrówka niosła,
Jest kura smograjka
Znosząca złote jajka,
Na dębach rosną jabłka
W gronostajowych czapkach,
Jest i wieloryb stary,
Co nosi okulary,

Uczone są łososie
W pomidorowym sosie
I tresowane szczury
Na szczycie szklanej góry,
Jest słoń z trąbami dwiema
I tylko… wysp tych nie ma.

Co tu nie pasuje? – rozmowa na temat wiersza. Po wysłuchaniu wiersza dzieci wymieniają, które jego fragmenty są zabawne i dlaczego. Zastanawiają się, co niezwykłego można by jeszcze zobaczyć na Wyspach Bergamutach, co nie zostało opisane w wierszu.

Miłego dnia!

 

17.06.2020

Dzień dobry kochani!

1. Zaczynamy od dawki dobrej energii i ruchu!

 https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

 

2. Trąf- trąf Zabawa językowa z wykorzystaniem piłki

Dzieci podrzucają piłkę mówiąc wyliczankę najpierw wolno potem coraz szybciej

Trąf, trąf, Misia Bela

Misia Kasia ,konfacela

Misia A, Misia B

Misia, Kasia konface

 

3. Wiersz

„Wiersz żaba i żabka ”

Krąży żaba po basenie. Denerwuje się szalenie

Bo dżentelmen w czepku w kratkę

Chlapie CHLAP! Trenując żabkę

Pani w ciasnym kostiumiku

Rusza się jak struś w kurniku

Szkrab w brodziku dziko hopsa…..

To nie żabka! To styl mopsa

Krąży żaba po basenie

Denerwuje się szalenie

Oburzenia nie ukrywa

- Kto tych ludzi uczył pływać?

Róbcie tak jak ja! No gazem

Może jednak innym razem

Wysłuchamy Pani rad

- w słowo jej ratownik wpadł

- dzisiaj bowiem ,droga pani

Strój ma pani hm… do bani

Żaba się zdziwiła tak

Że aż wyjąkała:- kwak…?

Więc ratownik jej tłumaczy:

- niechże pani zerknąć raczy,

Wokół pływa ludzi setka

Tylko pani jest bez czepka

Właśnie, właśnie –rzekł ktoś z tłumu

I co gorsza bez kostiumu

 

Rozmowa na temat treści wiersza

Dlaczego żaba była oburzona?

Kto zwrócił uwagę żabie?

Co ma wspólnego żaba z basenem?

Czy można pływać gdy nie ma ratownika?

Czy można śmiać się z kogoś kto nie umie pływać?

 

4. Spróbujcie wykonać "Skacząca żabka techniką origami" 

https://www.youtube.com/watch?v=Y-muMqUw1HI

 

5.

Lato i wakacje, to sporo okazji do zabaw na świezym powietrzu. Na placu zabaw jest bardzo dużo różnych zabawek i sprzętów, które mogą sprawić nam mnóstwo radości. Ciekawe czy je znacie…? Przekonamy się o tym, jeśli rozwiążecie zagadki, które dla Was przygotowałam.

To jest długi sznurek

z dwoma uchwytami,

który lubi skakać

razem z dziewczynkami. /skakanka/

 

Można wtedy

jechać na nim,

kiedy kręci się

nogami. /rower/

 

Mała deseczka

na długim sznurze,

raz jesteś na dole,

raz jesteś w górze. /huśtawka/

 

Na czym jeździsz wesoło

i kręcisz się w koło? /karuzela/

 

6. „Prawda czy fałsz?” – quiz podsumowujący wiedzę dzieci na temat zasad zdrowego stylu życiu

Aby być zdrowym, trzeba się codziennie rano gimnastykować. PRAWDA

Aby być zdrowym, trzeba oglądać bardzo dużo bajek w telewizji. FAŁSZ

Aby być zdrowym, trzeba uprawiać różne sporty, np. grać w piłkę, pływać, czy jeździć na rowerze. PRAWDA

Aby być zdrowym, trzeba spędzać dużo czasu przed komputerem. FAŁSZ

Aby być zdrowym, trzeba wychodzić często na plac zabaw i przebywać na świeżym powietrzu. PRAWDA

 

 

7. Zapraszam do obejrzenia bajki 

https://www.youtube.com/watch?v=SswKKoVVxPU

Miłego dnia!

 

16.06.2020

Dzień dobry!

Pozostajemy w tematyce letnio wkacyjnej.

 

1. Tradycyjnie zaczynamy od zabaw ruchowych.

„Parking”. Dzieci biegają swobodnie  w rytm wygrywany przez opiekuna na tamburynie. Reagują na zmianę tempa. Gdy opiekun przestaje grać, dzieci (auta) ustawiają się na krawędzi dywanu (parkingu).

 „Tor wyścigowy”. Na dywanie ułożony jest tor dla wyścigówek (dwie równoległe liny) z zakrętami. Dzieci przebiegają jak najszybciej tor, muszą uważać na zakrętach, aby nie wypaść z toru.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA\

 

2. Zapraszam do pokolorowania kolorowanek o tematyce wakacyjnej. Kolorowanki znajdują się pod poniższym linkiem.

https://www.kolorowankimalowanki.pl/kolorowanki-podr%C3%B3%C5%BC.html

 

3. Wszyscy gotowi do wysłuchania opoiwadania? Proszę o uważne słuachnie 

Wiercipiętek poznaje owady

Pewnego ciepłego, słonecznego dnia, gdy białe chmury płynęły leniwie po niebie, zielone żaby ziewały w zaroślach, a ptaki drzemały na gałęziach, Wiercipiętek siedział na ławeczce przed domem i wygrzewał się na słońcu. Siedział i rozmyślał, jak to dobrze jest leniuchować podczas wakacji. Nagle coś ukłuło go w nos: – Oj – jęknął Wiercipiętek, machając łapką, ale po chwili coś ukłuło go znowu, tyle, że w ucho. – Pac – zamachnął się Wiercipiętek – mam cię! Ale komar zdążył już uciec i bzycząc fruwał nad trawą. – Poczekaj, ty wstrętny robaku! – rozzłościł się Wiercipiętek – zaraz cie złapię! – Tylko nie robaku – obraził się komar – proszę mnie nie przezywać, nie jestem robakiem, tylko owadem. Wiercipiętek przyjrzał się komarowi i prychnął: – Ph… robak czy owad, co za różnica? – Właśnie, że jest – bzyczał komar – owady to wielka rodzina, nie pozwolę się obrażać. – Jaka rodzina? – zdziwił się Wiercipiętek. – Chodź za mną – zawołał komar i zaprowadził Wiercipiętka przed grządkę z kwiatami, na których siedziały kolorowe motyle: żółte, niebieskie, czerwone w brązowe łatki i białe w złote plamki. – Przecież to są motyle – zdziwił się Wiercipiętek. – Właśnie, motyle, to też owady, należą do mojej rodziny – bzykał komar z dumą. – Motyle? – nie mógł się nadziwić Wiercipiętek – Motyle i komary to rodzina? – Chodź dalej – pobrykiwał komar. – O, biedronka! – ucieszył się Wiercipiętek. Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba! – Biedronka też jest moją kuzynką – wyjaśnił z dumą komar – ona też jest owadem. – Coś podobnego – mruczał Wiercipiętek, idąc lasem za komarem, aż doszli do wysokiej kępy traw, z której dochodziło cykanie. – Kto to? – spytał Wiercipiętek. – Cii – zabzyczał komar – nie przeszkadzaj mu, konik polny daje koncert, posłuchaj. – Co ma konik polny do komara? – zastanawiał się Wiercipiętek. – Jak to co? – bzyczał zadowolony komar. – Konik polny też jest owadem, tak jak ja.  – To aż tyle jest różnych owadów? – dziwił się Wiercipiętek. – Oczywiście – odpowiedział komar – rozejrzyj się dookoła – patrz, tam leci osa, dalej leśna mucha, a tu, pod nogami, maszeruje żuk – to wszystko są owady. Wiercipiętek rozglądał się zdziwiony i zobaczył, że komar usiadł na różowym kwiatku i rozmawia z pszczołą: – Dzień dobry, kuzynko – przywitał się grzecznie – wytłumacz Wiercipiętkowi, że i ty jesteś owadem. – Też coś – zdenerwowała się pszczoła – oczywiście, że jestem owadem, a teraz zmykajcie, mam dużo pracy, muszę lecieć do ula. Wiercipiętek podniósł głowę i przyglądał się odlatującej pszczole. Pszczoła, biedronka, polny konik, motyle – mruczał do siebie, ale nie zdążył przypomnieć sobie wszystkich owadów, bo wstrętny komar ugryzł go prosto w nos.

Mateusz Galica Źródło: A. Ożyńska-Zborowska, Antologia literatury dla najmłodszych, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 209.

Po owysłuchaniu dzieci dzielą się z opiekunem wrażeniami i wiedzą. Opiekun zadaje dzieciom pytania:

Gdzie Wiercipiętek spędzał wakacje?

Kto ugryzł go w nos?

Czego o komarze dowiedział się Wiercipiętek?

Które jeszcze zwierzęta są owadami?

4.  Eksperyment!!!!

Wycieczka w nieznane – eksperymenty z magnesami przyklejonymi do plastikowych aut. Opiekun przykleja do blatu biały papier i rysuje na nim ulice, zakręty, skrzyżowania, przykleja obrazki sklepu, banku, stacji benzynowej. Następnie pokazuje auta jeżdżące po wyznaczonych trasach bez napędu. Stawia jeden lekki, plastikowy samochodzik z przyczepionym magnesem i przesuwając drugi magnes pod stolikiem sprawia, że auto „samo” jeździ po wyznaczonych drogach. Po krótkiej prezentacji urządza giełdę pomysłów, na temat sposobu poruszania się auta. W końcu zdradza zasady działania pojazdu, dając dzieciom do rąk magnesy i krótko wyjaśniając ich działanie. Pokazuje właściwości magnesów: przyciąganie i odpychanie. Następnie makietę należy pozostawić przedszkolakom, by mogły bawić się pojazdami podczas swobodnej zabawy. Uwaga! Przed przystąpieniem do zabawy należy sprawdzić, czy magnesy są wystarczająco mocne, by oddziaływały pod blatem stolika na pojazdy. Jeśli nie, można trzymać karton pionowo i poruszać schowanym za nim magnesem.

Środki dydaktyczne: plastikowe auta, magnesy, taśma, karton, kredki, obrazki różnych obiektów występujących przy ulicach

 

5. Zapraszam do zapoznania sie z tekstem piosenki:

 

Żeby spotkać się z latem, trzeba się pospieszyć. Najpierw jednak trzeba spakować plecaki, torby i walizki:

Lato w internecie ogłoszenie dało,
kto chce się z nim spotkać, ten ma czasu mało.
Trzeba wyjąć rzeczy, które w szafie spały,
na tę ważną chwilę cały rok czekały.

Ref.: Plecak, torba czy walizka ,
bez nich w podróż nie wyruszysz,
choć dźwiganie nie jest miłe smak przygody
wszystkich kusi. (2x)

Wielkim pakowaniem żyje każda chata,
wszyscy chcą wyjechać na spotkanie lata,
wyroszyć w nieznane, stare kąty zbadać,
odwiedzić rodzinę, uściskać, pogadać.

Ref.: Plecak torba czy walizka…

Posłuchajcie piosenki w wykonaniu zespołu Fasolki:

https://www.youtube.com/watch?v=gJ3SMrA-qys

 

6. Proszę o rozwiązanie karty pracy- Co zabierzecie do swojej wakacyjnej walizki?

ubrania-BW.pdf

 

file:///C:/Users/User/Dysk%20Google/zdalne%20nauczania/ubrania-BW.pdf

 

 

Miłego dnia 

 

15.05.2020

Dzień dobry Kochane Dzieci i Drodzy Rodzice!

Zbliżamy się do końca naszej edukacji przedszkolnej w tym roku szkolnym. Coraz bliżej są wakacje i o nich będziemy rozmawiać w tym tygodniu.

Z obszaru  poznawczego podstawy programowej dzieci rozwijać będą następujące umiejętności:

 - rozwijanie swobodnej ekspresji słownej i wyobraźni podczas podejmowania różnorodnych działań,

- wzbogacanie wiedzy i słownictwa związanego z podróżami ,

-  doskonalenie umiejętności klasyfikowania ze względu na różne kryteria,

 - doskonalenie umiejętności przeliczania,

- rozwijanie spostrzegawczości,

-  rozwijanie percepcji dotykowej,

- doskonalenie umiejętności wokalnych y rozwijanie ciekawości poznawczej

1. Dzień zaczynamy od ćwiczeń gimnastycznych- zestaw „Na łące”

Biedronki. Dzieci są biedronkami i poruszają się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce opiekun uderza w tamburyn tyle razy, ile biedronka ma kropek, a dzieci wykonują tyle samo podskoków.

Motyle. Dzieci – motyle biegają w rytm muzyki, poruszając ramionami jak skrzydłami. Na przerwę w muzyce przysiadają na kwiatkach, żeby odpocząć.

Koniki polne. Dzieci – koniki polne skaczą obunóż. Na hasło: Ptaki koniki stają nieruchomo.

Żabki. Dzieci – żabki skaczą po łące (dywanie). Na hasło: Bocian żabki gromadzą się blisko opiekuna. Przy każdym kolejnym powtórzeniu opiekun  zmienia miejsce.

Małe i duże pszczółki. Na hasło: Małe pszczółki dzieci wykonują przysiad, na hasło: Duże pszczółki – powoli podnoszą się, wspinają na palce, unoszą ręce do góry.

2. Co to za pojazd? Dzieci odgadują nazwy pojazdów na podstawie wydawanych przez nie dźwięków.

https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

Proszę, aby dzieci powtarzały dźwięki, jakie wydają pojazdy (ćwiczenie aparatu mowy).

 

3. Kochane dzieci, gdzie można spędzić wakacje? Jakie macie pomysły?

Posłuchajcie piosenki, o czym jest w niej mowa?

 

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

 

 

4. Przed nami kolejne zadanie: Stoi na stacji lokomotywa – ćwiczenia grafomotoryczne i słownikowe. Opiekun czyta dzieciom wiersz Juliana Tuwima „Lokomotywa”. Dzieci zgodnie z treścią wiersza wykonują zadania w kartach pracy: kolorują lokomotywę, jednocześnie powtarzając za opiekunem fragmenty wiersza. Środki dydaktyczne: KP4 s. 38–39.

Lokomotywa
Julian Tuwim

Stoi na stacji lokomotywa,
Ciężka, ogromna i pot z niej spływa:
Tłusta oliwa.
Stoi i sapie, dyszy i dmucha,
Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha:
Buch - jak gorąco!
Uch - jak gorąco!
Puff - jak gorąco!
Uff - jak gorąco!
Już ledwo sapie, już ledwo zipie,
A jeszcze palacz węgiel w nią sypie.

↓

Wagony do niej podoczepiali
Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali,
I pełno ludzi w każdym wagonie,
A w jednym krowy, a w drugim konie,
A w trzecim siedzą same grubasy,
Siedzą i jedzą tłuste kiełbasy,
A czwarty wagon pełen bananów,
A w piątym stoi sześć fortepianów,
W szóstym armata - o! jaka wielka!
Pod każdym kołem żelazna belka!
W siódmym dębowe stoły i szafy,
W ósmym słoń, niedźwiedź i dwie żyrafy,
W dziewiątym - same tuczone świnie,
W dziesiątym - kufry, paki i skrzynie.
A tych wagonów jest ze czterdzieści,
Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści.
Lecz choćby przyszło tysiąc atletów
I każdy zjadłby tysiąc kotletów,
I każdy nie wiem jak się wytężał,
To nie udźwigną, taki to ciężar.

↓

Nagle - gwizd!
Nagle - świst!
Para - buch!
Koła - w ruch!

Najpierw - powoli - jak żółw – ociężale,
Ruszyła - maszyna - po szynach - ospale,
Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem,
I kręci się, kręci się koło za kołem,
I biegu przyspiesza, i gna coraz prędzej,
I dudni, i stuka, łomoce i pędzi,
A dokąd? A dokąd? A dokąd? Na wprost!
Po torze, po torze, po torze, przez most,
Przez góry, przez tunel, przez pola, przez las,
I spieszy się, spieszy, by zdążyć na czas,
Do taktu turkoce i puka, i stuka to:
Tak to to, tak to to , tak to to, tak to to.
Gładko tak, lekko tak toczy się w dal,
Jak gdyby to była piłeczka, nie stal,
Nie ciężka maszyna, zziajana, zdyszana,
Lecz fraszka, igraszka, zabawka blaszana.

↓

A skądże to, jakże to, czemu tak gna?
A co to to, co to to, kto to tak pcha,
Że pędzi, że wali, że bucha buch, buch?
To para gorąca wprawiła to w ruch,
To para, co z kotła rurami do tłoków,
A tłoki kołami ruszają z dwóch boków
I gnają, i pchają, i pociąg się toczy,
Bo para te tłoki wciąż tłoczy i tłoczy,
I koła turkocą, i puka, i stuka to:
Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to!…

 

 

4. Proszę posłuchać opowiadania:

Było upalne lato. Rozgrzane, pachnące słońcem powietrze drgało od skwaru. Na ukwieconej łące Baj i Bajeczka puszczali latawce. Latawiec Bajeczki miał kształt wielkiej stokrotki, a Baja – smoka z otwartą paszczą. – Dzieci chowajcie się do cienia! – zawołała siedząca pod drzewem mama. Wtem silny poryw wiatru wyrwał z rąk rodzeństwa sznurki i oba latawce poszybowały w górę... Leciały jeden obok drugiego, kołysząc się i wirując, niesione podmuchami wiatru... – Ciekawe, co na to powiedzą ptaki – zadumała się Bajeczka. – Powiedzieć, to nic nie powiedzą, ale pewnie się zdziwią – odparł Baj. – Nie stójcie na trawce! – Gonimy latawce! – rozległ się za nimi znajomy głos. – O! Owieczka! – ucieszyła się Bajeczka na widok owieczki w słomkowym kapeluszu. – O! Balon! – ucieszył się Baj na widok owieczki w balonie. Rodzeństwo ochoczo wskoczyło do kosza balonu i za moment cała trójka szybowała wysoko w pogoni za latawcami. – Latamy jak ptaki! Z każdej strony otacza nas powietrze! – krzyknął Baj. (...) – Wszystko jest takie malutkie! A ludzie wyglądają jak robaczki! O, tam jakaś pani wiesza pranie! – zauważył Baj. (...) – Ojej! Ale kiwa! – przestraszyła się Bajeczka, gdy uderzony podmuchem wiatru balon przechylił się na lewą stronę. Ale Bajowi bardzo się to podobało. (...) I właśnie w tej chwili wiatr zatańczył oberka, zakręcił, zawirował i przygnał oba latawce wprost do rąk Baja i Bajeczki. – Trzymaj się mocno, Bajeczko! – upomniał siostrę Baj. – Przecież trzymam! Już mi nie ucieknie! – uspokoiła brata Bajeczka. Latawce były uratowane! (...) I po chwili balon wylądował miękko na łące, tuż obok taty i mamy. – Jak się macie?! – krzyknęła do nich owieczka. – Dzień dobry! Co za spotkanie! Ucieszyli się mama i tata. (...) – A może udalibyśmy się wszyscy na wspólną wyprawę w nieznane? – zaproponowała owieczka. (...) – Mam pomysł na wspólną wyprawę! (...) – Jaki pomysł? – zainteresowali się wszyscy. – Nie powiem – odpowiedziała owieczka. – Może wyprawa w kosmos? – powiedział z nadzieją Baj. – Nie! Do dżungli! Takiej pełnej małp, krokodyli i węży! – zawołała Bajeczka. – Ja bym wolał na biegun północny – oznajmił tata. – Na biegun północny? – wzdrygnął się na samą myśl o lodowatym biegunie Baj. – To ja wolę zostać w domu. – Moglibyśmy cofnąć się w czasie. Długie suknie, kapelusze, wachlarze ... – rozmarzyła się mama. – Zgadujcie, zgadujcie! I tak nie zgadniecie! Wymyśliłam coś specjalnego! Ale nie powiem! To będzie niespodzianka! – cieszyła się owieczka. I tak gwarząc sobie wesoło, wędrowali przez pachnącą trawą łąkę. A dookoła kwitło upalne, skąpane w słońcu lato.

 Małgorzata Strzałkowska Źródło: M. Strzałkowska, „Baj, Bajeczka i zaczarowana owieczka”, wyd. Nowa Era, Warszawa 2014, s. 28–33.

Opiekun  inicjuje rozmowę na temat opowiadania, zadając dzieciom pytania:

Gdzie bawili się Baj i Bajeczka?

Dokąd lecieli balonem?

Czy dotarli do celu wyprawy?

Na jaki pomysł wpadła owieczka?

Dokąd na wyprawę chcieli wyruszyć poszczególni członkowie rodziny?

A wy gdzie chcielibyście wyjechać na letnią wyprawę?. Dzieci odpowiadają zgodnie z treścią i własnymi doświadczeniami.

 

5.Na zakończenie zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego o pokazdach.

https://www.youtube.com/watch?v=TDnOkVpGoQ0

Miłego dnia!

 

10.06.2020

 

Dzień dobry!

1. Na początek ćwiczenia poranne „Przyciągamy, odpychamy, rozciągamy”.

Potrzebne nam będą: pluszaki, gumki do włosów.

Żagle – rozciąganie ramion, utrzymanie odpowiedniej sylwetki ciała.

Dzieci siadają w siadzie skrzyżnym (na kokardkę). Na komunikat: Wieje wiatr podnoszą ręce w górę, trzymając wyprostowane plecy, i zaczynają delikatnie machać rękoma raz w lewo, raz w prawo. Na hasło: Huragan – każde z dzieci odgina ciało raz w lewo, raz w prawo, trzymając w górze lewą/prawą rękę.

Wioślarz – ćwiczenia nóg oraz stóp.

Dzieci siadają w siadzie prostym. Każde wybiera sobie pluszową zabawkę i wkłada ją między stopy. Przyciąga stopy do klatki piersiowej, starając się jednocześnie nie zgubić zabawki. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Gumowe nawijaki – ćwiczenia paluszkowe.

Dzieci otrzymują gumki do włosów. Rodzic wydaje polecenia, np.: Zakładamy gumkę na dwa place, na trzy palce, na całą dłoń. Podobne ćwiczenia dzieci wykonują, zakładając gumkę na palce stóp.

 

 

2.Zapraszam do przeczytania wiersza:

Zwierzęta w gospodarstwie

W gospodarstwie u człowieka praca na zwierzęta czeka.

Konik ciągnie w wozie siano, wozi jeźdźca też co rano.

Potem w stajni odpoczywa, pięknie lśni na słońcu grzywa.

Krowa ciągle trawę żuje, pyszne mleko produkuje.

Gdy w oborze sobie stoi, człowiek co dzień ją wydoi.

Owca na pastwisku staje, miękką wełnę swą oddaje.

Śpi w owczarni aż do rana i pilnuje się barana.

Świnka w tłuszczyk wciąż obrasta, później będzie z niej omasta.

Gdy w chlewiku smacznie śpi, o jedzeniu ciągle śni.

Kurka gdacze, z drugą gada i na grzędzie jaja składa.

Bo w kurniku ma mieszkanie, siedzi sobie w nim na sianie.

Kogut pianiem, to się zdarza, często budzi gospodarza.

 On nad ptactwem tu góruje i w kurniku wciąż króluje.

Pies na wszystko ma baczenie i pilnuje otoczenie.

A gdy bardzo jest zmęczony, w budzie sobie śpi skulony.

Kot podchodzi w wielkiej ciszy, bo w spiżarni łowi myszy.

 I w stodole, kiedy pada, wszystkie małe myszki zjada.

Tak od rana do wieczora, czy to chlewik,

czy obora, każde zwierzę pracę ma, a gospodarz o nie dba.

Sylwia Bacewicz Źródło: S. Bacewicz „Zwierzęta w gospodarstwie” [w:] „Wiersze i inscenizacje dla przedszkolaków na cały rok”, Wydawnictwo Oświatowe Fosze, Rzeszów 2018, s. 48–49

Jakie zwierzęta zostały wymienione w tekście?

Na czym polega ich praca?

 

3. Czy wiecie jak nazywają się zwierzęta i ich młode?

 

 

 

 

4. Przyjrzyjcie się ilustracji i pokolorujcie tym samym kolorem zwierzęta i ich młode.

 

5. Po co krowie rogi na głowie?

Raz pewien gąsior, spotkawszy krowę,

taką z tą krową zaczął rozmowę:

– Pani ma ładne oczy, pani ma zgrabne nogi, pani mogłaby zostać artystką filmową,

pani krowo, gdyby nie rogi…

Po co pani te rogi na głowie?

Czy nie warto pomyśleć o zmianie?

Pani byłoby bardziej do twarzy w kapeluszu, w berecie, w turbanie.

Znam się dobrze na damskiej modzie, na urodzie oraz na sztuce,

jaka pani byłaby śliczna, gdyby pani chodziła w peruce!

No niech pani pomyśli przez moment, no niech pani mi tylko powie – 

na co pani właściwie te rogi?

Po co pani te rogi na głowie?

A ta krowa nie rzekła słowa, tylko głowę schyliła nisko

– jak mu dała rogami odpowiedź, to przeleciał przez całe pastwisko.

Sto dwadzieścia koziołków fiknął, wylądował w przydrożnym rowie

i już nigdy więcej nie pytał, po co krowa ma rogi na głowie. 

[w:] „Książki dla małych i dużych. Wanda Chotomska Wiersze”, Wydawnictwo Wilga S.A., Warszawa 2011, s. 18–19.

 

Czy gąsiorowi podobał się wygląd krowy?

Co mu w nim przeszkadzało?

Czy krowa udzieliła odpowiedzi na pytanie gąsiora?

W jaki sposób gąsior dowiedział się, po co krowie rogi na głowie?

Czy rogi krowy są niebezpieczne?

Dzieci odpowiadają zgodnie z treścią wiersza i swoimi doświadczeniami.

 

 6.Dyktando rysunkowe – zabawa grafomotoryczna rozwijająca orientację na kartce.

Dzieci otrzymują kartki A4 oraz flamastry. Opiekun prosi, aby wskazały górę strony, a następnie jej dół. Prosi, żeby pokazały prawy bok strony, a następnie lewy. Na zakończenie zachęca, żeby dzieci poprowadziły wskazujący palec po prawej krawędzi kartki od góry do dołu. Następnie tłumaczy, że ich zadaniem będzie narysowanie zwierząt w odpowiednim miejscu na kartce. Zwierzęta muszą być narysowane dość szybko, więc opiekun za każdym razem będzie odliczał od 15 do 0. Na podstawie swojego (przygotowanego wcześniej) arkusza opisuje położenie zwierząt, np. Na dole kartki na środku znajduje się krowa. Obok, z prawej strony należy narysować świnkę. W prawym górnym rogu jest kura, a w lewym górnym rogu koza. Po zakończeniu pracy dzieci mogą obejrzeć rysunek nauczyciela i porównać go ze swoim. Weryfikują tym samym poprawność wykonania zadania. 

 

7. Na koniec wysłuchajcie piosenki:"Gdacze kura: ko ko ko".

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze,
Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,

W górę skacze,
Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,
Hałasuje,
I się niczym, ani nikim nie przejmuje,
Nie przejmuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

Na podwórzu kura dzioba nie zamyka,
Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,
Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,
Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,
Zasługuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

Miłego dnia

 

 

9.06.2020 

Dzień dobry Kochane Dzieci i Drodzy Rodzice!

 

Zapraszam na poranną gimnastykę. Będziemy poruszać się jak zwierzętka.

Zaczynamy!!!!

 

https://www.youtube.com/watch?v=KKEtZmPxlQ4

 

 

 

 

 

 Posłuchajcie teraz odgłosów, jakie wydają zwierzęta.  Czy jesteście w stanie je rozpoznać? Spróbujcie wymienić, jakie zwierzeta słyszeliście.

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

 

Proszę teraz, aby ktoś dorosły przeczytał dziecku opowiadanie: „Wycieczka na wieś”.

 

Kasia bardzo lubi odwiedzać swoją kuzynkę Zosię. Kasia mieszka w mieście, a Zosia nie. Wiecie, gdzie mieszka Zosia? Tak! Mieszka na wsi. Kasia zawsze zazdrościła swojej kuzynce tego, że mieszka w takim wspaniałym miejscu. Na wsi jest dużo przestrzeni. Domy nie są takie wysokie, jak u Kasi na osiedlu. I mieszka w nich zazwyczaj jedna rodzina, a nie kilkanaście, jak w bloku. Drzewa i krzewy rosną nie tylko w parkach i na klombach, lecz niemal wszędzie. A co najważniejsze – prawie zawsze są na nich jakieś owoce. Kasia uwielbia jeździć na wieś, bo latem są truskawki, maliny i porzeczki, a jesienią jabłka, gruszki i śliwki. I to w dodatku prosto z drzewa lub krzaczka, a nie z supermarketu. Tym razem mama zawiozła Kasię do Zosi w piątek wieczorem. Kasia miała zostać u Zosi przez cały weekend. Dziewczynki zjadły kolację, umyły się i położyły do łóżka w pokoju Zosi. Następnego dnia zamiast budzika Kasia usłyszała jakieś śmieszne dźwięki dochodzące z podwórka. – To nasz budzik – zaśmiała się Zosia. – Pieje dokładnie o wschodzie słońca. Więc możemy jeszcze poleżeć w łóżku, bo jest przed piątą rano. Oczy Kasi zrobiły się okrągłe ze zdziwienia. – „Przed piątą rano – pomyślała – w domu o tej porze jeszcze śpię w najlepsze”. – No cóż, muszę spróbować zasnąć – stwierdziła i naciągnęła kołdrę na głowę. Niestety, nie mogła już zmrużyć oka. Chwilę później usłyszała, jak ktoś zaczyna krzątać się po domu. Wysunęła się cichutko z łóżka i poszła zobaczyć, kto o tej porze kręci się w kuchni. – Dzień dobry, słoneczko – powiedziała ciocia. – Kogut cię obudził, co? – spytała, a dziewczynka twierdząco kiwnęła głową.

– Ciociu, dlaczego wstałaś tak wcześnie? – zapytała po chwili. – Muszę przygotować śniadanie dla wszystkich domowników. A mówiąc wszystkich, mam na myśli tych, którzy mieszkają w domu, ale też w zagrodach – wyjaśniła ciocia. – Wujek już karmi kury ziarnem, a zaraz pójdzie do obory nakarmić resztę inwentarza. Konie lubią owies, krowy siano, a świnkom już gotuję paszę na piecu. – I ciocia kiwnęła głową w kierunku kuchenki. Kasia pomogła cioci przygotować śniadanie. Ale tylko dla tych domowników, którzy nie chodzą na czterech nogach ani nie mają dziobów. Nalała do kubków mleko z wieczornego udoju i dosypała do niego kakao, obrała ze skorupek ugotowane przez ciocię jajka i umyła pomidory (a warto dodać, że nie wyjęła ich z lodówki, ale zerwała prosto z krzaka). Kiedy Zosia wstała, dziewczynki zjadły śniadanie, umyły buzie i zęby, uczesały włosy i poszły z wujkiem do obory. Tata Zosi poprosił je, żeby stanęły z boku, bo zwierzęta bywają niebezpieczne. Mogą kogoś ugryźć lub kopnąć, na przykład jeśli się czegoś przestraszą lub coś im się nie spodoba. Kasia i Zosia stały więc w bezpiecznej odległości i patrzyły, jak wujek wyprowadza kolejno na łąkę krowy, a zaraz potem kozy. Po chwili wrócił z taczką i zaczął zbierać widłami z podłogi niezbyt przyjemnie pachnącą słomę. – Zośka, dlaczego to tak śmierdzi? – zapytała Kasia. – A widziałaś, żeby krowy chodziły w pieluchach? – odpowiedziała pytaniem na pytanie. – Nie, ale co to ma do rzeczy? – zdziwiła się dziewczynka. – Bo kozy i krowy to zwierzęta, a one nie korzystają ani z pieluch, ani z toalety. Robią kupkę, tam, gdzie akurat stoją. Trzeba więc rozścielać im słomę. Wtedy łatwiej jest to wszystko sprzątnąć. A poza tym mają sucho i czysto, kiedy wrócą tu wieczorem na noc – udzieliła wyczerpującej odpowiedzi kuzynka. – A teraz chodź, nalejemy świnkom wody do bajorka, będzie upał, więc przyda im się trochę błotka dla ochłody. Pobiegły w kierunku studni, z której dziadek Kasi i Zosi nabierał wody. Gdy wyciągnął wiadro ze studni, przelewał ją dziewczynkom do małych, plastikowych wiaderek. A one nosiły ją do zagródki obok chlewika. Kiedy Zosia stwierdziła, że bajorko wygląda dostatecznie błotniście, dziadek zamknął studnię i zatrzasnął kłódkę, a kluczyk zaniósł do szuflady w sieni. – To po to, żebyście mi się, rybeczki, nie skąpały w wodzie ze studni – zażartował dziadek i groźnie pokiwał palcem. – Studnia jest głęboka, a wody w niej dużo. Nie chcemy, żebyście się potopiły. Zosia z Kasią kiwnęły ze zrozumieniem głowami. Same nie chciałyby znaleźć się w ciemnej dziurze pełnej zimnej wody. Chociaż w głębi duszy ciekawiło je, co się w tej studni znajduje. Dobrze, że dziadek założył kłódkę, bo kto wie, czy nie skusiłyby się, żeby do niej zajrzeć… Dziadek wrócił z domu z koszykiem i stwierdził, że gdy wypuszczą świnki z chlewu, mogą iść do ogródka nazbierać ogórków na obiad, bo ciocia o nie prosiła. W ogródku warzywnym pełno było grządek, na których wiosną mama Zosi wysiała różne jarzyny i zioła. Teraz rosły sobie w równych rządkach, a dziadek i Zosia od czasu do czasu wyrywali z nich chwasty lub warzywa – w zależności od tego, o co prosiła ciocia.  Po obiedzie dziewczynki zamiotły kurom wybieg, zebrały jajka z gniazd, wysprzątały królikom klatki i nalały świeżej wody do misek i koryt. Przyglądały się, jak dziadek doi krowy i kozy. Pomogły cioci robić biały ser i ubijać masło. Na szczęście ciocia nie kazała im tego robić w tym urządzeniu, które kiedyś Kasia widziała w skansenie. Teraz miała do tego specjalny robot kuchenny. Ale pozwoliła dziewczynkom wlać do pojemnika mleko i przyglądać się, jak ubija się w nim masło. Późnym popołudniem wujek wyjechał na pole traktorem. – Co on będzie teraz robił? – zapytała Kasia. – Nie wiem – powiedziała Zosia. – Czasem tata kosi trawę, z której robi się siano. Czasem zapina specjalną maszynę do przewracania jej na drugą stronę, żeby równo wyschła. Innym razem przypina wóz i jedzie zwieźć to do stodoły. Dziewczynka przyjrzała się dokładnie traktorowi, który oddalał się polną drogą. – Chyba będzie nawoził albo usuwał szkodniki. Widzisz, to urządzenie za traktorem służy do opryskiwania roślin – wyjaśniła kuzynka. – Chodźmy popatrzeć – poprosiła Kasia. – Nie wolno nam – pokiwała przecząco głową Zosia. – Traktory i inne urządzenia rolnicze są niebezpieczne. Mama zawsze mi powtarza, że traktorzysta może mnie nie widzieć, nawet jeśli ja świetnie widzę traktor. Poza tym tata stosuje różne chemiczne substancje do oprysków, więc mogłyby nam zaszkodzić. Lepiej chodźmy do sadu. Dziadek zbiera porzeczki, może mama upiecze jutro placek. W końcu jutro będzie niedziela. 

Dziewczynki wróciły z sadu do domu, kiedy słońce na dobre zniknęło za horyzontem. Pewnie siedziałyby tam do tej pory, gdyby nie to, że komary mocno dawały im się we znaki. Zjadły kolację, wzięły kąpiel i zmęczone położyły się do łóżek. – To co jutro będziemy robić? – zapytała Kasia. – Może pójdziemy z dziadkiem popływać nad rzekę? – zasugerowała. – Jeśli znajdziemy czas – powiedziała Zosia, tłumiąc ogromne ziewnięcie. – Bo widzisz, na wsi dobrze wypocząć można tylko w nocy. Ale Kasia już nie słuchała. Wyczerpana, spała niczym suseł pod kołderką pachnącą krochmalem. Magdalena Ledwoń

 

Następnie dzieci odpowiadają na pytania:

Czy Kasia lubiła jeździć na wieś? Dlaczego?

Czym różni się wieś od miasta?

W jakich pracach na wsi brała udział Kasia?

Dlaczego Zosia stwierdziła, że na wsi można odpoczywać tylko w nocy?.

 

Baranek – praca plastyczna; doskonalenie motoryki ręki. Dzieci przygotowują kredki potrzebne do rysowania po śladzie. Po dokończeniu zaznaczonych elementów po śladzie naklejają włóczkę. Mogą spróbować zrobić z niej zawijasy. Następnie wykonują trawę: z zielonego papieru wycinankowego rwą paski, które przyklejają na dole i wokół baranka.

 

 

Poćwiczymy teraz buzię. Powtórzcie proszę wierszyk.

 

Jestem mały poliglota,

Bo rozumiem psa i kota,
Ptasi język także znam,
Zaraz udowodnię wam.
Kotek miskę mleka miał.
Pyszne było – miauknął :
MIAU .
Piesek też by pewnie chciał.
Szczeka głośno:
HAU, HAU,HAU .
Małej myszce ser się śni.
Piszczy cicho:
PI,PI,PI .
Kurka zniosła jajek sto.
Gdacze o tym:
KO,KO,KO.
Kaczka śliczne piórka ma.
Kwacze dumnie:
KWA,KWA,KWA.
Nad jeziorkiem żabek tłum
Kumka sobie:
KUM,KUM,KUM .
Jak to dobrze kumie, kumie,
Że ktoś po żabiemu umie.

 

Drogie dzieci, wiecie już bardzo dużo o zwierzetach  gospodarskich, więc z pewnością rozwiązanie ponizszych zagadek nie sprawi Wam trudności.

 

 

Kiedy pędzę, galopuję,

powiew wiatru w nozdrzach czuję.

Jeśli cukru kostkę dasz,

miejsce na mym grzbiecie masz.

zobacz odpowiedź

Koń

Czarne, białe i łaciate,

spotkasz je na łące latem,

nikt przed nimi nie ucieka,

dać Ci mogą dużo mleka.

zobacz odpowiedź

Krowy

Co to za damy żyją w chlewiku?

Grube, różowe, jest ich bez liku.

Małe oczka, krótkie ryjki mają

i zawsze chrum, chrum, chrumkają

zobacz odpowiedź

Świnki

Dość nerwowe jestem zwierzę,

jeśli na łące nie leżę.

Walczę z toreadorami,

a  ciosy zadaję rogami.

zobacz odpowiedź

Byk

Nie na polu, nie pod miedzą,

lecz na hali trawkę jedzą.

Wełniane kubraczki mają,

wełnę na sweterki dają.

zobacz odpowiedź

Owce

Dumny bardzo jest z ogona,

chociaż pawia nie pokona.

Nocuje zawsze w kurniku,

rankiem pieje "Kukuryku!".

zobacz odpowiedź

Kogut

Wytworny jest niebywale,

czerwone nosi korale.

Gdy na drodze mu ktoś stanie,

to usłyszysz ... gulgotanie.

zobacz odpowiedź

Indyk

Nie czuj przy niej żadnej trwogi,

choć kopyta ma i rogi.

Jej braciszka dobrze znasz,

to Matołek słynny nasz.

zobacz odpowiedź

Koza

Siedzi na grzędzie w kurniku

i nie woła kukuryku.

O pisklęta swoje dba,

gdy dasz ziarno, jajo da.

zobacz odpowiedź

Kura

Może być dzika, może też domowa.

Z jej miękkich piórek jest kołdra puchowa.

zobacz odpowiedź

Gęś

Miłego dnia

 

08.06.2020r.

Dzień dobry!

Na kolejne dni tygodnia, przygotowałyśmy dla Państwa i Dzieci propozycje zajęć i zabaw, które przybliżą Wam wieś, jej mieszkańców oraz prace w gospodarstwie.

Życzymy dobrej zabawy.

Na początek zapraszamy do ćwiczeń gimnastycznych

Drogie Dzieci zobaczcie na obrazki, które są  poniżej i spróbujcie  wykonać podane ćwiczenia.

Naśladuj ich i spróbuj:

- Maszerując policzyć do 10

- Skakać najwyżej jak potrafisz

- Wykonaj 10 pajacyków

- Dotknąć swoich stóp bez zginania kolan

- Siedząc, dotknij podłogi za stopami

- Zamień się w konika i chodź na czterech nogach

- Wykonaj 5 przysiadów

- Biegnij w miejscu najszybciej jak potrafisz

- Połóż się na brzuszku i wymachuj nogami

-Stań na jednej nodze i spróbuj podskoczyć dwa razy

Spisaliście się na medal. Brawo.

 

 

 

 

A teraz Kochane Dzieci zapraszam Was w podróż do gospodarstwa.

Zaproście do zabawy soje starsze rodzeństwo i zabawcie się w zabawę ruchową orientacyjno – porządkową pt.”Wieś czy miasto?, w której będziecie klasyfikować elementy charakterystyczne dla wsi i miasta.

Rodzic na podłodze w pokoju dzieli np. : sznurkiem przestrzeń na dwie części jedna to wieś druga zaś miasto. Po jednej stronie kładzie obrazek charakterystyczny dla miasta – np. przedstawiający bloki czy zatłoczoną ulicę ( może być wycinek z gazety), a po drugiej stronie – ilustrację wsi, np. gospodarstwa wiejskiego. Następnie Rodzic  wymienia na głos elementy związane z miastem lub wsią.: np. kurnik, krowa, owca, pies, kot, papuga, traktor, tramwaj, metro, pole, sygnalizacja świetlna. Dziecko po usłyszeniu nazwy decyduje , gdzie częsciej można spotkać wymieniony element: w mieście czy na wsi i ustawia się po wybranej stronie linii dzielącej pokój.

Po podaniu oczywistych przykładów Rodzic może dodać rzeczy, które trudniej przyporządkować, jak np. : most, przedszkole, zachęcając dziecko do uzasadnienia swojego wyboru. Sugerije, że można rozwiązać problem poprzez ustawienie się w rozkroku nad linią, jedną nogą w części miejskiej, drugą w części wiejskiej.

Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu, dzięki niemu dowiecie się co dają nam zwierzęta ze wsi.

Sprawdźmy teraz kochane Dzieci Waszą pamięć. Zapraszam do wykonania zadania

Co to za dźwięk ? – zabawa dźwiękonaśladowcza, nazywanie zwierząt, których odgłosy słyszymy.

Na koniec Dzieci uzupełniają ćwiczenia w kartach pracy cz.4 s.34 -35

 

                                                              Miłego dnia!

 

 

 

 

05.06.2020r.

Dzień dobry! Na początek owocowo- warzywne zagadki:

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-owocach/

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-warzywach/

Kącik kucharski- zabawa tematyczna, wcielanie się w role. Dzieci swobodnie bawią się w kąciku w nakrywanie do stołu, przygotowywanie posiłków, sprzątanie. Prowadzą domową kuchnię lub restaurację. Wcielają się w role: kelnerki/kelnera, kucharki/kucharza, gości. Rodzic przypomina o stosowaniu zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, proszę, dziękuję, przepraszam, smacznego.

Karty pracy- część 4- str. 33

Zapraszamy także do oberzenia filmu o warzywach i owocach:) 

Czas na ćwiczenia grafomotoryczne, czyli gimnastykę dla rączek:) Połącz kropki i pokoloruj obrazek najpiękniej jak potrafisz! Pamiętaj o zastosowaniu odpowiednich kolorów do odpowiednich warzyw!

Na koniec trochę ruchu- dziś brzydka pogoda, wiec zachęcamy do nauki tańca w domu!

Miłego dnia!

 

4.06.2020r.

Dzień dobry! Dziś zapraszamy do przeczytania opowiadania oraz odpowiedzi na pytania:)

-Jakie owoce wystepowały w opowiadaniu?

- które z nich rosną w Polsce, a które za granicą?

- O co się pokłóciły owoce?

- Za co wróżka doceniła owoce?

-Czy jedzenie owoców jest zdrowe?

- Jakie owoce najbardziej lubicie?

Następnie zapraszamy do wykonania owocowej, letniej pracy plastycznej:)

Zapraszamy na film o warzywach i owocach:

A na koniec piosenka:

Pięknego dnia kochani!

 

3.06.2020r.

Dzień dobry! Dziś będziemy robić zdrowe zakupy a przy okazji poćwiczymy matematykę:)

Rodzic przygotowuje owoce i warzywa oraz cyfry 1-3 na osobnych karteczkach oraz wyjaśnia, że dzieci będą robiły zakupy. listy zakupów skłądają się z obrazków oraz liczb, np.2+rysunek jabłka, 1+rysunek marchewki (jeśli dzieci nie opanowały jeszcze cyfr-nie rozróżniają ich- można narysować np 3 kropki zamiast cyfry3). Dzieci odczytują swoje listy zakupów i wkładają do torby odpowiednie produkty w odpowiedniej ilości, następnie układają zakupy przed sobą, przeliczają, sprawdzają czy liczba produktów zgadza się z listą zakupów, a następnie podają czego jest więcej, czego mniej, a czego tyle samo, o ile więcej, o ile mniej itd.

Warto porozmawiać z dziećmi o warzywach i owocach, które mamy w domu- nazywanie ich, opowiedzenie co rośnie na drzewie, co na krzaczku, co pod ziemią, do czego ich używamy, jaki mają kolor, czy mają pestki itd.

Zachęcamy do wspólnego przygotowywania posiłków:

A na koniec zapraszamy do ćwiczenia małych rączek:)

Udanej zabawy i pięknego dnia!

 

2.06.2020r.

Dzień dobry! Dziś będzie o łące i jej mieszkańcach- na początek kilka zagadek:

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-zwierzetach-na-lace/

Oraz krótki film o tym, kto zamieszkuje łąkę:

Zachęcamy do wykonania pracy plastycznej- mieszkancy łąki z papierowych pasków:

Na koniec wykonamy karty pracy:)

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/majowa-%C5%82%C4%85ka-karty-pracy.pdf

Miłego dnia:)

 

1.06.2020r.

Dzień dobry kochane "Niezapominajki"! Dziś wyjątkowy dzień- z okazji Dnia Dziecka życzymy wszystkim dzieciom mnóstwo uśmiechu na buzi, samych pogodnych i radosnych dni!

Na początek zapraszamy na spacer.... Kiedy rodzic będzie powoli czytał Wam opowiadanie- wy postarajcie się naśladować czynności, o których mowa w tekście...

"Spacer" Klaus W.Vopel

Wyobraźcie sobie, że znajdujecie piękny kwiat, który upajająco pachnie. Przysuńcie twarz blisko niego i wąchajcie miły aromat... Wyobraźcie sobie, że natrafiłyście na dziki krzew z jadalnymi owocami. Zerwijcie sobie kilka i włóżcie je do ust...Wyobraźcie sobie, ze doszliście do małego stawu, po którym pływa kilka dzikich kaczek. Pokażcie mi, jak karmicie te kaczki... Teraz musimy przejść przez gęste chaszcze, w których są pokrzywy i ciernie. Wyobraźcie sobie jak przez nie przechodzicie, nie raniąc sie przy tym... W poprzek drogi leży wielki pień drzewa, pokażcie mi jak przez niego skaczecie... W oddali możemy zobaczyć stado jeleni. Obserwujcie je... Teraz jesteśmy na ściernisku. Pokażcie mi jak biegacie po ściernisku... Po długim bieganiu bardzo chce wam się pić. Na szczęscie znalazłyście małe źródełko. Napijcie się z niego wody. Teraz czas na posiłęk. Pokażcie mi, jak rozpalacie ognisko i na długich kijach pieczecie kiełbaski... Co chcecie jeszcze zrobić na tym spacerze?

A teraz zapraszamy na spacer do lasu ze Skrzatem Borówką:) 

Zachęcamy, aby wybrać się śladem Skrzata Borówki i udać się dziś na wspólną wycieczkę i obserwację przyrody w lesie...

A w wolnej chwili zachecamy do pokolorowania obrazka:

A także do wykonania kart pracy- częśc 4, strona 30-31- kto posiada w domu, a kto nie posiada- przypominamy,że można odebrać w przedszkolu (są w półkach dzieci, w szatni). Pozdrawiamy!

29.05.2020r.

Dzień dobry  Rodzice oraz Dzieci!

Dzisiaj porozmawiamy sobie o Letnich olimpiadach.

Na początek zapraszam Was do porannych ćwiczeń gimnastycznych. Do ćwiczeń potrzebna jest Wam tylko kostka do gry. Drogie Dzieci rzućcie kostką, a liczba która wypadnie to ćwiczenie do wykonania, które umieszczone jest na obrazkach zamieszczonych poniżej.

     

 Rodzicu porozmawiaj z Dzieckiem na temat zasad olimpiady sportowej. Rodzic zaznacza, że każda olimpiada        ma określone zasady. Dzieci opowiadają na podstawie  własnych doświadczeń, jakie znają zasady. Następnie wspólnie wymieniają zasady, jakie powinny obowiązywać podczas przedszkolnej olimpiady, np.: Czekamy na swoją kolej. Przestrzegamy reguł bezpieczeństwa. Prawidłowo wykonujemy zadania. Uśmiechamy się i dobrze bawimy. Za wykonanie zadań otrzymujemy punkty. Za zwycięstwo przyznajemy drobne nagrody, np. medale.

Zapraszam Was teraz na zabawy ruchowej na świeżym powietrzu. Rodzicu przygotuj stanowiska zadaniowe.                                  Oto przykłady:

Slalom – rozstawione słupki, pomiędzy którymi należy przebiec.

 

Tunel – przejście przez tunel na czworakach.

 

Przenieś piłki – zadanie polega na przeniesieniu piłek z jednej obręczy do drugiej oddalonej o ok.2m.

 Cienka linia – rozciągnięta skakanka, po której należy przejść noga za nogą.

 

Przeskocz przeszkodę – dwie lub trzy skakanki rozłożone w poprzek, przez które należy przeskoczyć.

Turlanie – rozłożony koc , po którym należy się przeturlać.

 

Skoki w górę – rzut kostką, odczytanie liczby i wykonanie odpowiedniej liczby skoków.

 

Kierunkowe skoki – ciąg narysowanych na chodniku stóp ( przodem, bokiem na prawo, bokiem na lewo, tyłem) – różne kombinacje.

 

Zachęcam  Was Kochane Dzieci do nauki prostego wierszyka o zdrowiu i ruchu Adama Świętochowskiego                            pt.” Sport”.

„SPORT”

Każdy przedszkolak o tym wie:

Chcesz być zdrowym ruszaj się!

Sport to bardzo ważna sprawa

Są reguły, jest zabawa.

 

Prawą nogą wypad w przód

I rączkami zawiąż but

Powrót, przysiad, dwa podskoki

W miejscu bieg i skłon głęboki

Wymach rączek w tył, do przodu

By rannego nie czuć chłodu.

 

Zapraszam do zobaczenia bajki pt. ”Olimpiada Bolka i Lolka – Tor przeszkód”

Na zakończenie wykonajcie pracę plastyczną, a dokładnie stwórzcie swój piękny MEDAL.                                                         Potrzebne będą : papierowe talerzyki, klej do prac plastycznych, brokat, tasiemki.

Medale  są proste w wykonaniu i niesamowicie efektowne. Należy posmarować papierowe talerzyki klejem,                             a potem obsypać je brokatem. Aby zrobić medal brązowy, najlepiej jest pomieszać brokaty we wszystkich kolorach w miseczce, a potem taką mieszankę wysypać na talerzyk. Na koniec należy wyciąć                             z talerzyków koła i zrobić dziurkaczem dziurki oraz przeciągnąć przez nie tasiemki.

 

                                                                       Życzymy przyjemnej zabawy!

 

28.05.2020r.

Witamy Wszystkich w czwartkowy poranek!

Dzisiaj porozmawiamy o sportowej matematyce, ale zanim przejdziemy do tematu zapraszam Was                      do wspólnej zabawy.

Zaproście do zabawy Wasze Rodzeństwo, uśmiechnijcie się do siebie, pomachajcie na powitanie                                 i zaczynamy: „Dłonie, nogi, głowa” - dobierzcie się w pary, stańcie twarzami do siebie i zaczynamy.

 

1. Co potrafią moje dłonie?

Zaraz ci opowiem:

wyciągnijcie dłonie przed siebie, prezentując je partnerowi.

Mogą klaskać, mogą klepać,

klaszczcie, uderzając o uda

Głaskać cię po głowie.

głaszczcie partnera po głowie

 

2. Co potrafią moje nogi?

Zaraz ci opowiem:

wyciągajcie najpierw jedną, potem drugą nogę przed siebie, prezentując je partnerowi

Mogą tupać, mogą biegać

tupcie, biegajcie

I podskoczyć sobie.

podskakujcie obunóż

 

3. Co potrafi moja głowa?

Zaraz ci opowiem:

dotykajcie obiema dłońmi swojej głowy, delikatnie ją masujcie

Może kiwać się na boki

kiwajcie głową na boki

I przytaknąć tobie.

wykonujcie głową gest przytakiwania

 

 

Następnie zapraszam do zabawy  w kolory. Polegać ona będzie na wyszukiwaniu jak największej liczby przedmiotów w podanym kolorze.

Rodzic podaje kolor, a dziecko nazywa przedmioty\miejsca w tym kolorze lub ich dotyka.

Przejdźmy teraz do zabawy matematycznej pt.” Kropkowe liczby”.

Kochane Dzieci  policzcie kropki na kostkach, spróbujcie ułożyć je od najmniejszej liczby kropek do największej. Spróbujcie również  dopasować kostki do cyfr poniżej.

Drogie Dzieci posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę o cyferkach.

Zapraszam Was do wysłuchania wiersza Mieczysławy Buczkówny „ Na skoczni”

„ Na skoczni”.

- Lubię skakać i ty też,

W piasku , w piaskownicy.

Możesz skakać pierwszy, chcesz?

- Ten skok się nie liczy.

- Już skakałeś, teraz ja!

Mogłem lepiej skoczyć.

Wszystko przez ten suchy piach,

Wiatr mi sypnął w oczy…

Znowu twoja kolej, skacz!

Świetnie! Doskonale!

Mój skok teraz. Proszę , patrz!

Ja skoczyłem dalej!

Rodzicu porozmawiaj z Dzieckiem na temat treści tego wiersza. Zadaj pytania:

W co się bawiły dzieci?

Na czym ta zabawa polegała?

Drogie Dzieci poproście swoje starsze Rodzeństwo i zabawcie się w tradycyjną zabawę ze skokami tzw. KLASY.

Na podwórku Dzieci rysują kredą pola z cyframi i wykonują skoki z liczeniem. W domu możemy wykorzystać                                                   do tego taśmę klejąca.

Na zakończenie zapraszam Dzieci do wykonania zadania w kartach pracy z części 4 str. 29. Powodzenia!

 

                              Pozdrawiamy i życzymy wspaniałej zabawy!

 

 

 

27.05.2020r.

Witamy Was serdecznie Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci. Przed Nami kolejny dzień dobrej zabawy i przyjemnej nauki.

Na początek dnia wesoła zabawa „A ram sam sam”

Zapraszamy do zabawy ruchowej Agnieszki Kornackiej pt.” Żabki i bocian”, którą możecie  drogie Dzieci zaśpiewać lub rytmicznie zarecytować.

Dzieci uczą się tekstu, powtarzając słowa i naśladując ruchy Rodzica.

„Żabki i bocian”.

Stajemy wszyscy w kole,

Chwytamy się za ręce.

Skaczemy jak najwyżej,

Kucamy jak najprędzej.

Za ręce się łapiemy,

Jak żabki w przód skaczemy.

A teraz już kucamy,

Jak raki powracamy.

Języki wysuwamy

I szybko je chowamy.

A teraz dla ochłody

Liżemy zimne lody.

Stoimy na podłodze,

Tylko na jednej nodze.

Podskok! Teraz nóg zmiana!

Ktoś przypomina bociana?

Posłuchajcie piosenki o figurach, która opowiada o prostych figurach geometrycznych, uczy dzieci jak wygląda trójkąt, prostokąt, kwadrat i koło. Ile mają kątów? Ile boków? Które przedmioty spotykane w życiu codziennym mają ich kształty?

Następnie spróbujcie nazwać figury geometryczne zamieszczone poniżej

Teraz proponuję  zabawę matematyczną „ Znajdź figurę”.

Rodzic pokazuje wzór koła, a zadaniem Dziecka jest znaleźć w domu, jak najwięcej przedmiotów w kształcie koła. Dziecko próbuje policzyć , ile rzeczy znalazło. Zabawa powtarza się z kwadratem i trójkątem.

 Na zakończenie kochane Dzieci poćwiczcie rączkę i narysujcie  po śladzie w odpowiednim kolorze kredki podane poniżej figury geometryczne.

Następnie wykonajcie zadanie w kartach pracy część 4  strona 28.

                         

                                                                                                                                                                                                           Życzymy  udanej i wesołej zabawy!

 

 

26.05.2020r.

Dzień dobry we wtorek 

 

 

 

W ten radosny i wyjątkowy dzień
wszystkim  Mamom życzymy długich lat w zdrowiu,
szczęścia i wszelkiej pomyślności, spełnienia najskrytszych pragnień,
samych cudownych chwil w życiu i  pociechy ze swoich dzieci.

 

 

Kochane Dzieci dzisiaj obchodzimy bardzo ważne i piękne święto - Dzień Mamy. Pamiętajcie, żeby złożyć swoim mamusiom życzenia i wręczyć własnoręcznie wykonany upominek. Takie prezenty cieszą najbardziej.

 

 Zaśpiewajcie dla Mamusi piosenkę  pt.” Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime”.

Teraz przechodzimy do tematu dzisiejszych  zajęć, który dotyczy  Zabaw na świeżym powietrzu.

Zapraszam na codzienną dawkę ruchu, dziś w towarzystwie Świeżaków.

A teraz Dzieci poproście swoje Rodzeństwo i zabawcie się w zabawę orientacyjno- porządkową pt.” Na skrzydłach”

Dzieci przyjmują pozycję żuczka – skuloną , z pochyloną głową i rękami na plecach. Na dźwięk np. klaśnięcie w dłonie rozkłada ręce jak skrzydełka i „ lata „ swobodnie po  pokoju.

 Co jakiś czas Rodzic robi przerwę i ponownie   po klaśnięciu w dłonie Dziecko przyjmuje pozycję żuczka.

Następnie Rodzicu przeczytaj Dziecku wiersz pt.” Zielony żuczek” i porozmawia z nim na temat jego treści.

Rodzic nawiązuje do zabawy ruchowej  naśladującej latającego  żuczka i czyta wiersz Ludmiły Marjańskiej pt.” Zielony żuczek”

 

Po wysłuchaniu wiersza Dziecko stara się odpowiedzieć na pytania:

• Jak żuczek nauczył się latać?
• Czy kwiaty mu pomogły?

Następnie Rodzic prowadzi do podsumowania: Żeby się czegoś nauczyć , trzeba po prostu próbować.

Jak na sportowca przystało poruszajmy się znów.

Zestaw ćwiczeń „ Gimnastyka – fajna sprawa”

Rozgrzewka. Dziecko maszeruje w miejscu, wyrzuca ręce w górę, potem w przód i w bok.

Następnie robi skłony. Potem dotyka swojej  głowy, ramion, kolan, pięt, oczu, uszu ust i nosa. Może recytować przy tym znaną rymowankę „ Gimnastyka- fajna sprawa”, coraz szybciej i szybciej.

Turlamy się po piasku- turlanie po dywanie.

Do wody i pływamy – czołganie z ruchem rąk, naśladowanie pływania.

Wychodzimy z wody – czworakowanie.

Skoki żaby – naśladowanie skoków na czterech kończynach.

Stajemy i strzepujemy ciało – rozluźnienie i oklepywanie ciała.

Muzyka do ćwiczeń

aerobik-utwor-instrumentalny-pd-mp3-189-1700.mp3

Przejdźmy teraz do ćwiczeń w myśleniu i budowaniu wypowiedzi – „ Jak się gra w piłkę”

Na początek Rodzic zadaje zagadkę: Co to za przedmiot w sporcie, który bez skrzydeł lata?

Gdy Dziecko odgadnie, że to piłka, Rodzic zadaje pytanie: Jak się gra w piłkę? Dziecko odpowiada, może również pokazywać różne sposoby wykorzystania piłki. Odpowiedzi mogą być bardzo różnorodne, tak jak różnorodne są piłki. Na koniec wymieniamy różne sporty, w których wykorzystuje się piłki: nożną, ręczną, siatkową, plażową, do koszykówki, pingpongową, do tenisa, lekarską itd.

Zapraszam do obejrzenia zdjęć i ilustracji różnych piłek i dyscyplin sportowych , w których wykorzystuje się piłki.

Rodzic odczytuje nazwy dyscyplin sportowych, w których używane są piłki, a dziecko próbuje dopasować do obrazka.

Na zakończenie zachęcam do poćwiczenia rączki i wykonania pracy plastycznej pt.” Tęczowa piłka”.

Co jest nam potrzebne?

- kartka z piłką plażowa ( można wydrukować lub samemu narysować)”

- kolorowe kuleczki z bibuły, które przedszkolak sam przygotowuje

 - klej oraz pędzelek

Rodzic daje Dziecku kartkę z piłką, na której należy rozsmarować klej, a następnie koło siebie naklejać kolorowe kuleczki z bibuły. W ten sposób uzyskamy piękną kolorową piłkę.

Zapraszam również do ćwiczeń grafomotorycznych z piłką- rysowania po śladzie, a następnie Dziecko może pokolorować piłkę.

https://cloud1t.edupage.org/cloud?z%3AbnMuV7PdWOT9FuSKOoBe%2B87QkAEUYgpkubxVfpxahMUnCN%2BVqcUJ3TX70sX74kw%2B

                                                                                                                                                                                                                           Życzymy miłego dnia i pozdrawiamy serdecznie   

 

 

 

 

 

 

25.05.2020r.

Witamy Was Rodzice oraz Dzieci po weekendzie!

W tym tygodniu kochane Dzieci będziemy rozmawiali o sporcie, dyscyplinach sportowych oraz            o tym jak zostać sportowcem.

Jak myślicie co trzeba robić, żeby stać się sportowcem? 

Co jest ważne aby być dobrym w określonej dyscyplinie sportowej? Porozmawiajcie o tym                  z Rodzicami.

Na początek zamieniamy się w małych sportowców i ćwiczymy.

Następnie Kochane Dzieci zastanówcie się  co trzeba robić, żeby być sportowcem? – stwórzcie mapę myśli.

Rodzic na dużym kartonie rysuje ludzika i podpisuje : SPORTOWIEC.

Zadaje dziecku tytułowe pytanie i symbolicznie zapisuje odpowiedzi. Również dziecko może rysować proste rysunki. Dziecko wymienia znane mu dyscypliny sportowe. Podaje propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych. Dochodzi do wniosku, że ważny jest zdrowy i aktywny tryb życia: zdrowe odżywianie, ruch, przebywanie na świeżym powietrzu, odpoczynek oraz systematyczny trening.

Rodzicu porozmawiaj teraz z Dzieckiem  o aktywnym spędzaniu czasu na podstawie opowiadania Joanny Krzyżanek pt.” O komputerze i  różanym ogrodzie”.   

„ O komputerze i różanym ogrodzie”.

Wydarzyło się to dwa lata temu. Rodzina Wafelków kupiła komputer.

- Jaki fajny! – wykrzyknął Filip, kiedy tata wyjmował monitor z wielkiego tekturowego pudła. Nikt wtedy nie przypuszczał, że urządzenie to stanie się przyczyną wielu kłopotów i że ma ono niewidzialne łapy, które będą mocno trzymały Filipa i nie pozwolą mu robić nic innego, jak tylko pisać i grać na nim. Przez pierwsze dni nie było w tym nic niepokojącego. Przecież każdy człowiek, kiedy dostanie coś nowego, nie może się z tym rozstać. Ale kiedy minął drugi tydzień, rodzina zaczęła się niepokoić. Filip dla nikogo nie miał czasu. Było jednak coś, co jeszcze bardziej martwiło rodziców chłopca. Przecież siedzenie przez kilka godzin dziennie przed komputerem jest niezdrowe.

- Porozmawiam z nim – powiedziała mama i poszła do pokoju, w którym stał komputer:

- Filipie, czy możesz ze mną porozmawiać? – zapytała

- Teraz? Mamo! Właśnie zbliżam się do komnaty czarownicy, która porwała mojego najlepszego przyjaciela, Kacpra. Muszę go uratować. Porozmawiamy później?

- Wolałabym teraz – odpowiedziała mama spokojnym głosem.

- No , dobrze – odparł niezadowolony.

- Martwię się, bo ciągle siedzisz przed komputerem.

O tym, że jest to bardzo nie zdrowe, nie będę już z tobą rozmawiała, bo wiem, że tata ci o tym mówił.

Smuci mnie jednak coś innego. Od dwóch tygodni nie masz dla nikogo czasu. Śniadania , obiady, podwieczorki i kolacje zjadasz tak szybko, jakby cię ktoś gonił. Nie czytasz książek, nie bawisz się z Lusią w ogrodzie. Nie nurkujesz z dziadkiem w rzece. Nie chcesz nawet bawić się z Bartkiem, twoim najlepszym przyjacielem. Przepraszam zapomniałam. Masz już nowego najlepszego przyjaciela, który ma na imię Kacper, prawda?

- Mamo, zrozum mnie , proszę. W komputerze też mam rzekę, w której nurkuję, rower, na którym jeżdżę, ogród z niesamowitymi kwiatami, rozgwieżdżone niebo…

- Wiesz co, Filipie, zjedz sobie teraz komputerowe babeczki, a ja pójdę skosztować tych, które babcia w tej chwili wyjmuje z piekarnika – powiedziała mama i wyszła z pokoju. Po chwili włożyła do koszyka ciepłe babeczki, kubeczki, butelkę truskawkowego soku, napisała kartkę i położyła ją na stole w kuchni. W tym czasie przez szparkę w drzwiach do pokoju chłopca wcisnął się zapach babeczek.

- Co tak pięknie pachnie? – zapytał Filip i pobiegł do kuchni. Ale co to? Nie było tam mamy, babci, Lusi, no i pachnących babeczek. Była za to kartka: Jesteśmy w różanym ogrodzie nad rzeką. Wrócimy wieczorem.

Babcia, mama, i Lusia

Chłopiec nie chciał być sam w domu. Wyłączył komputer i pobiegł nad rzekę.

- Masz ochotę na truskawkowy sok i pyszne babeczki? – zapytała mama, kiedy zobaczyła zmęczonego synka.

Wieczorem, kiedy wszyscy wrócili do domu, Filip powiedział mamie, że już nie będzie spędzał wolnego czasu przed komputerem i że ich różany ogród jest piękniejszy niż ten w komputerze.              A potem szepnął mamie do ucha:

- Do komputera nie można się przytulić – i mocno przytulił się do mamy.

 

Po przeczytaniu opowiadania Rodzic prowadzi z Dzieckiem rozmowę o zachowaniu i doświadczeniu Filipa, a następnie , odwołując się do doświadczeń dziecka, na temat przyjemnego i aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zaznacza również, jak ważny jest ruch dla zdrowia i rozwoju dzieci.

Zapraszam do zabawy naśladowczej  oraz rozmowy inspirowanej obrazkami dotyczącej dyscyplin sportowych.

Dziecko z pomocą Rodzica nazywa i określa, na czym polegają sporty, które przedstawiają obrazki zamieszczone poniżej . Naśladują gestami i ruchem sposoby poruszania się sportowców.

 

 

 Posłuchajcie piosenki i postarajcie się ją zaśpiewać

Na zakończenie Rodzicu porozmawiaj z Dzieckiem o zasadach zachowania się na basenie: słuchanie poleceń ratownika, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, odpowiednie przygotowanie, rozgrzewka przed wejściem do wody.

Następnie kochane Dzieci wykonajcie  zadania w kartach pracy cz.4 s. 26-27

 

                                                                                                                                                                                                  Powodzenia!

 

 

 

22.05.2020r.

Dzień dobry! Dziś nadal w kręgu tematycznym dotyczącym domu i rodziny:)

Na początek trochę się poruszamy z tatą, mamą lub rodzeństwem- zapraszamy do zabaw ruchowych w domu:

 

Zabawia "Cieszę się gdy...smucę się gdy.."-  wycinamy z dzieckiem dwa kółeczka- w jednym rysujemy buzię uśmiechniętą, w drugim smutną. Czytamy (lub wymyślamy sami) zdania, a dziecko podnosi smutną lub uśmiechniętą buzię w zależności jakie uczucia dane zdanie w nim wzbudza.

Przykładowe zdaniania:

Jedziemy z rodziną na wycieczkę.

Doslałem od babci przytyulankę.

Tata nie może pójść z nami do kina.

Mama przeczytała mi piękną bajkę.

Na moje urodziny nie przyjedzie babcia.

Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.

Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.

Brat nie chciał się ze mną bawić.

Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

 

Zachecamy do wykonania pracy plastycznej z wykorzystaniem obrysu własnej dłoni. Można wykorzystać własne kreatywne pomysły i wspólnie zastanowić się co z takiej rączki może powstać lub stworzyć np. kaktusa w doniczce! :)

 

Podsyłamy również trochę inspiracji do wykorzystania w domu z dziećmi:

http://pomyslowesmyki.blogspot.com/2018/10/zwierzeta-kreatywnie-50-inspiracji-diy.html

 

Na koniec piosenka dla wszystkich Mam! 

Serdecznie pozdrawiamy!

 

21.05.2020r.

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci!

 Dzisiaj zaczynamy  dzień od zabawy ruchowej.

Drogie Dzieci poproście Rodziców o  wydrukowanie obrazków umieszczonych  poniżej i wspólnie zabawcie się w zabawę słownikową pt.” Co robią rodzice?”

Rodzic pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różne czynności domowe np.: wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp.

Dzieci wymieniają czynności przedstawione na obrazkach. Rodzic mówi dziecku, że ma  bardzo dużo zawodów, ponieważ wykonujecie w domu czynności , które inni wykonują w pracy.

Następnie Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:

• Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel  ( praczka)
• Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran?  ( hydraulik)
• Jak nazywa się zawód  osoby, która szyje ubrania?  ( krawiec\krawcowa)
• Jak nazywa się zawód osoby , która uczy dzieci?  ( nauczyciel\ nauczycielka)
• Jak nazywa się zawód osoby , która naprawia meble?  ( stolarz)

Dzieci dochodzą do wniosku, że ich rodzice potrafią wykonać wiele czynności i należy im w tym pomagać, ponieważ robią  to dla wszystkich w rodzinie.

Kochane Dzieci posłuchajcie i postarajcie się zaśpiewać piosenkę pt. :”Moja wesoła rodzina”

Zapraszam do zabawy matematycznej .

Rodzicu przygotuj przedmioty w kształcie trójkątów i kwadratów, dwa pojemniki oraz znaki trójkąta i kwadratu.

Rozłóż w różnych miejscach pokoju przedmioty zbliżone kształtem do trójkąta i kwadratu. Na środku pokoju ustaw dwa pojemniki oznaczone trójkątem i kwadratem. Zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotów i umieszczenie w odpowiednich pojemnikach. Następnie rzeczy z pojemników zostają wyłożone na środku pokoju. Dzieci metodą „ na oko” szacują , których przedmiotów jest więcej: trójkątnych czy kwadratowych. Na koniec wspólnie z Rodzicami przeliczają przedmioty i ustalają ich liczbę.

 

W wolnej chwili wykonajcie pracę plastyczną pt.” Rodzina” Poniżej zamieszczam małą podpowiedź jak możecie to zrobić. POWODZENIA!

                                                                                     

 Miłej zabawy !

 

 

20.05.2020r.

Dzień dobry! dziś przeczytamy sobie wiersz o rodzinie:

„Moja rodzina”    Irena Zbroszczyk

Mama, tata oraz brat

 to rodzina – to mój świat.

Wszyscy razem się kochamy,

 bardzo sobie pomagamy.

 Mama jest od przytulania

 i buziaków nam dawania.

Tata nosi nas na rękach,

chociaż czasem trochę stęka.

Brat choć starszy, to jest miły.

Ma odwagę, dużo siły.

Wciąż wymyśla fajne sprawy

 i zadania, i zabawy.

Mruczek to rodzinny kotek,

który zabrał babci motek,

lecz nie zrobił z wełny szala,

tylko z motkiem długo szalał.

 Babcia z dziadkiem przyjeżdżają

i nas wtedy zabierają

na pikniki i spacery,

 hulajnogi i rowery.

 Gdy rodzinka jest w komplecie,

to nie często – sami wiecie…

Wtedy teatr odwiedzamy

albo razem w scrabble gramy.

I tak mija nam ten czas.

Raz jest kino, a raz las.

 Lecz nieważne, co robimy.

Razem dobrze się bawimy.

Postaraj się odpowiedzieć na pytania:

• Kto należał do rodziny chłopca? 
• Co rodzina lubi robić razem?
• Co dzieci robią z babcią i dziadkiem?
• Czy chłopiec lubi swoją rodzinę?

 

RODZINA to nie tylko mama, tata, siostra czy brat. To również  dziadkowie, ciocia i wujek, kuzyn i kuzynka. 

Drodzy rodzice- pokażcie Dzieciom album z rodzinnymi zdjęciami. Spróbujcie nazwać poszczególne osoby na fotografiach (np. To jest dziadek Adam, to jest ciocia Basia itd.) Jeśli nie rozpoznaje wszystkich, wyjaśnijcie wspólnie kim oni są.

 

Następnie nazwij pomieszczenia w domu. Jakie przedmioty znajdują się w domu?
Co lubisz najbardziej robić w domu?-poszerzamy słownictwo, tworzymy pełne zdania.

Wytnij sprzęty i meble znajdujące się w domu i przyklej do odpowiednich pomieszczeń. Policz ile pomieszczeń jest w Twoim domu/ mieszkaniu?

A na koniec troszkę ruchu!

Pozdrowienia i miłego dnia! :)

 

19.05.2020r.

 

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci. Co u Was słychać ?, Macie tyle samo energii , co ja? Jeśli tak to zapraszam Was na poranną  gimnastykę. Dzisiaj wszystkie zabawy ruchowe będą się odbywały z wykorzystaniem GAZETY. Jesteście gotowi?, jak tak to zaczynamy.

Przykładowe zabawy z gazetami:

 

- „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.

- „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (uderzenie w stół, garnek) dzieci zatrzymują się i kucają na gazecie.

- Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).

- Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.

- „Rolki” – gazeta ułożona pod stopami, naśladujemy jazdę na rolkach.

- „Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanienie się kończynami dolnymi i górnymi).

 

A teraz zgniatamy gazetę w kulkę.

- Przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.

- Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.

- Podrzucanie, chwytanie kulek.

- Rzucanie kulkami do celu – do ustawionego pojemnika.

 

Zapraszam Was teraz do wysłuchania opowiadania Haliny Pietrusiewicz pt.:”Tatuś’.

„ Tatuś”.

Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem papierów pod pachą. Połozył papiery na biurku i mówi do Jacka:

- Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki i obliczenia. Pomożesz mi?

Jacek zdziwił się bardzo.

- Ja? Ja przecież nie umiem…

- To nic nie szkodzi – mówi tatuś.- Pomożesz mi w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co, Jacusiu, obiecujesz?

- Tak , tatusiu.

Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny, że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem.

- Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi

-  mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając się nad papierami.

- Dobrze , tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie mu pracy.

Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle spogląda na pochylone plecy ojca i myśli:

„Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”

Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy:

Tiku – tak… Tiku- tak…

Jak ten zegar głośno tika!

A zegar coraz głośniej: Tiku – tak. Tiku – tak… I nagle głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam!

„ Tatuś na pewno nie  może pracować. Co robić? – zastanawia się chłopiec. – Już wiem!

Wstał cichutko, wziął z fotela duży , ciepły szal mamusi i przykrył  zegar.

Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł  Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz… bzzzz… bzz!... Duża czarna mucha krązy nad biurkiem tatusia. Bzzz!- przefrunęła nad stolik Jacka.

„ Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec.

- O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może mucha mu przeszkadza? Muszę ja przepędzić”.

Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je.

O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha rękami, mówi szeptem:

- A sio! A sio!...

„ Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi.

- Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do wycinanek.

Nagle…

Miaaauu!... Miaaauu!...

Kot!

Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie, co robić.

Biegnie do kuchni. Kot za nim. Chłopiec nalewa na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze.

- Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz?

Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak, że prawie nie słychać.

Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia. Tatuś rysuje, liczy.

„ To dobrze , to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk.

- Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy, kot nie miauczy…

Ale niedługo była cisza.

W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie. To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim czasem. Wojtuś  był chory, już wyzdrowiał, ale musi jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze.

Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy tatuś słyszy płacz Wojtka?

Na pewno słyszy i nie może rysować.

„ Wiem, co zrobię!”.

Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.

- Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś Wojtusiowi.

Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu po twarzy.

- Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!.

Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć z niebieskich  oczu. Przytulił mocno misia.

Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył, że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze.

W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec.

Co to? Tatuś wstaje. Czy powie ,że nic nie narysował? Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi się chłopiec. Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się uśmiecha.

 - No , Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina?

Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem.

- A co to? Dlaczego przykryłeś zegar?

Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie i o Wojtusiu!

Czy tatuś będzie się z niego śmiał?

Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go w głowę i tak jakoś serdecznie mówi:

- Pomogłeś mi , Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.

 

Drodzy Rodzice , porozmawiajcie teraz z  Dziećmi na temat treści opowiadania i zadajcie im następujące pytania:

• O co tata poprosił Jacka?
• Dlaczego potrzebował ciszy?
• Czy Jacek pomógł tacie?
• Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza?
• Czy tata był zadowolony z pomocy Jacka?
• W jaki jeszcze sposób dzieci mogą pomóc swoim rodzicom?
• Jak wy pomagacie swoim rodzicom?

 

Zapraszam Was teraz do zabawy pt.”Spójrz i zapamiętaj”

Rodzicu przygotuj obrazki przedstawiające różnorodne znane dzieciom obiekty  o jednoznacznych nazwach np. lalkę , samochód , klocki , kwiatek , psa , kota, książkę.

Rodzicu, a teraz wyłóż dwa obrazki , dziecko przygląda się im, następnie odwróć obrazki , a dziecko wymienia ich nazwy we właściwej kolejności, np. lalka, samochód. Potem Rodzicu dołóż  jeden obrazek i również go odwróć. Zadaniem dziecka jest -  jak poprzednio- wymienić nazwy przedmiotów na obrazkach, np. lalka, samochód, klocek. Liczbę obrazków do zapamiętania uzależniamy od możliwości dziecka.

Na zakończenie Kochane Dzieci wykonamy pracę plastyczno – techniczną  poproście Rodziców o pomoc i przygotujcie  kolorowe paski długości 15cm  i szerokości  4 cm wycięte z grubego kartonu, kolorowe kółka o różnej średnicy oraz klej.

Dzieci układają na paskach wzory z kółek i je naklejają. Tak wykonane zakładki będą miłą niespodzianką dla kogoś bliskiego.

Poćwiczcie jeszcze rączkę i wykonajcie następujące polecenie z kart pracy umieszczonych w załączniku poniżej.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/index.html#p=24

Postarajcie się odpowiedzieć na następujące pytania:

• Ile rodzin jest na obrazku?
• W jakim kolorze mają ubrania poszczególne rodziny?
• Wymień członków rodziny czerwonej, pomarańczowej, zielonej i niebieskiej.
• Po ile osób liczą te rodziny?
• Po co rodziny przyjechały do parku?
• Która z nich przypomina Twoją rodzinę i dlaczego?

 

Zadaniem dziecka jest pokolorowanie balonów tak, aby było po pięć w każdym kolorze. Następnie należy narysować trasę co najmniej jednej rodziny – musi ona zebrać wszystkie balony swojego koloru i dojść do kosza piknikowego w swoim kolorze. Życzymy powodzenia.

 

                                              Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia.

 

 

 

 

 

18.05.2020r.

Dzień dobry! Na początek zagadka: 

Jak zazywa się ta grupa,

gdzie jest mama, brat i tata,

siostra jedna, czasem druga..?

Mieszkasz z nimi cztery lata.

Odpowiedź brzmi- RODZINA! W tym tygodniu tematyka będzie poświęcona rodzinie:) Rodzice zadają dziecku pytania- Z ilu osób składa się nasza rodzina? Wymień członków naszej rodziny. Jak lubisz spędzać wolny czas ze swoją rodziną? Co najbardziej lubicie wspólnie robić? 

Zapraszamy na którki filmik dotyczący rodziny:

Następnie zachęcamy do wykonania drzewa genealogicznego- wycinamy obrazki i wklejamy w odpowiednie pola, następnie można wraz z dziećmi stworzyć drzewo genalogiczne własnej rodziny- zachęcamy do pochwalenia się efektami pracy!

 

Na koniec trochę ruchu- czyli gimnastyka korekcyjna, abyśmy mieli piękną, prawidłową postawę i proste plecki- pobawmy się w zwierzątka:)

Pozdrawiamy i do jutra!

 

15.05.2020r.

Dzień dobry w piątkowy poranek!

 

Jak Wasze dzisiejsze samopoczucie? Mamy nadzieję, że  Wszyscy jesteście zdrowi i pełni energii oraz chęci  do dalszych zabaw! Zatem zapraszamy!

Na początek przypomnijmy sobie naszą zabawę na powitanie.

 

 

Stoimy na dywanie i naśladujemy ruchem tekst rymowanki:

Rączki wysoko podnosimy…

Na jednej nodze stoimy…

Teraz na boki  się pochylamy…

Rączkami machamy i wszystkich witamy!

 

Zapraszam Was teraz na zabawę ruchową „ Stań przy kolorze…”

Rodzic prowadząc zabawę, wymawia jeden kolor, taki, który jest możliwy do znalezienia w pokoiku. Zadaniem dziecka będzie jak najszybciej znaleźć się przy wskazanym kolorze. Potem może nastąpić zmiana i zabawę prowadzi dziecko.

Ćwiczenia buzi i języka to świetna zabawa, tak więc proponuję kilka takich ćwiczeń.

Kochane Dzieci za pomocą warg i języka postarajcie się naśladować  wybrane zwierzątka i przedmioty. Będzie to wspaniała zabawa, jesteście gotowi? – jak tak, to zaczynamy!

 

• Konik jedzie na przejażdżkę. Naśladuj konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.

• Wilk gonił zająca i bardzo się zmęczył, wysunął język i dyszy. Wysuń język jak najdalej na brodę - pokaż dyszącego wilka.
• Huśtawka unosi się do góry, a potem wraca na dół. Wysuń język przed zęby i poruszaj nim tak, jakby się huśtał - raz do góry w

stroną nosa, raz do dołu w stroną brody.

• Dzieci bardzo lubią kręcić się na karuzeli, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stroną.
• Wysuń obie wargi do przodu, udając ryjek świnki. Następnie połóż na górnej wardze słomkę lub ołówek i spróbuj ja jak najdłużej utrzymać.
• Chomik wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.
• Wyobraź sobie, że twój język to żołnierz na defiladzie.

        Na raz - czubek języka wędruje na górną wargę, na dwa - czubek języka

dotyka lewego kącika ust, na trzy - czubek języka na dolną wargę, na 

cztery - czubek języka przesuwamy do prawego kącika ust.

• Na pewno wiele razy kopałeś szeroką łopatką w piasku. Otwórz buzię i wysuń język za dolną wargę. Postaraj się, aby język był szeroki jak łopatka.
• Malarz maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj językiem swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.
• Dzieci lubią zjeżdżać na zjeżdżalni, a Ty ?

     Spróbuj zrobić zjeżdżalnię dla krasnoludków ze swojego języka.

        Oprzyj czubek język za dolnymi zębami i unieś do góry jego środkową część. Musisz bardzo uważać, aby język nie wychodził przed zęby.

• Młotkiem wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa.
• Drzwi do domu otwierają się i zamykają. Wargi to nasze drzwi do domu. Pokaż jak wargi ściągnięte do przodu, otwierają się i zamykają.
• Żyrafa wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj pociągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz.
• Słoń ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na

dole, z prawej i lewej strony.

 

 

Rodzicu, a teraz przeczytaj Dziecku zagadkę, a Wy drogie Dzieci postarajcie się ją rozwiązać ,ponieważ  dzięki temu dowiecie się o kim dzisiaj porozmawiamy.

 

To z nimi mieszkamy,

bardzo ich kochamy.

Często są zmęczeni,

Więc im pomagamy   ( rodzice )

Brawo! Świetnie sobie poradziliście.

 

Kochane Dzieci 15 MAJA  obchodzony jest MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ RODZIN. 

 

Zapraszam więc Was do wysłuchania wiersza Agaty Dziechciarczyk.

  Drogie Mamy, Tatusiowie

Dzisiaj Wasze święto

Więc buziaki ślą Dzieciaki

Z miną uśmiechniętą

 

Sto buziaków dla Mamaków

Dla Tataków dwieście

Bardzo się cieszymy

Że z nami jesteście

 

Że z nami jesteście

I tak nas kochacie

Że nasze buziaki

Nam odwzajemniacie

 

Bo my też wraz z Wami

Swoje święto mamy

Dzień Dziecka z Rodzicami

Wspólnie przeżywamy

 

W kalendarzu bardzo blisko

Te trzy święta stoją

Więc razem z Rodziną

Świętuję je swoją

 

 Posłuchajcie teraz opowiadania pt:”Moja rodzina”

Następnie posłuchajcie i zaśpiewajcie drogie Przedszkolaki piosenkę pt.:”Dziękuję Mamo, Dziękuję Tato”

Na zakończenie narysujcie po śladzie, a później pokolorujcie obrazki dla Waszej Rodziny.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-folklor-kwiat-01.pdf

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-kwiaty.pdf

http://knp-ogrodek.pl/files/583/grafomotoryka-tulipan.jpg

 

                 Życzymy miłego weekendu

            Ściskamy i pozdrawiamy serdecznie.

 

 

 

 

14.05.2020r.

Dzień dobry! Mamy nadzieję, że humory dopisują w ten deszczowy, pochmurny czwartek:)

Dziś będzie majowa łąka dla Mamy!

Zaczniemy od zabawy i zastanowimy się czy przyjemnie jest odpoczywać na łące?

Rodzic włącza dziecku film z odgłosami łąki, a dzieci przyjmują dowolne pozycje i wyobrażają sobie siebie i swoje mamy w czasie spaceru na łące. Po wysłuchaniu nagrania dzieci mogą opowiedzieć, co ciekawego wydarzyło się podczas tej wyobrażonej wycieczki?

Następnie zachęcamy do bliższego poznania łąki i jej mieszkańców razem ze Skrzatem Borówką! :)

Zachęcamy do stworzenia własnego kawałka łąki- wykonania pracy plastycznej farbami. Do wykonania kwiatów wykorzystujemy patyczki do czyszczenia uszu- zamaczamy w farbie i odciskamy płatki kwiatów. Dzieci uwielbiają stempelki! 

Zachęcamy także do ćwiczenia rączki z kartą pracy:

A na koniec posłuchajmy i zaśpiewajmy piosenkę! 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy miłego dnia:)

 

13.05.2020r.

 

Witajcie kochane Niezapominajki!

Na początek zapraszamy do zabawy ruchowej z poduszkami.

Wysłuchajcie opowiadania Magdaleny Ledwoń pt.” Zobacz , mamo!”.

Zobacz mamo!

Króliczek namalował obrazek. „ Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe.” Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka.” Piękny – powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się.                A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach  z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął do niego kwiaty. „ Mamo, mamo zobacz , jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama?          A mama zobaczyła swoje  ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami. „ Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „ A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „ Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

Kochane Dzieci na podstawie wysłuchanego opowiadania odpowiedzcie na następujące pytania:

• Dlaczego mamusia nie  ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka.
• Co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała.

Zastanówcie się drogie Dzieci , czy Wam też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Jak myślicie dlaczego tak się dzieje  ( bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić ( np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

Na pewno mamusia w swojej garderobie posiada  chustę  lub apaszkę , więc poproście ją o wyciągnięcie jej i zabawcie się wspólnie  w zabawę Mamo ,pomogę ci!

Usiądźcie wygodnie na dywanie  i zaczynamy zabawę.

Rodzic z wykorzystaniem chusty, opowiada, jakie czynności może wykonywać dziecko, żeby pomóc mamie, np.:

• Trzepiemy dywany – szybkie falowanie chustą;
• Rozkładamy obrus na stole – delikatne wachlowanie chustą w górę i w dół;
• Odkładamy zabawki na miejsce – zamienianie się miejscami ( dziecko przechodzi pod chustą);       
• Nie depczemy po mokrej podłodze – dziecko  maszeruje po obwodzie chusty, stara się nie zboczyć w stronę środka chusty;

Następnie zapraszam do zabawy pt.” Co by było, gdyby…” , która rozwija umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań.

Rodzicu zaprezentuj dziecku zabawkę lub kukiełkę najlepiej królika i powiedz mu, że Króliczek chce  pomagać swojej mamusi , ale nie wie, jak. Rodzic może wcielić się w rolę tej postaci ( może zmienić głos i animować zabawkę) wymienia  różne sytuacje z życia króliczej rodziny. Zadaniem dziecka jest wyjaśnienie królikowi , co się stanie, kiedy takie wydarzenie zaistnieje i jak powinien się zachować, np.: Razem z mamą wieszam pranie  na sznurku w ogródku. Co by było, gdybym upuścił skarpetkę na ziemię? Pomagam mamie wyjąć kubki ze zmywarki i włożyć je do szafki. Co by było, gdybym upuścił przez nieuwagę kubek? Wracam do domu po całym dniu  spędzonym w marchewkowym przedszkolu. Za mną idzie mama i niesie  ciężkie zakupy. Co się stanie , jeśli zostawię buty na środku norki? Biorę  kąpiel w wannie i bawię się w piratów. Wychlapałem na podłogę wodę. Co będzie , jeśli ktoś wejdzie w rozlaną wodę? Podlewam marchewkę w ogródku. Co się stanie jeśli, za bardzo przechylę konewkę? Sadzę z mamą kwiaty w doniczce. Co się stanie, jeśli nie będę uważać przy wsypywaniu ziemi do doniczki?

Warto zachęcić dziecko do udzielania rad królikowi, aby mogło określić, jakie zachowania należy podjąć, żeby uniknąć szkody lub zniwelować skutki danego zdarzenia.

 

Na zakończenie  zapraszam do poćwiczenia rączki i wykonania ćwiczeńgrafomotorycznych.

Dziecko nazywa widoczne na obrazkach kwiaty, a także koloruje na czerwono wszystkie róże,          a na żółto -  wszystkie tulipany. Stokrotki mają pozostać niepokolorowane.

 

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/files/basic-html/page22.html

 

 

Słuchaj wierszyka i rysuj.

 

Długie włosy, buzia , brwi

nos i oczy, uśmiech i …

I już śmieje się twarz mamy.

Dużo frajdy z tego mamy!

 

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/files/basic-html/page48.html

 

Pozdrawiamy i życzymy radosnego dnia!

 

 

12.05.2020r.

Dzień dobry! Dziś będą wesołę zabawy z mamą!

Na początek rozwiązemy zagadki "Czym zajmuje się w domu mama":

 

I mama i pralka 

mocno się natrudzą,

gdy synek lub córka

bardzo się ubrudzą. (pranie)

 

Głośna maszyna

sunie po dywanie,

i już żaden śmieć

na nim nie zostanie. (odkurzanie)

 

Ogień pod garnkiem płonie,

bucha z niego para,

same pyszne dania

będziemy jeść zaraz. (gotowanie)

 

Żeby koszulka

zmarszczek nie miała,

moja mamusia ją.... (uprasowała)

 

"Każda rzecz ma swoje miejsce"

-mama to powtarza.

Więc pozbieraj swe zabawki

I się nie obrażaj!  (sprzątanie)

 

Bierze kąpiel filiżanka,

biorą tez talerze.

Po obiedzie wielki garnek

także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń) 

                                               Magdalena Ledwoń

Warto powiedzieć dzieciom, że to nie tylko obowiazki mamy, ale cała rodzina powinna się włączać w czynności domowe, w miarę swoich możliwośći ;)

 

Jak wiemy- w codziennych obowiązkach pomagają mamie i całej rodzinie różne sprzęty domowe- posłuchajmy ich odgłosów:

 

Następnie wysłuchajmy wiersza "Robotek" Joanny Papuzińskiej

Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.

Co to będzie?

Mały robot- Robotek.

Dla kogo?

No, nie dla mnie,

ja go dam naszej mamie.

Robotek codzień o świcie 

nastawi dla wszystkich wodę na mycie,

do sklepu zbiegnie na dół

i zakupy zrobi do obiadu.

Pozdejmuje kożuchy z mleka,

szczypiorek drobno posieka,

wyprasuje fartuszki,

guziki przyszyje do bluzki.

Ugotuje, pozmywa, sprzątanie, zrobi pranie,

a mama leżec będzie na tapcznie

i książki czytać.

Albo nas pytać:

"A może byśmy poszli do kina, kochani?"

 

A może dzieci spróbują same (z pomocą rodziców) zaprojektować i stworzyć własnego "Robotka"? wykorzystując kartony, pudełka po butach, druciki, folię aluminiową, papier kolorowy- wszystko co nam przyjdzie do głowy:) Im bardziej szalony i kreatywny pomysł- tym lepiej! :)

 

A w wolnej chwili, np.popołudniu zachęcamy do poćwiczenia rączki i wykonania ćwiczenia grafomotorycznego:

https://www.pracowniasi.pl/uploads/media/default/0001/01/5770f95eb6fd7_preview/1.jpg

 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy miłego dnia!

 

11.05.2020r.

 

Witamy Was moi drodzy serdecznie w ten poniedziałkowy poranek.

Zaczynamy nowy tydzień ,który będzie troszeczkę „wyciskaczem łez”, ponieważ będziemy przygotowywać się do dnia Mamy, który zbliża się do nas wielkimi krokami.

Tematem przewodnim  tygodnia będzie temat: Moja mama jest kochana.

Dzisiaj zaczniemy, zastanawiać się jak można ucieszyć mamę?

Na miłe rozpoczęcie pięknego słonecznego dnia  proponuję zabawy ruchowe dla dzieci.

Następnie kochane Dzieci, zaproście do zabawy Mamusię , Tatusia, siostrę lub brata i zabawcie się w zabawę rytmiczną pt. „ Dla mojej mamy gram” Zabawa polega na tym, że Tata  bądź starsze rodzeństwo recytuje prostą rymowankę. Następnie wystukuje na bębenku różne układy rytmiczne. Dzieci powtarzają każdy rytm, wystukując go na instrumentach muzycznych lub wykorzystując do tego gestodźwięki np. klaskanie w dłonie, uderzanie dłońmi w uda, tupanie. Po każdym układzie Rodzic rozpoczyna zabawę ponownie od rymowanki. Przykładowa rymowanka:

Dla mojej mamy gram

Czy to tu, czy też tam

- tak dla swojej mamy gram.

Przejdźmy sobie teraz do zagadek. Rodzicu  przeczytaj Dziecku zagadki o uczuciach i emocjach, a Dziecko  stara się nazwać uczucie , które mu towarzyszy , gdy znajdzie się w określonej sytuacji.

Dziecko może również spróbować wyrazić nazwane emocje za pomocą mimiki, gestu, ruchu.

Zagadki:

Za nic z łóżka wstać nie mogę,

bo coś złapie mnie za nogę.

Kto uczucie to rozumie,

może nazwę dać mu umie?  ( strach, lęk, obawa)

 

Siedzę w kącie , głowę zwieszam,

nawet żart mnie nie rozśmiesza.

Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi:

Jakie mnie uczucie gnębi?  ( smutek, przygnębienie)

 

Ciągle tańczę, skaczę, śpiewam,

chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!

Przejrzyj znanych uczuć listę,,

które jest  tu oczywiste?  ( radość, szczęście)

 

Kot po rynnie chodzi ładnie,

liczę na to, że nie spadnie.

Powiedz krótko, czy w tych słowach,

jakieś się uczucie chowa?  ( strach, lęk)

 

Wciąż zadręcza mnie pytanie:

Czemu on to ma, a ja nie?

Jakie to uczucie budzi

czy odpowiedź cię nie trudzi?  ( zazdrość)

 

Sam przypadków tych nie zliczę,

kiedy wściekam się i krzyczę.

Powiedz , jeśli się nie boisz,

które z uczuć za tym stoi?  ( gniew, wściekłość, złość)

 

Musiałabyś mnie brać na męki,

żebym  żabę wziął do ręki!

 Nie potrafię tego zmienić.

Kto uczucie to wymieni?  ( wstręt, obrzydzenie)

 

Poniżej zamieszczam emocje do wydrukowania   

 

Zapraszam do zabawy naśladowczej z kostką emocji.

Rodzicu przypnij do kostki buźki zamieszczone wyżej, które wyrażają różne emocje ( smutek, zdziwienie, radość, strach, gniew, zmęczenie) lub wydrukuj kostke zamieszczoną poniżej i wraz z dzieckiem wytnijcie ją I posklejajcie.Następnie zabawcie się w zabawę pt. „Tak się cieszę!”.

Zabawa polega na tym iż Rodzic rzuca kostką, a dziecko podaje nazwę emocji, która wypadła. Następnie dziecko prezentuje, jak się zachowuje, kiedy sam ją odczuwa.

Kochane Dzieci zastanówcie się teraz co możecie zrobić , kiedy mama jest smutna, zła, lub zmęczona.

Zastanówcie się , czy zdarza się Wam drogie Dzieci sprawić mamie przykrość lub przysporzyć zmartwień. Zastanówcie  się również, jak w takiej sytuacji możecie poprawić mamie nastrój, np. pozwolić jej chwilę odpocząć, przytulić się, powiedzieć mamie, że się ją kocha, poprosić tatę, żeby zrobił dla niej herbatę, mile spędzić z mamą czas, zapytać, czy chciałaby porozmawiać i opowiedzieć o tym, czym się martwi.

Na zakończenie Dziecko może wykonać masażyk relaksacyjny dla mamy. Masażyk będzie w okolicach twarzy, więc ruchy muszą być delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym i delikatnym.

Tata czyta  Dziecku wiersz Magdaleny Ledwoń pt.: „Moja mama”, a dziecko wykonuje masażyk relaksacyjny  dla swojej mamy.

„Moja mama”

Moja mama ma piękne oczy ( delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu)

i nosek ma najpiękniejszy. ( głaskanie nosa z  góry na dół, od nasady, do czubka)

Gdy się śmieje, śmieje się świat, ( delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust)

bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy)

i policzki śliczne, rumiane,( delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama ( przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka)

I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.

 

Poproście Tatusia lub starsze rodzeństwo o pomoc w wycięciu serduszka oraz płatków z papieru kolorowego i  stwórzcie piękną laurkę z kwiatowym sercem dla mamy

 

 

                                                   Życzymy miłego dnia oraz wspaniałej zabawy!

 

 

8.05.2020

Dzień dobry:)

Dziś poznamy zawód krawca/krawcowej- zachęcamy do obejrzenia filmu:)

 

U krawca- zabawa plastyczna- dziecko otrzymuje kartkę, na której rodzic rysuje ubranie- może to być bluzka, sukienka, kurtka (wedle zdolności plastycznych;)), następnie znajdujemy w domu różnego rodzaju materiały-papier kolorowy, bibuła, kawałki tkanin i dowolnie projektuje dane ubranie wg, własnych pomysłów.

Możemy wyjaśnić dziecku czym zajmuje się projektant mody, a czym krawiec i jak wygląda ich praca.

Na koniec zachęcamy do ruchu w domu lub na  ogródku, na świeżym powietrzu jeśli ktoś ma taką możliwość:)

Zapraszamy na trening fitness dla dzieci!

Pozdrawiamy!

 

                                                   7.05.2020r.

          

 

Drogie Dzieci na początek, zapraszamy Was do ćwiczeń porannych przy muzyce.

Kochane Dzieci rozwiążcie  zagadkę, a dowiecie się o czym dzisiaj porozmawiamy.

Zagadka:

Papierowe pięćdziesiątki,

Dwudziestki i setki.

Metalowe dwójki, piątki

Prosto z portmonetki ( pieniądze).

                                    Brawo!! Wspaniale sobie poradziliście.

 Rodzicu zapytaj dziecko z czym mu się kojarzą pieniądze?.                                                                       „Co to jest moneta?” Do czego służy?, Czy jest nam potrzebna? Czym różni się od banknotu? Wyjaśnij dziecku pojęcia: pieniądz, moneta, banknot, waluta.

Rodzicu przedstaw dziecku różne nominały (1zł,2zł,5zł,10zł,20zł,50zł,100zł). Następnie powiedz, że moneta posiada dwie strony zwane awersem i rewersem (potocznie zwane orzeł           i reszka)

 

Poniżej zamieszczam nominały monet oraz banknotów do wydrukowania.

 

 

 

Wysłuchajcie teraz opowiadania Magdaleny Ledwoń „Wyprawa na zakupy”.

„Wyprawa na zakupy”

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme! Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają. Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.

 – Tato, zawieziesz mnie do sklepu

– Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.

– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa.

 – Bo wiesz, urodziny… - zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali w kierunku sklepu.

– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki. Córeczka natomiast wiedziała od razu , że kupi Zuzi najpiękniejszą , najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają  z Zuzią od dawna . Niestety ani mamusia  Zuzy , ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek , bo są po prostu bardzo drogie.

– Lalkę , taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo dawna- powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście , tatuś doskonale rozumiał , że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysły Ani zniknęła, gdy  dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.

– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.

– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.

– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk.

– Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?

 – Nie – odparła córeczka.

– Ale wiesz tato, że ja też  marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę  bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę , która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzeniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki. I powiedziała:

- To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki!  Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.

– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał. Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg  nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby  jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa. Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce, że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się kupić, nawet jedzenia, więc rodzice muszą rozdzielać pieniądze  tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc- do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcą kupić, jest bardzo potrzebne. Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek,, którymi prawie w ogóle się nie bawiła. Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.

 – Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia.

 – I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

Na podstawie wysłuchanego opowiadania dziecko udziela odpowiedzi na następujące pytania:

• Dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu?
• Jak zachowywała się w sklepie dziewczynka?
• Czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek?
• Dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi?
• Dlaczego Rodzice nie kupują wszystkich zabawek, które ich dziecko pragnie mieć?
•  Czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni dziecko szczęśliwym?

 

A teraz ,na zabawę nadszedł czas. Proponuję Wam zabawę w SKLEP!
 

Zapraszam do stworzenia sklepiku.

• Wydrukujcie i wytnijcie monety i banknoty załączone powyżej.
• Zapoznajcie dziecko z tymi pieniędzmi
• Wybierzcie kilka przedmiotów, które z chęcią będziecie sprzedawać i kupować
• Do każdego przedmiotu zamocujcie cenę (drukowaną albo napisaną mazakiem na karteczce). Ceny powinny być pełną kwotą bez groszy.
• Przygotujcie płaskie miejsce, na którym będziecie układać pieniądze aby były widoczne.
• Ustalcie kto jest kupującym a kto sprzedawcą (po pewnym czasie zamieńcie się rolami) Jesteście gotowi?Jak tak to zaczynamy

 

Zadaniem Rodzica jest:
 

• pokazanie dziecku, że:
  kupując przedmiot np. za 2zł może wykorzystać dwie 1 złotówki
   
• kupując przedmiot za 5zł może wykorzystać np. 2zł+2zł+1zł lub pięć 1 złotówek
   
• kupując przedmiot za 10zł może wykorzystać banknot lub dwie monety 5
• złotowe albo dziesięć 1 złotówek (jeżeli dziecko wykazuje chęci i 
• zainteresowanie możecie analogicznie wykorzystać wyższe nominały)
   
• zachęcanie dziecka do dodawania do siebie kwot w zależności od możliwości dziecka
   
• używanie słowa „złoty” w podawanych kwotach w celu utrwaleniu dziecku nazwy naszej waluty

 

 

Na zakończenie zapraszamy do poćwiczenia rączki i wykonania ćwiczenia grafomotorycznego.

Dziecko przygląda się przedmiotom przedstawionym na ilustracji i je nazywa.

Za pomocą ołówka  stara się narysować po śladzie ich kontury,

a następnie łączy przedmioty z  jego cieniem.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/files/basic-html/page19.html

 

 

                                                        Bawcie się dobrze!

 

 

 

6.05.2020r.

Dzień dobry- witamy w ten deszczowy dzień, który mam nadzieje będzie sprzyjał dobrej zabawie i ciekawym, kreatywnym pomysłom- w czasie deszczu dzieci wcale się nie nudzą;)

Zaczniemy od porannej gimnastyki:)

Zagadki dla dzieci - Zawody

Ludzie wykonują różne zawody. Sprawdź, czy dzieci znają ich nazwy i kojarzą zawód z pracą z nim związaną! Rodzicu- powiedz do dzieci: - Usiądźcie wygodnie i zgadnijcie sami, o jakich zawodach mówię zagadkami? Zagadki czytaj dzieciom kolejno, czekaj na prawidłową odpowiedź, za którą pochwal lub nagrodź np. cukierkiem ;)

Informatyk
Gdy komputer się zawiesi,
zatnie lub zepsuje,
ten pan szybko go naprawi
i zaprogramuje.


Weterynarz
W białym fartuchu
ze słuchawkami.
Zajmuje się fachowo
chorymi zwierzętami.


Pogodynka
Miła pani na ekranie,
mapy pokazuje co dzień.
Na nich jest namalowane,
co słychać w pogodzie.


Pisarz
Jest ktoś, kto potrafi
pisać piękne zdania
i tworzyć z nich książki
lub opowiadania.


Dziennikarz
Jeździ w różne miejsca,
często podróżuje.
Ważne informacje
ludziom przekazuje.


Ratownik
Na plaży lub basenie
wszystkich obserwuje.
Bezpieczeństwa w wodzie
uważnie pilnuje.


Kontroler
W autobusie i tramwaju
podchodzi na chwilę.
Sprawdza czy pasażerowie
mają ważny bilet.


Aktor
Spotkasz go w niezwykłym miejscu,
gdzie jest scena i kurtyna.
Gdy podniosą ją do góry,
on swój występ już zaczyna.


Sprzątaczka
Jej praca potrzebna
zawsze jest i wszędzie.
Gdzie będzie pracować,
tam i czysto będzie.


Kelner
Gościom w restauracji
karty dań rozdaje.
Potem zamówione
potrawy podaje.


Sportowiec
Zachwycamy się gdy skacze,
pływa lub boksuje.
Spróbuj zgadnąć kto na co dzień
sportem się zajmuje.


Piłkarz
Zawód bardzo popularny,
marzy o nim każdy chłopak.
Lecz, niektórzy tylko mogą
całe życie piłkę kopać.


Fryzjer
Z pomocą nożyczek,
szczotki i grzebienia,
wygląd naszych włosów
czaruje i zmienia.


Kierowca
Gdy miejski autobus
przejeżdża ulicą,
możesz go zobaczyć
- jest za kierownicą.


Krawcowa
Chcąc pięknie wyglądać,
panowie i panie,
szyją sobie u niej,
na miarę ubranie.


Strażacy
Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą
z pożarem i dymem.


Górnik
Przez cały rok ciężko
pod ziemią pracuje.
Na początku grudnia
Barbórkę świętuje.


Piekarz
Świeżutkie pieczywo
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy
piecze je dla nas?


Aptekarz
Miły pan lub pani
za ladą w aptece,
sprzedaje ludziom
leki na receptę.


Kwiaciarka
Na placu lub rynku
siedzi sobie pani.
Przed nią stoją kosze
z pięknymi kwiatami.


Listonosz
Chodzi z dużą torbą,
trudne ma zadanie.
Zajmuje się co dzień
listów doręczaniem.


Sprzedawca
Gdy wejdziesz do sklepu,
ta miła osoba,
spyta co chcesz kupić
i wszystko ci poda.


Policjanci
Gdy na skrzyżowaniu
światła się zepsują,
w białych rękawiczkach
ruchem aut kierują.


Ogrodnik
Roślinami się zajmuje,
Sadzi warzywa, owoce hoduje.
Ma na głowie ogród cały,
Kwiatów znawca doskonały.
    

Zachęcamy do tworzenia z rolek po papierze toaletowym- np. możemy stworzyć kucharza, strażaka, policjanta itd.

Tutaj można się zainspirować również jak wykorzystać w ciekawy, kreatywny sposób rolki po papierze taletowym:

http://www.twojediy.pl/16-zabawek-dla-dzieci-z-rolki/

Zachęcamy do podzielenia się efektami:)

Na zakończenie zachęcamy do wydruku i poćwiczenia rączki- łaczymy kropki oraz kolorujemy obrazek:

Pozdrawiamy i do jutra! :)

 

5.05.2020r.

 

Witamy serdecznie Rodziców oraz Dzieci!

Realizując całotygodniowy temat i zastanawiając się, kim będę, gdy dorosnę, proponujemy dzisiaj zabawy i zadania mające na celu poznanie ciekawych zawodów.

Na początek poranna gimnastyka. Mamusia przeczyta Wam wierszyk gimnastyczny a wy w tym czasie wykonujcie polecenia:

 

 

Ręce do góry, nóżki prościutkie

Tak ładnie ćwiczą dzieci malutkie.

Teraz ramiona w dół opuszczamy

I kilka razy tak powtarzamy

Teraz się każdy robi malutki,

To proszę państwa są krasnoludki.

Następnie na jednej nodze stajemy,

Bo jak bociany chodzić umiemy.

W górę wysoko piłeczki skaczą

Takie piłeczki- chyba coś znaczą?

Powoli powietrze noskiem wdychamy

I delikatnie noskiem wypuszczamy.

 

 

Zapraszam teraz na zabawę ilustracyjną Masażyk ”Co robią rożni ludzie”.

Dziecko siedzi siadem skrzyżnym na dywanie, zwrócone  plecami do Rodzica.

Rodzic wykonuje na plecach dziecka różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka.

 

Stolarz młotkiem stuka ( stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)

Lekarz w plecy puka ( delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza ( koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza ( delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano ( „ grabienie” palcami obu rąk z góry na dół)

Muzyk gra co rano ( naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję  ( wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję ( dowolne kreślenie palcami na plecach dziecka)

 

Kochane Dzieci posłuchajcie teraz wierszy Zbigniewa Dmitrocy i postarajcie się zapamiętać , jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.

 

Aktor

Aktor w życiu i na scenie

Gra bez przerwy przedstawienie,

Po oklaskach lubi sobie

Pożartować w garderobie.

 

Elektryk

Kiedy światło w domu znika,

Trzeba wezwać elektryka,

Bo ten pan się na tym zna

I prąd znajdzie się raz dwa!

 

Lekarka

Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,

Pani doktor go wyleczy,

Bo ta pani zna sposoby

I lekarstwa na choroby.

 

Piekarz

Piekarz w nocy nie śpi wcale,

Piecze bułki i rogale,

A najwięcej piecze chleba,

Bo najwięcej go potrzeba!

 

Weterynarz

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

 

Rodzicu, na podstawie wierszy porozmawiaj z dzieckiem na temat znanych zawodów.

Dziecko stara się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach. Próbuje sobie przypomnieć , jakie zawody wykonują wspomniane osoby.

 

Zapraszam Was teraz do zabawy z piłka. Kochane Dzieci zastanówcie się jakie zawody chcielibyście wykonywać ? Poproście Rodziców lub Rodzeństwo o Wspólną zabawę.

Jesteście przygotowani?, jak tak, to zaczynamy!

Wyznaczcie sobie bezpieczne miejsce. Ustawcie się w kręgu i podawajcie  sobie piłkę tak , aby trafiła ona do określonej osoby, a nie wypadła poza wyznaczony krąg.

Umówcie się, że liczycie np.: do 5 . Osoba, która przyjmie piłkę jako 5, może opowiedzieć pozostałym , kim chciałaby zostać w przyszłości i dlaczego.

Wyjaśnia, co jej się podoba, w wybranym zawodzie.

 

Przejdźmy teraz do zabawy dydaktycznej Czy dany zawód do mnie pasuje?

Rodzicu przygotuj   duże kartoniki z hasłami związanymi z upodobaniami dzieci, np. Lubię pomagać innym. Do każdego z haseł przyporządkowane są np. cztery zawody, których przedstawiciele powinni kierować się tym hasłem ( np. do Lubię pomagać innym: pielęgniarka, ratownik medyczny, lekarz, policjant). Ilustracje przedstawiające właściwe zawody powinny być dołączone do kartonika z hasłem za pomocą długich sznurków. Rodzic kolejno odczytuje hasła na głos, a dziecko, które się z nim identyfikuje podnosi rękę do góry i zastanawia się przez chwile czy podobają mu się wskazane zawody i czy chciałby któryś z nich w przyszłości wykonywać. Dziecko powinno uzasadnić swoje zdanie.

 

Instrukcja do wykonania pomocy dydaktycznej:

HASŁO: Lubię pomagać innym.

ZAWODY: pielęgniarka, ratownik medyczny, lekarz, policjant

HASŁO: Lubię przyrodę

ZAWODY: weterynarz, ogrodnik, kwiaciarka, leśniczy

HASŁO: Lubię się ruszać, np. grać w piłkę, tańczyć.

ZAWODY: piłkarz, strażak, tancerz, listonosz

HASŁO: Lubię wymyślać zabawy dla wszystkich moich koleżanek i kolegów.

ZAWODY: dyrektor, trener, reżyser, opiekunka do dzieci

HASŁO: Lubię liczyć.

ZAWODY: bankowiec, sklepikarz, parkingowy, księgowy

HASŁO: Lubię malować, wycinać , budować z klocków.

ZAWODY: architekt, budowlaniec, fryzjer, szewc

HASŁO: Lubię wiedzieć, jak działają różne rzeczy

ZAWODY: mechanik, elektryk, operator koparki, konstruktor maszyn

HASŁO: Lubię dużo wiedzieć jestem ciekawski.

ZAWODY: naukowiec, podróżnik- odkrywca, wynalazca, dziennikarz

HASLO: Podobają mi się ładne przedmioty.

ZAWODY: malarz, muzyk, projektant ubioru, kosmetyczka

HASŁO: Lubię dużo mówić i występować na scenie.

ZAWODY: aktor, piosenkarz, polityk, nauczyciel

 

Poniżej umieszczam link do obrazków z zawodami.

https://www.superkid.pl/obrazki-do-wydruku-zawody

 

Zapraszam do zabawy rozwijającej umiejętność kojarzenia.

 

Rodzicu poproś dziecko, żeby wymieniło  co najmniej trzy zawody, które spełniają określone kryterium, np.: Kto powinien w pracy nosić kask ochronny? Kto w swojej pracy ma styczność z chlebem? Kto w pracy musi nosić fartuch? Zadaniem dziecka jest  jak najszybsze wymienienie jak największej liczby zawodów. Dziecko może wyjaśnić, dlaczego wymienione przez Rodzica atrybuty są niezbędne w pracy danej osoby.

 

Następna zabawa rozwijająca spostrzegawczość.

Dziecko nazywa atrybuty charakterystyczne dla określonych zawodów i podaje nazwę zawodu właściwego dla danego atrybutu. Zadaniem dziecka jest porównanie wyglądu dwóch tabelek                 i  dorysowanie w puste miejsca tych przedmiotów, których brakuje.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/files/basic-html/page18.html

 

Na zakończenie zapraszam do zabawy doskonalącej motorykę małą.

 

 

 

                       Wspaniałej zabawy ! Mocno ściskamy i pozdrawiamy.

 

 

4.05.2020r.

Dzień dobry! W tym tygodniu będziemy poznawać różne zawody. Warto porozmawiać z dziećmi o naszej pracy- zachęcamy rodziców by opowiedzieli dzieciom czym się zajmują oraz jakie inne zawody mogą wykonywać dorośli. 

Na poczatek zachęcamy do  obejrzenia filmu o zawodach:

oraz wysłuchania zagadek:

Następnie zachęcamy do wykonania kart pracy:

Na koniec zachęcamy do wybrania sobie jednego zawodu, spośród podanych, wydrukowania i pięknego pokolorowania:) Moze to być zawód, któy najbardziej podoba się dzieciom lub taki, który chcieliby wykonywać w przyszłości, kiedy dorosną:) 

https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/

Warto również pobawić się z dziećmi w domu w zabawy naśladowcze dotyczące różnorodnych zawodów- każdy z nas ma z w domu np: grzebień, szczotkę, suszarkę, lakier do włosów- i już mamy atrybuty fryzjerskie;) 

Pozdrawiamy i życzymy udanej zabawy i spokojnego tygodnia:)

 

30.04.2020r.

Dzień dobry!:) Dlaczego trzeba czytać książki? Warto porozmawiać z dziećmi o korzyści z czytania książek, czytać jak najczęściej bajki w domu oraz samemu dawać przykład czytając na codzień książki :)

Możemy zasugerować dzieciom, że dzięki czytaniu książek zyskają wielkie supermoce- będą mogły przenosić się w czasie,w różne nieznane sobie miejsca, poznawać losy bohaterów, którzy zabiorą ich do swojego świata, a także odkryją jak wyglądało życie w dawnych czsach.

Zabawa matematyczna- segregowanie książek wg.wielkości, wg, grubości, w zbiory wg.kolorów oraz przeliczanie ich.

Tworzenie melodii do wyliczanek- zabawa muzyczna-dzieci powtarzają za rodzicem proste rymowanki o postaciach z bajek. Dzieci śpiewają je na wymyślone przez siebie melodie. Przykładowe rymowanki:

Ene, due, rabe,

pocałujesz żabę,

Zamieni się w królewicza,

taki w bajkach zwyczaj!

 

Raz Kopciuszek, ele- mele,

Zgubił szklany pantofelek.

Książę błąka się i szuka.

Może do mnie też zastuka?

 

Raz dwa trzy, dziś królewną jesteś Ty!

Malowana bryczka,

para białych koni,

do krainy bajek jadę,

nikt mnie nie dogoni!

 

A teraz odrobina gimnastyki dla  rączki:)

Zachęcamy również do wykonania pracy plastycznej- bajkowego zamku księżniczki lub rycerza z wykorzystaniem odcisku swojej dłoni:)

Pozdrawiamy i życzymy dobrej zabawy oraz spokojnej majówki :)

 

29.04.2020

Dzień dobry  Drogie Przedszkolaki oraz Rodzice !

    Serdecznie zapraszamy i zachęcamy do skorzystania  z pomysłów na zabawę i pracę.

Na początek dnia poruszajmy się przy piosence, którą mam nadzieję jeszcze pamiętacie.

A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie zagadek o różnych bohaterach z bajek i baśni.

 

Gdy był potrzebny,

nie dał drapaka,

ale nie lubił

chodzić na bosaka.

( Kot w butach)

 

Pierze, sprząta i gotuje,

Dla macochy i jej córek.

Suknię często swą ceruje,

Bo ma na niej pełno dziurek.

( Kopciuszek)

 

Siostrzyczka i brat,

wyruszyli w świat.

Z czarownicą mieli gratkę,

gdy jej zjedli całą chatkę.

( Jaś i Małgosia)

 

Zamknięta w wieży dziewczyna,

co długi warkocz miała.

„Spuść mi włosy swoje”

- czarownica doń wołała.

( Roszpunka)

 

W chatce krasnoludków mieszka,

Czy już wiecie, że to…

( Śnieżka)

 

Chodzi ta królewna,

ziewając po troszku,

bo się nie wyspała,

przez ziarenko groszku.

(Królewna na ziarnku grochu)

 

Mała dziewczynka

na kwiatku mieszkała,

lecz ją od mamusi

ropucha porwała.

( Calineczka)

 

             Bardzo dobrze sobie poradziliście. Gratuluję.

 

Przenieśmy się teraz w Świat bajek i baśni.

Rodzic zadaje dziecku pytanie, a dziecko stara się samodzielnie na nie odpowiedzieć.

 Przykładowe pytania kierowane do Dzieci.

           -  Gdzie mieszkają bajeczki?

           - Gdzie idziemy wypożyczać książeczki?

           - Jakie są Wasze ulubione bajki?

           -  Drogie Dzieci gdybyście  spotkali  wróżkę, to o co chcielibyście ją zapytać?

           -  Czy bohaterami bajek są tylko ludzie?

           - Kto jest waszym ulubionym bohaterem?

 

A teraz posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę  pt.:”Witajcie w mojej bajce”.

Drogie Dzieci zabawcie się wraz z  Rodzicami w zabawę słuchową noszącą nazwę                        „ Pomieszane bajki”.

Uwaga Dzieci!!! Czarownica rzuciła urok na książkę z baśniami i w baśniach poprzekręcały się tytuły. Na szczęście nie wszystkie. Dziecko ma za zadanie słuchać uważnie czytanych przez Rodzica tytułów i klaśnięciem w dłonie sygnalizować, jeśli usłyszą nieprawidłowy tytuł, np. Brudne kaczątko, Janek i Gosia, Mała Syrenka Strażacka, Czerwony Berecik, Kapciuszek, Tomcio Kciuk, Siedmiu Krasnoludków i Królewna z Drewna.

 Zaproście teraz  do  zabawy swoje rodzeństwo i na zmianę zabawcie się w zabawę                    pt.” Jestem bohaterem z bajki”. Polega ona na tym, że Dziecko za pomocą ruchów, mimiki lub mowy naśladuje ulubionych bohaterów, pozostali uczestnicy zabawy próbują odgadnąć,     z jakiej  bajki jest ta postać.

         

           Na zakończenie zapraszamy do  wykonania pracy plastycznej. Przygotujcie  kartki formatu A4, farby plakatowe oraz pędzle,

          Dziecko maluje bohatera z wymyślonej przez siebie bajki – może to być portret lub rysunek przedstawiający jego przygody.

Zachęcamy Rodziców do przesyłania fotografii Waszych pociech oraz ich prac.

 

                                                                                       Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia.

 

 

 

 

 

28.04.2020r.

Dzień dobry! Zachęcamy dziś do opowiadania i czytania Dzieciom starych, znanych bajek...Dziś zaczniemy od "Czerwonego Kapturka". Zapraszamy do wysłuchania i obejrzenia bajki:

https://www.cda.pl/video/350190795

 

Następnie zachęcamy do wydrukowania, samodzielnego wycięcia i ułożenia puzzli z "Czerwonym Kapturkiem"

Połącz kropki i pokoloruj powstałe figury;) 

Pokoloruj pięknie obrazek:) 

Na koniec zachęcamy do wysłuchania i zaśpiewania piosenki:) 

Życzymy udanej zabawy i przypominamy o gromadzeniu prac do teczek. Pozdrawiamy i ściskamy mocno! :)

 

                                                                                   27.04.2020r.

 

Witamy w kolejnym tygodniu pozostawania w domu, mamy nadzieję, że humor Wszystkim dopisuje i Macie chęć na pracę oraz zabawę. W tym tygodniu proponujemy temat zachęcający do szerzenia czytelnictwa: 

„KSIĄŻKI, KSIĄŻECZKI”

Na dobry początek poruszajmy się troszeczkę w rytm  piosenki 

 pt.:„ Wielkie poruszenie”.

Ponieważ nie możemy pójść do naszej ulubionej biblioteki ,tak więc zapraszamy do wysłuchania bajki dla dzieci pt.” W bibliotece”

Następnie drogie dzieci postarajcie się odpowiedzieć na poszczególne pytania.

- Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?

- Co dzieci robiły w czytelni?

- Czy wiecie dzieci jak trzeba zachowywać się w bibliotece?

- Czy lubicie słuchać bajek?.

- Jaka jest Twoja drogie dziecko ulubiona książeczka?     

Zapraszamy teraz do wysłuchania opowiadania „jak powstaje książka”.

oraz piosenki pt.„ Bajeczki , książeczki kolorowe są”.

Na zakończenie poćwiczcie rączkę i narysujcie po śladzie książkę. Możecie ją w odpowiednich miejscach pokolorować.

Poproście Rodziców i wspólnie wykonajcie zakładkę  do książki.

       

                                                    Życzymy przyjemnej zabawy.                                                                                                                                                                                                 

 

 

 

 

24.04.2020r.

Dzień dobry! Dziś będziemy się zastanawiać co to znaczy "mieć talent". Drodzy rodzice- spóbujcie wytłumaczyć dzieciom co to znaczy, że ktoś ma talent oraz wspólnie zastanówcie się jakie Wy macie talenty :) Niech dzieci opowiedzą o tym, co lubią najradziej robić, w czym są dobre, co sprawia im przyjemność. Moga samodzielnie spróbować wymienić rodzaje talentów, np. muzyczny, plastyczny,wokalny, taneczny, sportowy, kulinarny, literacki, aktorski itd. Możecie również zorganizować "domowy pokaz talentów" :)

Posłuchajcie, co mówią starsze dzieci o posiadaniu talentu:)

Następnie, wykorzystajmy swoje plastyczne talenty, aby wykonać pracę plastyczną:) 

 

A na koniec zachęcamy do poćwiczenia rączki :)

Dobrej zabwy! Ściskamy i pozdrawiamy:) 

 

23.04.2020r.

 

  

Dzień dobry!!

Dzisiaj przygotowałam dla Was zabawy, w których trochę się poruszamy.

 

 

1. „Moje rączki- twoje rączki” – zabawa słuchowo- ruchowa mająca na celu rozwijanie orientacji w schemacie ciała.

 

 Stajemy w parze naprzeciwko siebie i wykonujemy następujące polecenia:

- witają się nasze ręce, najpierw prawa rączka, teraz lewa,

- witają się nasze paluszki,

- witają się nasze łokcie,

- głaszczemy swoją dłonią policzek naszej pary (lewy potem prawy),

- delikatnie postukajcie palcami o policzek swojej pary,

- głaszczemy swoją dłonią głowę naszej pary.

 

 2. „Piłeczka”- zabawa ruchowa doskonaląca chwyt, rzut oraz toczenie.

 

Będziemy potrzebować: piłeczkę

 

 Rodzic pełni tu funkcję obserwatora bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń oraz wydaje polecenia.

Dziecko podrzuca piłeczkę, rzuca do rodzica, próbuje ją złapać, gdy rodzic mu ją odrzuca. Można tu wykorzystać zabawę w kolory, gdzie na kolor czarny nie wolno złapać piłki.

Dziecko stoi w lekkim rozkroku toczy  przed sobą piłkę z ręki do ręki.  Dziecko trzyma piłkę w rękach. Na hasło: „Pokaż sufit, unosi ją do góry, na hasło: pokaż podłogę – opuszcza ręce i piłką dotyka podłogi” Na zakończenie turla piłkę po podłodze do rodzica.

 

 

 Posłuchajcie teraz fragmentu książki Neli Małej Reporterki

pt.” Nela i tajemnice oceanów oraz zastanówcie się gdzie leżą bezludne wyspy.

 

Następnie Rodzicu pokaż dziecku zdjęcia przedstawiające Malediwy.                  

Pokaż dziecku gdzie leży Polska na  mapie Świata i gdzie leżą Malediwy.

Dziecko określa czy to blisko, czy daleko i mówi czym możemy się tam dostać?

 

 

Zapraszam teraz do obejrzenia filmu przyrodniczego „Nurkowanie na rafie”.                    
Rodzicu powiedz dziecku, że to są obrazy, które możemy zobaczyć  w pobliżu tych wysp, gdy zanurkujemy pod  wodę. 

      

Na koniec kochane „Niezapominajki” narysujcie po śladzie bezludną wyspę.

Narysujcie i powiedzcie, co możemy na niej odkryć.

 

                                                                                    Powodzenia

 

 

22.05.2020r.

Kochane Dzieci- dziś wyjątkowy dzień- mianowicie Dzień Ziemi! Pozstarajcie się dziś wspólnie z rodzicami zrobić coś dobrego dla naszej planety i przyrody, któa nas otacza (np.będąc w lesie na spacerze wyrzućmy do kosza śmieci napotkane po drodze).

Na początek zapraszamy na prezentację dotyczącą Dnia Ziemi:) 

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/04/dzie-ziemi.mp4.mp4?_=1

Prezentacja zawiera odnośnik do zadań do wykonania przez dziecko. Nie ma nic lepszego w wychowaniu przedszkolnym – niż działanie.

To właśnie te zadania znajdzie w prezentacji:

Zachęcamy do wysłuchania i zaśpiewania piosenki:)

Na koniec zachęcamy do wykonania laurki dla Naszej Planety z okazji jej święta:) Zdjecia wykonanych prac prosimy wysyłać na maila- zostaną opublikowane na stronie przedszkola i facebooku:) Technika i format dowolny- można wykorzystać wszelkie dostępne w domu materiały:)

Pozdawiamy i ściskamy! :)

21.04.2020 Religia 

Szanowni Rodzice, Kochane Dzieci bardzo cieszymy się, że Pan Jezus Zmartwychwstał. Pamiętacie Niedzielę Wielkanocną i radość, która wpłynęła do naszych domów. Oto krótki wierszyk, który przypomni nam o ty co się wydarzyło

Jezus Zmartwychwstaje

Na Wielkanoc do każdego domu,

dzisiaj wcześnie rano

zając przyniósł smakołyki.

Wiadomo- Wielkanoc!

Ale pamiętajcie czas spędzając mile.

Jakie mamy teraz święto?

 Zastanów się chwilę i pomyślcie o tym.

 Nim zacznie się zabawa,

że zmartwychwstał Jezus Chrystus!

A to najważniejsza sprawa.

Radość Zmartwychwstania jest w naszych sercach. Alleluja rozbrzmiewa w piosenkach. Proponuję Wam, aby teraz wysłuchać piosenki  Arki Noego

 

A teraz kilka informacji o ważnym wydarzeniu jest to  Święto Miłosierdzia Bożego, które obchodzone jest w pierwszą niedzielę po Wielkanocy, czyli II Niedzielę Wielkanocną, zwaną obecnie Niedzielą Miłosierdzia Bożego albo Niedzielą Białą.

Kochane Dzieci jeśli jesteśmy dobrzy, pomagamy innym, kochamy Jezusa i naszych bliskich to jesteśmy miłosierni, jesteśmy wtedy bardzo podobni do Boga. To takie wzniosłe, ale i zwyczajne. Każdy dzień daje wiele możliwości, aby okazać miłosierdzie. Miłosierdzie to Boży styl życia.

Zobaczcie krótki filmik o młodej Siostrze, która została wielką Świętą

A teraz piosenka o naszej bohaterce, świętej Faustynie i miłosierdziu Bożym.

Słowa które są łatwe do zapamiętania to: „Jezu ufam Tobie bardziej niż sobie, Jezu ufam Tobie”

Arka Noego ”Faustyna przypomina”

Kolejną piosenkę w temacie Bożego Miłosierdzia, którą Wam polecam to piosenka pt. „Faustyna” zespołu  Mała Armia Jezusa

Pozdrawiam Was serdecznie i bądźcie zdrowi, pani Anna W.M.

                                                                                               21.04.2020r.

 

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci!

Dzisiaj pobawimy się w detektywów. Drogie Dzieci  czy wiecie czym zajmują się detektywi? Detektyw to ktoś, kto szuka różnych rzeczy, bądź ludzi i potrafi rozwiązywać trudn zagadki, nie zawsze kryminalne. Dzisiaj zamienimy się w takich detektywów. Będziemy rozwiązywać różne zagadki, a przy tym wspaniale się bawić.

Zaczniemy sobie najpierw od zestawu  ćwiczeń porannych „Trening poszukiwacza przygód”.  Rodzicu połóż dziecku na dywanie coś okrągłego, może to być  np. hula hop, a może narysujecie na kartce dużego papieru koło i wspólnie je wytniecie?- Zaczynamy.  

Dziwna wędrówka – dziecko spaceruje po obwodzie koła najpierw na palcach, później na piętach. 

Grotołaz – dziecko chodzi po obwodzie koła w pozycji kucnej, naśladowani  poruszania się w niskiej jaskini.   

Zdobywca szczytów- poruszanie się po obwodzie koła z unoszeniem kolan do wysokości bioder i jednoczesnym unoszeniem  na przemian raz jednej, a raz drugiej ręki. 

 Przyrodnik łąkowy – w klęku podpartym, ugięcie rąk i opuszczanie przedniej części tułowia, naśladowanie oglądania z bliska tego, co znajduje się przed twarzą; kilkukrotne powtórzenie ćwiczenia.  

Odganiacz  insektów – wykonanie kilku pajacyków.                                                                                                                              

Podziwiacz panoramy – wykonanie kilku skrętów tułowia na przemian w prawo i w lewo.

Kochane dzieci posłuchajcie uważnie wiersza „ Patrzę, słucham… odgaduję „ i zastanówcie się jakie zmysły są potrzebne do rozwiązywania zagadek?

Mamy oczy do… (patrzenia)                                                                                                                                                                                

Mamy uszy do… ( słuchania)                                                                                                                                                                                                                

  Język zaś do …( próbowania)                                                                                                                                                                             

A nos mamy do …( wąchania)                                                                                                                                                                          

Rękoma swymi badamy                                                                                                                                                                                  

Wszystko czego … ( dotykamy)                                                                                                                                                                                                                         

 A gdy przy tym naszą głowę zaangażujemy                                                                                                                                                                        

To bez trudu wnet zagadki                                                                                                                                                                          

Wszystkie rozwiążemy.

Przypomnijmy sobie piosenkę pt.” Pięć zmysłów „ i zaśpiewajcie wesoło.

Posłuchajcie wiersza Magdaleny Ledwoń pt.” Zagadka detektywistyczna” , a następnie postarajcie się odpowiedzieć na pytania.

„ Zagadka detektywistyczna”

Dziś jest całkiem niewesoło!                                                                                                                                                                                               

Martwią się wszyscy wokoło,                                                                                                                                                                            

 bowiem dziś z naszego zoo                                                                                                                                                                                

uciekł groźny lew.                                                                                                                                                                                                      

  Pan detektyw szuka lwa.                                                                                                                                                                                        

 Wziął do pracy się raz dwa,                                                                                                                                                                                        

bo się na swej pracy zna!                                                                                                                                                                                                     

 I przeszukał… zlew?!                                                                                                                                                                                                           

Wybrał się też do Fromborka                                                                                                                                                                           

tam po plaży wciąż się błąkał,                                                                                                                                                                              

 i pod nosem ciągle bąkał:                                                                                                                                                                                             

 „ Wiślany za- lew”.                                                                                                                                                                                            

Wrócił na krakowskie  Błonie,                                                                                                                                                                           

Przysiadł z boku – na betonie.                                                                                                                                                                             

„ Gdzieś tu przecież są lewkonie”                                                                                                                                                                     

 - mruczał cały czas.                                                                                                                                                                                                

 „ Eureka! Mam już lwy!                                                                                                                                                                                       

Nie jednego, ale trzy”                                                                                                                                                                                      

- tak się cieszy pan detektyw.                                                                                                                                                                                   

Czy masz je też ty?                                                                                                                                                                                           

Podpowiem Ci, mój czytelniku,                                                                                                                                                                         

 że ukryły się w wierszyku.

 

Dzieci zastanawiają się, kogo szukał detektyw i w jakie miejsca się udał, żeby znaleźć ukrytego lwa.                                                

Na podstawie ostatniej zwrotki wiersza udzielają  odpowiedzi na pytanie, czy mu się to udało?

Zapraszam Was kochane Dzieci do zabawy dydaktycznej pt.” Gdzie ukrył się lew?                                                                                     

Rodzice przygotujcie: kuchenne  naczynia zwilżone wodą, pudło, słoną wodę w szklance, łyżeczki, piasek i muszelki w nieprzeźroczystym woreczku, mapa, kwiatowe perfumy, kartoniki z odciskami lwich łap, dwie koperty, zdjęcie lewkonii, kartkę z rebusem  i zaczynamy.

Uwaga! Przeprowadzamy śledztwo w sprawie zaginionych lwów. Rodzicu pokarz dzieciom dowody,  a Wy Dzieci  postarajcie się odgadnąć, gdzie są kolejne wskazówki do rozwiązania zagadki detektywistycznej. POWODZENIA!!!

Dowód nr 1 – naczynia kuchenne.

Rodzicu przynieś karton wypełniony naczyniami. Nie prezentuj go dzieciom od razu, tylko lekko nim potrząśnij, aby znajdujące się w nim naczynia wydawały dźwięki. Dziecko stara sie odgadnąć, co ukryło się w pudle. Kiedy wszystkie hipotezy zostaną podane, rodzic może wyjąć naczynia. Dziecko zastanawiają się dlaczego naczynia znajduj ą się w kartonie i dlaczego są na nich krople wody.  Rodzic może podpowiedzieć , że na pewno zostały umyte. Dziecko wskazuje miejsce, w którym myje się naczynia w domu. Dziecko w toku rozmowy może powtarzać frazy z wykorzystaniem słów „ lew” i „zlew” np.” Gdzie jest lew? Nie wiem, w kuchni jest zlew. Ale gdzie jest ten lew? W miarę powtarzania dziecko powinno coraz wyraźniej i głośniej wypowiadać cząstkę” lew”.

 

Dowód nr 2 – słona woda i piasek w woreczku.                                                                                                                                        

 Dziecko otrzymuje do zbadania dwa dowody -  szklankę wody i mały woreczek wypełniony tajemniczą substancją. Najpierw dziecko wkłada do woreczka ręce i sprawdza, czym jest substancja, która go wypełnia. Jeśli dodatkowo do woreczka zostanie włożona muszekla lub bursztyn, jest to już konkretna wskazówka, że to piasek pochodzący z nadmorskiej plaży. Kiedy dziecko odkrywa miejsce pochodzenia piasku, sprawdza , jaki smak ma woda. Upewniają się w ten sposób, że dobrze postawiły hipotezę o miejscu ukrycia kolejnego lwa. Następnie podaj nazwę polskiego morza i zastanów się, w jakim miejscu w pokoju można znaleźć Bałtyk. Jak wskażą mapę to wspólnie poszukajcie Morze Bałtyckie. Rodzicu pokarz Dziecku gdzie leża Frombork i Zalew Wiślany. Dziecko może pokazać jak można w tym morzu pływać.

Dowód nr 3 – kwiatowy zapach.

Dziecko zamyka oczy. W tym czasie Rodzic rozpyla aerozol lub perfumy o kwiatowym zapachu. Dziecko rozpoznaje i nazywa zapach. Zastanawia się gdzie można znaleźć kwiaty ( najpewniej w ogrodzie) i tam zmierzają. W ogrodzie napotyka ułożone wcześniej przez Rodzica ślady lwich łap, za którymi powinien podążać. Na końcu odnajduje kopertę, w której są ukryte dwie kartki. Na pierwszej znajduje się fotografia przedstawiająca lewkonie, a na drugiej rebus  ( ilustracja lwa+ ilustracja koni). Rodzic wyjaśnia, że aby poznać  nazwę tych kwiatów, należy rozwiązać rebus. Po rozwiązaniu tej zagadki GRATULUJEMY odnalezienia  trzeciego lwa.                                                                                    

Zaśpiewajmy i poruszajmy się przy piosence pt. :„Silny jak Lew”.

Na koniec połącz obrazek z pasującymi symbolami.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji[KP][cz_4][pr_2019]/files/basic-html/page10.html

Znajdź różnicę  między obrazkami i pokoloruj rysunek.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Pozdrawiamy serdecznie i życzymy miłego dnia.                                                       

 

 

 

 20.04.2020r.

Dzień dobry! W tym tygodniu będziemy odkrywać świat! A pierwszym przedmiotem, który nam w tym pomoże będzie...uwaga- teraz będzie zagadka słowna:)

Gdy patrzysz przez jej szkiełka,

z bliska widzisz cały świat.

A gdy popatrzysz bez niej,

szedłbyś tam i ze sto lat!

 

To oczywiście lornetka:) Może ktoś z Rodziców ma w domu- zachęcamy do pokazania dziecku i eksperymentowania z oglądaniem świata za oknem lub w lesie właśnie przez lornetkę;) Przeprowadźmy z dziećmi rozmowę o tym jak działa lornetka oraz o miejscach i sytuacjach, kiedy możemy z niej korzystać.

Następnie zachęcamy do posłuchania bajki "Martynka i Arka Noego" lub przeczytania dziecku, jeśli mają ją Państwo w domu:

Następnie dzieci odpowiadają na pytania: Gdzie mama zostawiła Martynkę? Dokąd Florek zabrał Martynkę na spacer? Jakie przygody spotkały dzieci? Dlaczego powinniśmy chronić zwierzęta? Skąd florek czerpał wiedzę o tych wszystkich zwierzętach? Kim był Noe i dlaczego wg dzieci zasłużył na pomnik?

Na koniec karty pracy ze zwierzątkami- zachęcamy do wydrukowania i wykonania zadań oraz pokolorowania zwierzątek i umieszczenia w teczce:)

Oraz odgłosy zwierzat- dla utrudnienia można pobawić się z dzieckiem w odgadywanie zagadek dzwiękowych np.zastłaniając oczy, albo włączajac film tak, aby dziecko nie widziało obrazków. Udanej zabawy! Pozdrawiamy.,

 

 

                                                                                              17.04 2020r.

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci! Dzisiaj porozmawiamy o tym,  jak miło możemy  spędzać czas bez multimediów.

Na początek proponuję zabawę paluszkową. Dorosły czyta wierszyk i pokazuje palce w dłoni. Dziecko naśladuje dorosłego.

• Wyliczanka z członkami rodziny – w tej wyliczance pokazujemy palce, każdy nasz palec obrazuje jednego członka rodziny. Zaczynamy od kciuka:                                                                                                                                                                                                                                                                                    Ten pierwszy to dziadziuś,

A przy nim babunia

Największy to tatuś,

A przy nim mamunia

A to ja dziecinka mała,

I oto moja rodzinka cała.

• Klasyczna wyliczanka o sroczce – trzymamy dłoń dziecka, by odkryte było jej wnętrze. Swoim palcem wskazującym delikatnie pukamy wewnątrz dłoni malucha i mówimy:

Tu, tu sroczka  kaszkę warzyła, dzieci swoje karmiła:

Pierwszemu dała na miseczce,  ( łapiemy mały paluszek dziecka)

Drugiemu dała na łyżeczce, ( łapiemy drugi paluszek)

Trzeciemu dała w garnuszku, ( łapiemy trzeci paluszek)

Czwartemu dała w dzbanuszku,( łapiemy za czwarty paluszek)

A piątemu nic nie dała ( chwytamy kciuk dziecka) i frrrrrr… do lasu poleciała ( zabieramy rękę i pokazujemy, jak odlatuje sroczka).

• Wyliczanka „ palce do palców”.

Gdy się rączki spotykają, (  dotykamy dłońmi rączek dziecka)

To od razu się witają. ( pocieramy, ściskamy, przybijamy piątkę, udajemy całusy)

Gdy się kciuki spotykają, ( dotykamy kciukami kciuki dziecka)

To od razu się witają. ( pocieramy, ściskamy, przybijamy piątkę, udajemy całusy)

Gdy się palce spotykają ( dotykamy palcami palców dziecka)

To od razu się witają ( pocieranie, ściskanie, przybicie piątki lub całus).

 

Kochane Dzieci zobaczcie jak można świetnie się bawić z Rodzicami w domu, a może teraz do zabawy zaprosicie Wasze Rodzeństwo?

Przygotujcie kartki z punktami w kolorze czarnym i czerwonym, czarne i czerwone mazaki lub kredki i zaczynamy zabawę logiczno- matematyczną pt.” Czarne i czerwone punkty”.

 

Dzieci dobierają się w pary. Każda para otrzymuje kartkę z zaznaczonymi czarnymi i czerwonymi punktami. Każde z dzieci wybiera sobie kolor  ( czarny lub czerwony) i mazak  lub kredkę w tym kolorze. Dzieci na zmianę rysują linie łączące dwa punkty w odpowiednim kolorze (jedna osoba z pary łączy tylko czarne punkty, a druga- tylko czerwone). Linie czarne i czerwone nie mogą  się przecinać. Zabawa trwa do momentu, kiedy wszystkie punkty na kartce zostaną połączone.

 

Rodzicu przeczytaj proszę Dziecku opowiadanie Rafała Klimczaka pt.” Nudzimisie – pierwsze spotkanie”, a następnie postarajcie się odpowiedzieć na podane pytania.

 

„ Nudzimisię – pierwsze spotkanie”.     

Wszystko zaczęło się pewnego jesiennego popołudnia. Szymek siedział na środku pokoju, otoczony zabawkami i krzyczał, ile sił w gardle:

- Nudzi mi się! Nudzi mi się!

Niestety, nikt na ten oczywisty i wyrażany dość głośno fakt, nie zareagował. Starsza siostra Szymka, Aga, udawała, że nic się nie dzieje. Być może według niej naprawdę nic godnego uwagi się nie działo. Przecież słuchała tego okrzyku niemal codziennie. Tata siedział schowany tam, gdzie mógł najdalej, czyli w łazience, i udawał, że jest bardzo zajęty naprawianiem wieszaka. Natomiast mama Szymka była święcie przekonana, że okrzyk syna nie dotyczy jej osoby, ale skierowany jest właśnie do taty. Wobec takiego braku zainteresowania chłopiec siedział wśród zabawek i krzyczał bez przerwy. Wreszcie tata stracił cierpliwość. Westchnął ciężko i poszedł do pokoju. Spojrzał na podłogę zasłaną zabawkami i zapytał: GDZIE? 

- Co gdzie? – zapytał w odpowiedzi Szymek.

– Gdzie są te NUDZIMISIE?

 - Nudzimisie?!                                                                                            

 – nie rozumiał Szymek.

– No tak, przecież wołasz je od pięciu minut bez przerwy

stwierdził tata. Szymek uznał, że tata najwyraźniej żartuje z jego poważnego problemu, jakim było nudzenie się i wykrzywił buzie w grymasie niezadowolenia. Tata chyba nie żartował, bo rozejrzał się po pokoju, zajrzał nawet we wszystkie najciemniejsze kąciki i powiedział tonem odkrywcy:                                                                                                                  

- Nie ma!

– Czego nie ma?- ponownie nie zrozumiał chłopiec.                                                  

– Raczej kogo! Nudzimisiów oczywiście.

– Taatoo…! – wykrzyknął zdenerwowany Szymek.

- Zaraz, zaraz! – zawołał z kolei tata i podszedł do synka.

 – To ty nie wiesz nic o nudzimisiach?                                 

- Nie… - odparł chłopczyk i otworzył buzię ze zdziwienia. W swoim długim pięcioletnim życiu słyszał o najróżniejszych bajkowych stworzeniach, ale o nudzimisiach NIGDY.        Tata usiadł na podłodze  i zaczął mówić tajemniczym głosem, niemal szepcząc:                                             

- Bo wiesz… daleko stąd, ale nie wiadomo gdzie,…zresztą może jest to nawet najzupełniej blisko,ale nikt tam nie był, więc nie wiem na pewno, jest bajkowo piękna i tajemnicza kraina. W tej krainie mieszkają nudzimisie, które zawołane przez  nudzące się dzieci przychodzą tu, żeby się z nimi pobawić.

– Nie wierzę! – zawołał Szymek, wydymając usta.                                                       

– Nie, to nie – tata udał obrażonego i wstał z podłogi.                                                                                             

– Ale kiedy się je woła i woła, to one naprawdę mogą przyjść.                                                                  

– Nieee…?- ni to zapytał, ni to zaprzeczył Szymek, ale jakoś bez przekonania.                                                                                   

 – Właśnie , że tak – zdecydowanie potwierdził tata,                                                                                                 

- Trzeba się tylko uważnie przyglądać, żeby ich nie pomylić.                                                                                                  

 – Z czym można je pomylić? - zaciekawił się chłopiec.                                                                                                          

 – Noo… na przykład z maszynami – powiedział tata trochę niepewnie.                                                            

  – Ale u nas nie ma maszyn – odparł Szymek i z powątpiewaniem rozejrzał się po podłodze.                                                       

– No niby nie ma …jak dotąd  - zgodził się tata.

– Jednak patrząc na ten bałagan na podłodze, myślę, ż spokojnie mogłyby się tu schować, a ty byś ich nie zauważył. Szymon rozejrzał się wokół siebie i uznał, że tata ma absolutną rację. Między zwierzętami, żołnierzykami, samochodami, grami, klockami różnego rodzaju można by schować rodzinę myszy, albo całą wioskę z nudzimisiami i pewnie niełatwo byłoby ją dostrzec. Porządek nie był najwyraźniej czymś, do czego Szymek przykładał większą wagę. Czasami  rodzice układali na półkach wszystkie zabawki synka, żeby mu pokazać Jednak najdalej po jednej czy dwóch godzinach większość z nich okazywała się Szymkowi niezwykle potrzebna i to właśnie na podłodze. Tu też, jeżeli w ogóle, należało się spodziewać niespodziewanych gości. Widząc zamyśloną buzię chłopca, tata oddalił się pospiesznie z pokoju. Robił to po cichu, żeby nie wyrwać synka z zamyślenia, które dawało  domownikom niejaką nadzieję na chwilę spokoju. Kiedy już Szymek został sam, stwierdził, że nadal nie wie, w co się pobawić, a na dodatek nie ma taty, który w razie potrzeby mógł coś fajnego wymyślić.. Zawołał więc, tak dla zasady ,  ale tym razem niezbyt głośno „Nudzi mi się!... i zaczął majstrować przy budowli z klocków.  Siedział i budował spokojnie,    aż nagle usłyszał KICHNIĘCIE. Wprawdzie było to bardzo cichutkie kichnięcie, ale mimo to wyraźne. Dochodziło zza wielkiego pudla na zabawki.                                                                   

 – Aaa… psik! – poniosło się znowu po pokoju i Szymek przestraszył się nie na żarty. Spojrzał zaciekawiony sponad sterty klocków i zobaczył małego stworka w śmiesznym zielonym ubranku.

– jeeju – westchnął chłopiec i schował się za pudłem. Stworek  nie ukrywał się jednak wcale i szybko wyszedł z kącika wprost na niego. Szedł tak, jakby wcale nie widział  chłopczyka. Kiedy był już obok Szymonkowej stopy, ten cofnął ją i schował pod siebie.

 – Aaa!!! – stworek wrzasnął na całe gardło, podskakując do góry, po czym uniósł głowę i spojrzał na właściciela tej potężnej nogi. Widząc, że ten też jest wystraszony, zrobił odważną minę i zapytał niezbyt wyraźnie

– Boisz się mnie?                   

 – Niee – odparł  Szymek ze strachem, kiwając przy tym głową tak, jakby się bał.                            

– Ja też się nie boję – stwierdził stworek niepewnie, przyglądając się Szymkowi bardzo, ale to bardzo uważnie. Nie mniej uważnie przyglądał się gościowi Szymon. Było to jednak trudne zadanie, ponieważ stworek był mały i wciąż się kręcił. Chłopiec zauważył tylko, że przybysz ma bardzo duże uszy, które to podnosiły się, to opadały. Czasami nawet zwijały się w rulonik i wtedy wyglądały naprawdę śmiesznie.                                         

– Ty nie masz ogonka? Zdziwił się nagle stworek.

 – Pewnie, że nie mam

 – zaśmiał się Szymek.                                         

– Ludzie przecież nie mają ogonków- dodał, wyjaśniając tym samym, że fakt nieposiadania przez niego ogonka jest zupełnie naturalnym zjawiskiem.                                                                                                    

– Coś mi się musiało pokręcić – tłumaczył nieznajomy, rozglądając się po pokoju.                                                                  

 – To jak masz na imię?- zapytał nagle, zmieniając temat rozmowy.

 – Bo ja jestem Hubek…NUDZIMIŚ Hubek – dodał po krótkiej chwili.

 

 

Kochane Dzieci , wiem, że opowiadanie było długie, ale mam nadzieję, że wysłuchaliście go do końca, bo naprawdę było warto. Postarajcie się teraz odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących tego opowiadania :

• Jak zachowywał się Szymek?
• Jak wyglądał pokój chłopca?
• Co powiedział Szymkowi tata?
• Kogo chłopiec spotkał w swoim pokoju?
• Jak myślicie co  Szymek będzie robił z Hubkiem?
• Jakie wy macie sposoby na nudę?
• Jak myślicie, czy nudzimiś naprawdę pojawił się w pokoju chłopca? Czy był to tylko wytwór jego wyobraźni?

 

Na zakończenie zajęć zapraszam  do wykonania pracy plastycznej pt.:„ Mój nudzimiś”.

Dziecko z pomocą Rodziców wykonuje  "nudzimisia" ze skarpetek. Skarpetkę wypełniamy ryżem lub grochem. Formujemy ją tak, by pięta stała się głową. Związujemy cienkim sznurkiem w dwóch miejscach, by powstały trzy segmenty: tułów, głowa i uszy. Góra skarpetki zamieni się w uszy, które należy przeciąć tak, żeby były szpiczaste - tu szczególnie przyda się pomoc Rodziców. Wokół szyi stworka można zawiązać ozdobną wstążkę. Oczy i nos rysujemy czarnym mazakiem.  Dziecko może nadać  imię swojemu  nudzimisiowi.

                                                                        

                                                                             Życzymy miłego dnia.

 

                             

 

                       16.04.2020r.

Dzień dobry! Dziś zachęcamy do zrobienia wiosennych porządków w domowej biblioteczce! Przy okazji będzie to świetna zabawa matematyczna- niech dzieci przeliczą książki znajdujące się na ich półce lub w ich domowej biblioteczce, a nastepnie posegregują je wspólnie z rodzicami ze względu na tematykę- np.na bajki, książki przyrodnicze, encyklopedie. Ustalą których książek jest najwięcej, a których najmniej, ukłądają książki od największej do najmniejszej.

Następnie możemy zabawę powtórzyć z różnego rodzaju zbiorami przedmiotów- rodzice umieszczają na stole różnego rodzaju liczmany- patyczki, guziki, kapsle, klocki, nakrętki- zadaniem dziecka jest posegregowanie zbiorów np. do małych miseczek.

Następnie zachęcamy do wykonania pracy plastycznej za pomocą kolorowych baniek mydlanych. Jesli mamy w domu gotowe bańki- wystarczy dodać do nich odrobine faby lub barwnika spożywczego, albo wykonać samodzielnie w domu płyn do baniek.

Dzieci zanurzają przyrządy do robienia baniek w kolorowych płynach, a następnie dmuchają tak, aby bańki rozpryskiwały się na kartce papieru, tworząc kolorowe wzory. Mozna również pracę wykonać np. w ogrodzie- przymocowując kartkę do ogrodzenia.

 

Na zakończenie zapraszamy do posłuchania i zaśpiewania wiosennej piosenki :)

 

                                                                                                    15.04.2020

 

Dzień dobry Kochani!

Dziś powitamy się dobrze znaną Wam piosenką - Zaśpiewaj radośnie z nami „Wszyscy są witam Was”.

Zapraszam Was do tańca – połamańca. Poruszajcie się w rytm muzyki i dobrze się bawcie.                                                      

 Rodzicu, zawiąż dziecku na prawą rączkę i nóżkę szarfę, wstążkę lub załóż frotkę jeśli masz  – ułatwi   to dziecku orientację w schemacie własnego ciała oraz pomoże rozróżnić stronę prawą i lewą.

Kochane Dzieci pamiętacie co robiliśmy  w przedszkolu po śniadaniu? - Tak myliśmy  zęby.                     

A czy Wy dzisiaj umyliście zęby? Oczywiście na początek przypomnijmy sobie zasady mycia zębów. Zęby myjemy przynajmniej dwa razy dziennie ruchami okrężnymi i „wymiatającymi”.                                

Dla przypomnienia obejrzyj film o myciu zębów. A na koniec- umyj zęby. Nie zapomnij dokładnie umyć swojej szczoteczki oraz swojego kubka.

Rodzicu , przeczytaj dziecku opowiadanie Grażyny Bąkiewicz pt.” Książka z bajkami”.

„Książka z bajkami’.

Wszyscy zapomnieli o książce z bajkami. Pozwolili , by pokryła się kurzem, ba, kartki jej się wystrzępiły i powyginały. Nikt nie chciał czytać bajek. Dzieci krzywiły się:                                                                                                                 

- Wolimy gry komputerowe. Albo film!  Książkę wyrzucono na śmietnik. Wiatr targał jej kartki, deszcz rozmywał obrazki. I gdyby nie pewna wróżka, schrupałby ją tłusty szczur.                                                                                     

– Ooo!- zawołał ucieszony. – Chyba coś znalazłem! Mniam mniam.                                                                                                    

– Nie! – pisnęła wróżka.- Czary- mary! Książka przefrunęła szczurowi  koło nosa. Wróżka złapała ją i z żalu zapłakała. Tak zniszczonej książki jeszcze nie widziała. Cały dzień ją czyściła, wygładzała, sklejała, prostowała.[…] Pod wieczór książka wyglądała jak nowa. „ Komu by ją dać?”- rozmyślała.                                                          

Akurat były imieniny dziadka  Anatola. I wróżka wpadła na świetny pomysł.Puk, puk – zastukał listonosz:                                                 - Paczka dla pana Anatola!                                                

- Dziadku co dostałeś? – pytały zaciekawione dzieci.

– Książkę z bajkami !                                                                                                                                                                 

-wykrzyknął starszy pan.                                                                                                                                                  

– Miałem taką samą , gdy byłem małym chłopcem! Nawet nie  obejrzał innych prezentów, tylko usiadł i zaczął czytać. Jakby mu lat ubyło. Przypomniał sobie, że jak był tyci, tyci, nie wyższy od stołu, te same bajki czytała mu jego mama.                                                                                                                                                

– Przeczytaj coś głośno, dziadku! – poprosiły dzieci. Były ciekawe, co niezwykłego może być na tych kartkach. I dziadek zaczął czytać drżącym głosem. Mama aż popłakała się z radości, gdy królewna z bajki spotkała swojego księcia. Dzieci też się wzruszyły.  Niesamowite! Przy grach komputerowych nigdy im się to nie zdarzyło. Książka  z bajkami stała odtąd na honorowym miejscu w biblioteczce dziadka. Kiedy wieczorami stamtąd znikała, dziadek nie martwił się, bo wiedział, gdzie jej szukać. Dzieci odkryły bowiem, że bajki są doskonałym sposobem na piękne sny.

Po wysłuchaniu opowiadania zastanówcie się drogie Dzieci i wspólnie z Rodzicami postarajcie się odpowiedzieć na pytanie:                                                                                                                                             

- Jakie plusy i minusy  mają: czytanie bajek, oglądanie telewizji, granie w gry komputerowe. Wszystkie pomysły można spisać na dużym arkuszu papieru.

Zapraszam Wszystkie dzieci na świetną porcję zabawy i nauki podczas układania „bajkowych puzzli”.

Poproś Rodziców o wydrukowanie „ bajkowych puzzli”. Następnie wytnijcie je i wspólnie je ułóżcie.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/dzien-postaci-z-bajek-puzzle-10-elementow/

Na koniec poproście Rodziców o wydrukowanie  bajkowych kolorowanek.                                       

 Przygotujcie  kredki  ( ołówkowe, świecowe, pastele suche i mokre), mazaki zwykłe i brokatowe.                                             

Pokolorujcie i ozdabiajcie kolorowanki według własnych pomysłów.

https://www.e-kolorowanki.eu/disney-kolorowanki/

                                      

                                                     Pozdrawiamy i  życzymy wiele radości ze wspólnych zabaw.

                                             

 

 

 

 

14.04.2020r.

Swrdecznie witamy po świętach:) w tym tygodniu czeka nas tematyka "technologiczna" czyli multimedia. 

Na początek zachęcamy do pokazania dzieciom na ilustracji jak wyglądały telefony kiedyś, a jak dziś oraz do przeczytania wiersza Agnieszki Frączek "Halo, kto mówi?"

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2018/wczesnoszkolna/jims-klasa2/cz3/mobile/index.html#p=75

 

Zachęcamy dzieci do odpowiedzi na pytania: Jak oceniacie zachowanie osoby, która dzwoniłą do Krysi? Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła? Dlaczego tak ważne jest, aby się przedstawić, kiedy do kogoś dzwonimy? Kiedy zadzwonił telefon?, Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy? 

 

Zachęcamy do wykonania karty pracy oraz wpisania na wyświetlaczu numeru telefonu do mamy albo taty :)

 

10.04.2020r.

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych
przesyłamy dla wszystkich naszych Dzieci oraz Rodziców
garść refleksji związanych z tym pełnym zadumy,
ale jakże radosnym czasem. Zdrowych, radosnych Świąt Wielkiej Nocy, przepełnionych miłością, radością i ciepłem rodzinnym życzą:

p.Klaudia i p.Madzia :)

 

Tymczasem, w przerwie przedświątecznych przygotowań zachęcamy do małego relaksu i wspólnej zabawy. 

Na początek zaśpiewamy wspólnie piosenkę "Śniadanko baranka":

https://www.youtube.com/watch?v=PhkxYxtsa1k

 

Oraz zachęcamy do pokolorowania obrazka wg kodu:
 

 

A na koniec zachęcamy do poruszania się! :)

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/10-pomyslow-na-zabawy-ruchowe-w-domu.html

 

Pozdrawiamy gorąco i tęsknimy!

 

09.04.2020r.

 

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

 

Już niedługo Wielkanoc! W tym tygodniu przygotujemy się, więc do tych radosnych Świąt.  Na początek zaproście Rodziców i wspólnie udekorujcie swój dom (np. swój pokój, pokój dzienny, kuchnię itp.) - wykorzystajcie ozdoby świąteczne, które już posiadacie w domu - pisanki, zajączki, koszyczki, kolorowe serwety i serwetki. Możecie również zebrać w swoim ogrodzie gałązki drzew, którymi potem ozdobicie stół Wielkanocny lub swój pokój. Postarajcie się, aby atmosfera świąteczna panowała u Was w domu już od dziś, mimo, iż mamy tak trudny czas. Wykorzystajmy go Rodzinnie dla wspólnej pracy, zabawy oraz przygotowań świątecznych.             Życzę dużo radości i uśmiechu podczas wspólnej pracy i zabawy.

 

 Zaproś Rodzica do przeczytania poniższego wiersza pt.” Już Wielkanoc”, a następnie odpowiedz na przygotowane pytania.

 

„ Już Wielkanoc!”.

 

Święta, Święta Wielkanocne- jak wesoło, jak radośnie

Już słoneczko mocno grzeje- miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku, żółty żonkil w wazoniku.

Już wesoło słychać dzieci, ach jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku na święcone jajka równo ułożone.

Śliczne, piękne, malowane, różne wzory wymyślane.

Jest baranek z chorągiewką, żółty kurczaczek ze wstążeczką.

I barwinek jest zielony, w świeże kwiatki ustrojony.

 

Oto pytania do wiersza- poproś Rodzica, aby je przeczytał i  postaraj się na nie odpowiedzieć:

 

- Dlaczego Święta Wielkanocne są Świętami wesołymi?

- Co znalazło się w Wielkanocnym koszyczku? A co Ty włożysz do swojego koszyczka Wielkanocnego? Co możemy włożyć jeszcze do Wielkanocnego koszyczka?

- Co to jest „barwinek”?- jest to chyba nieznanie Tobie słowo, dlatego wspólnie z Mamusią lub Tatusiem poszukaj znaczenia tego słowa.

- Czy znasz tradycje Wielkanocne? Jeśli tak, to, jakie to są tradycje? (np. palma wielkanocna; święconka; śniadanie wielkanocne; śmigus- dyngus; malowanie jaj).

 

Zapraszamy  Was do obejrzenia bajki  pt. „ Wielkanocny Kurczaczek”

Następnie wspólnie z Rodzicami narysujcie kurczaczka.  Jak narysować kurczaczka?  podpowie Wam ta strona

 

Jeśli jednak nie będzie to łatwe możesz wydrukować gotowy  szablon. Przygotuj tylko klej, kaszę manną, żółtą farbę plakatowa oraz pędzel.

Rozpoczynamy pracę.  Rozprowadź klej po całej powierzchni kurczaczka, a następnie posyp wysmarowaną klejem powierzchnię kurczaka kaszą manną, postaraj się zrobić to dokładnie. Odłóż pracę do wyschnięcia, posprzątaj miejsce pracy i przygotuj farbę, pędzel, kubeczek z wodą. Kiedy praca wyschnie pomaluj kurczaczka żółta farbą. Możesz namalować słońce nad kurczaczkiem.

Brawo!!!. Wyczaruj rodzinę kurczaczków, kolorując kredkami czy malując farbą. Ile kurczaczków będzie w Twojej Rodzince? - Policz.

Na zakończenie dzisiejszych zajęć zachęcamy do wysłuchania piosenki  pt.” Pisanki , kraszanki,skarby Wielkanocne”.

            

 

                                                                                                                  Powodzenia!!!

 

                                                                                                                         

 

                                                                                                            

 

 

 

8.04.2020r.

Dzień dobry! Dziś zachęcamy do wspólnego przeczytania wiesza:

Słońce mocniej grzeje,

ciepłe już  poranki,

a my z naszą babcią

robimy pisanki.

Mama piecze ciasta,

kupiła baranka.

My jej pomagamy

od samego ranka.

Bo już nadchodzą

Wielkanocne Święta

i cala rodzina

jest uśmiechnięta.

Zachęcamy do wspólnego wykonania wraz z dzieckiem uroczych zajączków z papieru :)

https://www.youtube.com/watch?v=1mb0WpZz2mk

 

A także do poćwiczenia rączki z kartą grafomotoryczną:

POZDRAWIAMY SERDECZNIE! :)

 

07.04.2020

 

                     Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

 

Święta Wielkiej Nocy zbliżają się wielkimi krokami.

Święta Wielkanocne są najważniejszym świętem chrześcijańskim. Warto też porozmawiać z dzieckiem   o istocie tych świąt, o tradycjach z nimi związanych oraz o symbolach im towarzyszących. Takie rozmowy kształtują w dziecku poczucie przynależności do kraju i określonej kultury.

Okres przedświąteczny spędzamy na przygotowaniach do świąt. Zaangażujmy w nie także dziecko, niech ono też ma w nich swój udział. Wiemy, że Przedszkolak nie umyje okien, ale może posprzątać jakąś szufladę z zabawkami. Dajmy poczuć dziecku, że też ma swój wkład w świąteczne przygotowania.

A kiedy już posprzątamy to  zapraszam do wspólnego poruszania się w rytm muzyki „ Gimnastyka Smyka”.

Rodzice porozmawiajcie ze swoimi dziećmi na temat symboli Wielkanocnych.

Co wkładamy do koszyczka Wielkanocnego? Oto mała podpowiedź

Jajko -to znak wszelkiego początku, narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego. W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się kurczątko, które jest symbolem nowego życia.

Pisanka- dawniej wręczano go w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.

Chleb- jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.

Palemka -miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata. Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby- drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.

Mazurki- przywędrowały do nas z kuchni  tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane bakaliami, przypominają maleńkie tureckie dywaniki.

Chrzan , a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej męce Chrystusa. Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.

Baranek -z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela. Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie zapominali o religijnym charakterze świąt.

Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś obcy mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.

 

Zajączek- obwieszcza wiosenną odnowę. Obecnie zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.

Zapraszam do posiania rzeżuchy, to już ostatni moment. Rzeżucha jest również symbolem Świąt Wielkanocnych, symbolizuje wiosenną zieleń i odrodzenie się przyrody po zimie.  Jest bardzo zdrowa  i bogata w witaminy i sole mineralne. Pamiętajcie drogie dzieci, że czas, którego rzeżucha potrzebuje do wyrośnięcia to 5-6 dni.

Do wykonania tego zadania będziemy potrzebowali:

- nasionka

- pojemnik ( np. talerzyk lub mała salaterka)

- wata lub płatki kosmetyczne

- woda.

Dno pojemniczka wykładamy watą lub płatkami kosmetycznymi. Następnie nalewamy trochę wody. Jak podłoże jest już wystarczająco mokre, wysiewamy nasionka rzeżuchy. Staraj się rozsypać je równomiernie, żeby nie było wolnych miejsc. Prawda, że fajne zadanie?. Poszukaj z Rodzicem miejsca, w którym postawicie pojemniczek. Pamiętajcie, że rzeżucha lubi światło, ciepło oraz wodę. Każdego dnia musisz obserwować, co dzieje się z Twoją rzeżuchą i nie zapomnij jej podlewać.

 

W wolnej chwili pokoloruj świąteczny obrazek. Pamiętaj o prawidłowym trzymaniu kredki.

https://printmania.online/pl/kolorowanki/wielkanoc/

                                                                                                                            Powodzenia

 

 

 

6.04.2020r.

Dzień dobry! W związku z tym, że rozpoczął się Wielki Tydzień i okres przygotowań do Świąt, które niestety w tym roku nie będą wyglądały jak zawsze, ale nie dajmy się, bądźmy dzielni, radośni i przyżyjmy je bezpiecznie w swoich domkach :) Zapraszamy do przeczytania wspólnie bajki "Wielkanocny zajączek"

http://nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=55

A także zapraszamy do wyklejania pisanek plasteliną:) Poniżej link do pobrania wzorów do wydruku.

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/pisanki-wyklejania-plastelina-malowania-kolorowania/

 

03.03.2020r. 

Witamy   Was serdecznie w ten piątkowy dzień. Mamy nadzieję drogie dzieci, że wszystkie jesteście zdrowe i gotowe do pracy oraz zabawy. Nie zapomnijcie o drobnych obowiązkach domowych. Pamiętajcie, aby pomagać Rodzicom i czasami zapytać: “Mamusiu, Tatusiu w czym mogę pomóc? Zgoda  ???-  Kochane “Niezapominajki”. 

 

Na dobry początek proponujemy obejrzeć bajeczkę pt. “Jak dokładnie myć ręce”.Poniżej znajduje się do niej link. 

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI 

A teraz wspólnie zaśpiewajmy piosenkę pt.” Przegoń wirusa”.  

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4 

Następnie poruszajmy się w rytm muzyki pt.” Skaczemy, biegniemy”. 

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA 

Poniżej podajemy propozycję zadań i zabaw do wykorzystania w domu z dziećmi. 

Zapraszamy do zabawy, która nosi nazwę “Prognoza pogody” polega ona na tym, że dzieci maszerują w koło w rytm wystukiwanych przez Rodzica np.: klocków drewnianych lub plastikowych kubeczków mogą to być też metalowe łyżki kuchenne -pomysłowość dowolna.                                                    

 

Zabawa polega na tym, że kiedy Rodzic przestaje grać, na dowolnym instrumencie w naszym przypadku przedmiocie, to dzieci zatrzymują się i naśladują czynności wskazane przez Rodzica.             

 I tak na hasło: 

Uwaga pada deszcz! - dzieci stukają palcami o podłogę; 

Uwaga upał! - dzieci wachlują się rękami na wysokości twarzy; 

Uwaga, lód - dzieci ślizgają się po pokoju, nie odrywając stóp od podłogi; 

Uwaga, ulewa - dzieci kładą się na brzuchu na podłodze i naśladują pływanie żabką; 

Uwaga, wichura – dzieci kręcą się dookoła własnej osi. 

  

Przejdźmy sobie teraz do zabawy dydaktycznej dotyczącej pogody bez tajemnic. Na czym ona polega?  już wyjaśniam.  Rodzic mówi zdania prawdziwe i fałszywe o pogodzie, a dzieci reagują na nie w ustalony sposób (np. Jak jest zdanie prawdziwe to dzieci – podskakują, a kiedy jest fałszywe to wtedy  turlają się).  

Przykładowe zdania:  

Deszcz pada tylko wiosną. 

Śnieg może padać wiosną i jesienią. 

Są trzy pory roku. 

Burze są bezpieczne. 

Wiosną kwitnie dużo kwiatów. 

Deszcz nie jest nam potrzebny. 

Najwyższe temperatury mamy latem. 

Trzeba zakładać ubrania odpowiednie do pogody. 

Gdy jest burza można schować się pod drzewem. 

Śnieg jest z wody.  

 

Niech teraz odpoczną nasze nóżki, a poćwiczy rączka. 

 

 

 

Znajdź i zaznacz różnice. 

 

Na zakończenie zapraszamy do skocznej zabawy - “Omiń kałuże”: Rodzicu wystarczy przygotować starą gazetę  i uformować z niej kałużę. Daj dziecku kartkę, niech też samo je zgniecie. Ułóżcie w rzędzie po trzy kałuże,  w takiej odległości, aby dziecko dało radę ją przeskoczyć.  Waszym zadaniem jest jak najszybsze przeskoczenie wszystkich kałuż. Nagroda - oczywiście gromkie brawa! Zrób dwa, trzy powtórzenia lub baw się do znudzenia! 

 

                                                                                        Mocno ściskamy i życzymy dużo zdrówka 

 

2.04.2020r.

Dzień dobry!

Dziś zachęcamy do przeczytania wiersza "Panie Wietrze" Ludwika Jerzego Kerna:

"PanieWietrze"

Panie Wietrze, panie Wietrze,

Czemu pan nie chodzi w swetrze?

Czemu pan udaje zucha,

Skoro sam pan chłodem dmucha?

Sam oziębia pan powietrze,

Oj, ostrożnie panie Wietrze!

Gnając chmurki gdzieś na niebie,

Chce pan sam zaziębić siebie?

Jednak lepiej, panie Wietrze,

O tej porze chodzić w swetrze.

Ani sie pan sam spodzieje,

Jak pan siebie sam zawieje.

Liczka ma pan coraz bledsze,

panie Wietrze...

Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące wiersza:

Jak wygląda wiatr? Czy można go zobaczyć? Kiedy wiatr jest nam potrzebny? Kiedy może być groźny?Czy wiatr można usłyszeć? Czy można go posmakować, dotkąć, poczuć na skórze? Od czego zalezy temperatura wiatru?

 

Zachęcamy do stworzenia potworków "malowanych wiatrem" -poniżej link do filmu istruktażowego:)

https://www.youtube.com/watch?v=3t2TOWx1SQ8&feature=youtu.be 

Zachęcamy też do pokolorowania "wietrznego obrazka" :)

Pozdrawiamy gorąco i przypominamy o zbieraniu wykonanych prac do teczki ;)

 

01.04.2020r. 

Dzień dobry Rodzice i kochane Dzieci. 

Dziś zaczynamy nowy miesiąc - kwiecień. To szczególny dzień, bo psikusowy. Mówimy na niego prima aprilis, ponieważ związany jest ze śmiechem i żartami. Jest nawet takie powiedzenie “Prima aprilis - uważaj, bo się pomylisz”. 

 Może rodzice zamienią się w dzieci, a dzieci w rodziców? 

                                        Podejrzewam, że Rodzice mają głowę pełną wspaniałych pomysłów,                                                                                  aby dzisiejszego dnia nie zabrakło żartów i radości.                                                                                                                   Podsyłam jeden pomysł: Oszukane czekoladowe pralinki. 

              Zrób oszukane czekoladowe pralinki, opakuj je pięknie w papierki po cukierkach i podaruj w prezencie.                                                                  Oj to będzie żart!  A co znajdzie się  w takich oszukanych pralinkach

No jak to co? Może Brukselka? 

                              Żałujemy, że nie możemy zobaczyć reakcji dzieci!  Zachęcamy do podzielenia się zdjęciami.                                Przypominamy o adresie mailowym: niezapominajki.p8@interia.pl 

 

                                                A teraz zapraszamy dzieci do zabawy ruchowej z piosenką                                                                   “Głowa, ramiona, kolana, pięty”  oraz  “Taniec Zygzak” 

https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY 

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs 

 

Poćwiczmy rączkę - połącz odpowiedni ubiór dzieci z odpowiednia pogodą. 

 Pokoloruj symbole pogody oraz ubrania. 

 

Poproś Rodziców o wydrukowanie pogodowego domina. Wspólnie je wytnijcie i pograjcie. 

 

                                                                   Życzymy owocnej pracy i udanej zabawy. 

  

 

 

31.03.2020 "Coś dla ducha" kilka słów z cylku "Zajęcia z religii"

Szanowni Rodzice, Drogie Dzieci, worek to dzień kiedy w naszym przedszkolu wspólnie mieliśmy okazję spotykać się na zajęciach religii podczas, których dbamy o nasze serca – aby jeszcze więcej kochały, o nasze umysły – aby były czyste i pełne dobrych myśli, o nasze ciało – aby w każdym geście do drugiego człowieka wyrażało dobro, chęć pomocy i życzliwość.

Kochane Dzieci, abym i ja troszeczkę mogła być z Wami w tym czasie kiedy przebywacie w domu proponuję Wam kilka miłych sposobów na spędzenie dobrych chwil z Panem Jezusem.

Na początek piosenka, którą bardzo dobrze znacie: "Święty uśmiechnięty" Arka Noego 

Teraz zapraszam Was na krótki filmik odnośnie sytuacji, którą mamy i musimy pozostać w naszych domach. Tą sytuację nam wyjaśni Gienek – nasz bohater online, opowie nam On dlaczego w niedzielę nie idziemy do Kościoła tylko oglądamy Mszę Świętą w telewizji lub w Internecie:

Kochane Dzieci i Szanowni Rodzice, jeszcze kilka słów o Mszy Świętej. Na YouTube w niedzielę jest  transmisja Eucharystii z Kościoła Miłosierdzia Bożego o godzinie 11.30 zachęcam Was, aby wspólnie w domu z naszymi bliskimi uczestniczyć w ten sposób we Mszy Świętej. Pamiętajcie Pan Jezus też za nami tęskni i czeka na nas.

Gienek ma jeszcze parę słów do nas na temat: „Po co chodzić do Kościoła? O Liturgii cz. 1”

Życzę Wam dużo zdrowia i pozdrawiam serdecznie pani Anna W.M. 

 

31.03.2020r.

Dziś zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmu o pogodzie i zjawiskach atmosferycznych oraz zaśpiewania piosenki ;)

 

https://www.youtube.com/watch?v=uZD8-5JoUXI

 

A także do poćwiczenia rączki i wykonania wiosennej chmurki:) 

Pozdrawiamy :)

30.03.2020

KOCHANE DZIECI I SZANOWNI RODZICE !

 

Serdecznie Wszystkich pozdrawiamy w tym trudnym dla nas czasie. Nadal będziemy wspomagać propozycjami zajęć i zabaw, żeby urozmaicić codzienność.  Będziemy opracowywać nowe zestawy propozycji zgodnie z planem miesięcznym i podstawą programową i codziennie zamieszczać je na stronie. Prosimy o założenie teczek na prace, które uda się wykonać z dziećmi w domu. 

                                              Tęsknimy za Wszystkimi bardzo i mocno ściskamy!!! 

                                                                                Pani Madzia i Pani Klaudia 

 

 

Na dobry początek, dla utrzymania kondycji proponuję zestaw ćwiczeń gimnastycznych “Wiosenne zabawy”. Rodzice spróbujcie wykonać je razem z dzieckiem. 

• “Słońce i deszcz” - zabawa orientacyjno- porządkowa. 

Dziecko swobodnie biega w różnych kierunkach. Na hasło: Słońce! - zatrzymuje się, wspina się na palce i wyciąga ręce wysoko do góry, jakby chciało sięgnąć nieba. Na sygnał: Deszcz!- przykuca i delikatnie opuszkami palców uderza o podłogę. 

• “Szukamy słońca” - ćwiczenie dużych grup mięśniowych. 

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, ręce ma uniesione w górę. Wykonuje skręty tułowia w lewo i w prawo – szukanie słońca na niebie. 

• “Zajączki “- zabawa z elementem podskoku. 

Dziecko wykonuje podskoki raz na jednej, raz na drugiej nodze. Po serii podskoków dziecko “zajączek “zatrzymuje się - dłonie trzyma przy uszach, wykonuje skręty w jedną       i w drugą stronę, w zależności, gdzie usłyszy np. klaśnięcie w dłonie rodzica. 

Posłuchajcie i spróbujcie wspólnie zaśpiewać piosenkę pt.” Pogoda” Poniżej podaję do niej link. 

https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q 

.     Proszę o przeczytanie dzieciom wiersza "Marcowa pogoda" Małgorzaty Platy – na podstawie którego trzeba będzie prowadzić „Kalendarz Pogody” przez cały tydzień. 

Jeżeli ktoś miałby ochotę można nauczyć się tego wierszyka na pamięć.   

Pewnego razu w marcowy dzionek 

Do wróbla zadzwonił z pytaniem skowronek: 

„Jaka pogoda jest tam, u ciebie? 

Słońce czy chmury widać na niebie?” 

„Teraz, skowronku, gdy spojrzę w górę, 

Widzę nad sobą deszczową chmurę, 

Lecz chwilę temu – daję słowo – 

Słońce świeciło nad moją głową!” 

Taki był zamęt w ptasich głowach, 

Że trudno ująć to w paru słowach: 

„Wakacje za morzem przedłużać czy skracać? 

Jeszcze tu pobyć czy może wracać? 

Lecieć do domu czy jednak zostać?” 

Marcowa pogoda ma różną postać. 

Wczoraj w południe zerwała się burza, 

W nocy – śnieżyca: ach, jaka duża! 

A jutro wieczorem ma jeszcze spaść grad… 

W marcu jak w garncu – tak mawia mój brat”. 

  

Zadajemy dzieciom pytania na temat wiersza: 

- O co pytał skowronek wróbla? 

- Co wróbel widział na niebie? 

- Co padało z nieba/ 

Rozmowa na temat marcowej pogody – zwrócenie uwagi, że w ciągu jednego dnia może padać deszcz, śnieg, grad i świecić słońce. Próba interpretowania przysłowia           „W marcu jak w garncu”. 

W marcu jak w garncu” – rozwiązywanie zagadek Joanny Wasilewskiej. 

  

Przygotowujemy rysunek garnka /lub bierzemy mały garnek z szafki kuchennej/, oraz obrazki symbolizujące: słońce, deszcz, śnieg, wiatr, grad. 

Czytamy zagadkę, a dziecko odszukuje obrazek, który przedstawia jej rozwiązanie, i umieszcza go w garnku. 

  

ZAGADKI: 

  

Szumi w gałęziach drzewa, 

W kominie głośno śpiewa, 

Łódkom wzdyma żagle, 

Z głowy kapelusz zerwie nagle, 

Na wodzie goni fale, 

Lecz go nie widać wcale. (wiatr) 

  

Pada z chmurki na podwórze, 

Zostają po nim kałuże. (deszcz) 

  

Lecą małe białe kulki, 

Z ciemnej zimnej chmurki. (grad) 

  

Świeci na niebie żółte i gorące. 

Od razu poznasz, że to ... (słońce) 

  

To są gwiazdki, choć nie świecą, 

Tylko z ciemnej chmury lecą. 

A gdy już na ziemię spadną, 

Bielą ją okryją ładną. (śnieg) 

  

Na zakończenie zabawy z zagadkami proponuję aby dzieci nakleiły elementy na kartce: 

  

 
 

  

  

    Kalendarz pogody 

Możemy wykonać z dziećmi tygodniowy kalendarz pogody – rozumienie treści przekazywanych przez symbole rysunkowe, którymi oznacza się zjawiska atmosferyczne. 

 Każdego dnia obserwujemy przez okno pogodę i uzupełniamy kalendarz (można wydrukować zaproponowane obrazki lub dzieci mogą narysować samodzielnie) 

 

  

https://www.dzieckiembadz.pl/2017/08/kalendarz-pogody-do-pobrania.html 

Poniżej przedstawiam wzór kalendarza pogody:

 

Życzymyy wiele radości ze wspólnych zabaw.

 

27.03.2020r.

Na podstawie filmu edukacyjnego- Wiosna pierwsze oznaki w przyrodzie- opowiedz jakie widzisz oznaki wiosny?

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1XCtWik8hJyXelroWPhKWq5P-WbCHK1f3T4bmLvRTNh0UP8KXiTHk8ZT0

 

"Cztery Żabki"- wierszyk z pokazywaniem:

W stawie żyją cztery żabki. (dzieci wysuwają kolejno cztery palce dłoni)

każda ma po cztery łapki. (poruszają czterema palcami obu dłoni bez kciuków)

Nie za duże, nie za małe, 

do skakania doskonałe. (opierają dłonie na podłodze i naśladują żabie skoki)

 

Małgorzata Barańska

Na koniec zapraszamy do wykonania pracy plastycznej- zielonych żabek :) 

 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy dobrej zabawy :)

 

                                     26.03.2020r.  

 

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci, dzisiaj  zapraszamy Was do wspólnych zabaw i ćwiczeń ruchowych. 

 

Wiosenny wiatr- zabawa ruchowa z krążeniem rąk. Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie. Wykonują wyprostowanymi rękami obszerne krążenia rąk. Krążenia rąk mogą być: 

• Wolne lub szybkie,  

• Symetryczne lub asymetryczne, 

• W przód lub w tył. 

W czasie krążenia dzieci naśladują wiejący wiatr, szumiąc: szszsz... 

Zmieniają natężenie: cicho, głośno, coraz ciszej, coraz głośniej. 

Słonko świeci, deszczyk pada – zabawa z elementami skoku obunóż. Dziecko swobodnie spaceruje po pokoju. Na hasło: Słonko świeci - cieszy się i wykonuje podskoki obunóż w górę. Na hasło: Deszczyk pada – przeskakuje obunóż przez kałuże, w przód i w tył. 

Wiosenne chmury – zabawa oddechowa. Dziecko rozgania ciemne chmury, nabiera powietrze nosem i wypuszcza ustami. Zabawę powtarzamy kilka razy. 

 

Zapraszam Rodziców do rozmowy z dzieckiem na temat “Wiosennych kwiatów”. 

 

Rodzicu pokaż ilustracje lub zdjęcia wiosennych kwiatów: przebiśniegów, krokusów, pierwiosnków, tulipanów, żonkili, fiołków, kaczeńców. Omów wygląd kwiatów.  

 

Wyjaśnij pojęcie “rośliny chronione”-  to znaczy , że tej rośliny nie wolno zrywać lub niszczyć , ponieważ są one rzadko występującymi gatunkami, które są  objęte ścisłą ochroną. 

Rodzicu wskaż dziecku  kwiaty, które są w Polsce pod ochrona: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek. 

Następnie Rodzicu podaj nazwę kwiatka, a dziecko niech wskaże go na ilustracji i dzieli jego nazwę na sylaby np..: kro – kus  , żon- kil  itd. 

 

Zabawa badawcza “Od nasionka do kwiatu”. 

Rodzicu pomóż dziecku i włóżcie do czystych słoików papierowe ręczniki lub watę. Dodajcie odpowiednią ilość wody, żeby ręczniki lub wata nasiąkły. Rodzicu pomóż dziecku umieścić ziarna fasoli lub kukurydzy - pomiędzy czystą ścianą słoja i papierowymi ręcznikami lub watą (żeby były widoczne z zewnątrz). Przez następne dni obserwujcie słoik                    i utrzymujcie ręczniki lub watę w wilgoci. 

Rodzicu możesz zadać kilka pytań: 

• Jak myślisz, ile czasu upłynie, zanim ziarenka puszczą pędy? 

• Jak wyglądają pędy fasoli lub kukurydzy? 

• Co będzie rosło najpierw: pęd czy korzenie? 

• Gdzie jest pęd, a gdzie korzenie? 

• W którą stronę będą rosły rośliny: w górę czy w dół? 

 

Po kilku dniach, kiedy korzenie podrosną, można odwrócić słoik do góry dnem. Dziecko będzie mogło obserwować przez kilka dni, jak korzenie zmieniają kierunek, żeby kontynuować rośnięcie w dół. 

Rodzic ponownie może zadać pytania: 

• Po co są korzenie?  

• Co stałoby się z korzeniami, jeżeli rosłyby w górę? 

 

A teraz czas na działanie manualne:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-wiosna.pdf

                                       Życzymy przyjemnego eksperymentowania i miłej zabawy

 

 

 

 

25.03.2020r.

Drogie NIEZAPOMINAJKI! Dziś poznajcie skrzydlatych zwiastunów wiosny. Przeczytajcie wspólnie wiersz Tomka Nowaczyka pt. "Jaskółka".

Jaskółka

Pewnej jaskółce wpadł raz do głowy
pomysł szalony, wręcz odlotowy...
Pomysł, by urlop zimowy skrócić
i miesiąc wcześniej z Afryki wrócić!

Więc poleciała – niezłe z niej ziółko,
nic nie mówiła innym jaskółkom.
Wnet była w kraju jaskółka młoda,
tu ją zdziwiła troszkę pogoda...

Śnieg leżał wszędzie, bo – wprost to trza rzec –
w Polsce dopiero zaczął się marzec.
Ale myślała sobie jaskółka:
„Wiosnę wywołać – to z masłem bułka!”.

Głośno wołała ptaszynka mała:
„Proszę już wstawać, wiosna nastała!
Niech kwitnie kwiatek, niech bzyczy pszczółka,
już przyleciała pierwsza jaskółka!”.

Ale przyroda na głos jej głucha,
jednej jaskółki nikt nie posłucha.
Wnet dała spokój – rada nierada
musiała czekać na resztę stada.

Odtąd tak szumią wierzby i sosny:
„Jedna jaskółka nie czyni wiosny!”.

Odpowiedzcie na pytania do wiersza,np. Jak nazywa się ptak, o którym mowa w wierszu?

Jaki pomysł miała jaskółka?

W jakim miesiącu jaskółka wróciła do kraju?

Czy jednej jaskółce udało się zbudzić przyrodę?
Wytłumacz rodzicu znaczenia przysłowia: "Jedna jaskółka nie czyni wiosny."

Poznajcie ptaki przylatujące na wiosnę do Polski.: jaskółkę, bociana, skowronka. Posłuchajcie ich śpiewu i sprawdźcie jak wyglądają.

Skorzystajcie ze strony https://www.glosy-ptakow.pl/

Gimnastyka "żabki w stawie"- rozkladamy na dywanie male poduszki, dzieci przeskakują obunóż, próbują skakać na jedelnej nodze, biegną slalomem robiac 8(w miare możliwości).

Na koniec gimnastyka rączek- ćwicenia grafomotoryczne:

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wiosna/

 

życzymy dobrej zabawy i pozdrawiamy :)

 

24.03.2020r.  

Na dobry początek proponujemy poruszać się w rytm muzyki 

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A 

Wspólne rozwiązywanie zagadek dotyczących owadów. 

 

 Kiedy z łąki zniknie rosa, 

do słodyczy leci... (osa) 

 

Dziś podadzą nam na stoły 

miodek pracowite... (pszczoły) 

 

Bzyka ciągle koło ucha 

to natrętna mała... (mucha) 

 

Ich nad łąką lata tyle 

różnobarwne to... (motyle) 

 

Miło czytać dzieciom wiesze, 

gdy za oknem słychać... (świerszcze) 

 

Jest w kropeczki, szuka słonka 

śpi na listkach – to … (biedronka) 

 

Na lot nocą sposób ma  

szara, niepozorna... (ćma) 

 

Bardzo lubi leśny gąszcz 

I brzmi w trzcinie – zwie się... (chrząszcz) 

 

Posłuchajcie i spróbujcie wspólnie zaśpiewać piosenkę pt.” Pani Wiosna” 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=BexH4JWzMP8 

 

Na zakończenie zapraszamy rodziców do wspólnych zabaw plastycznych pod tytułem:" Motylek ".

https://www.youtube.com/watch?v=wuIXb58fQBA 

https://www.youtube.com/watch?v=oY1ht1E9p_w 

https://www.youtube.com/watch?v=UohDHJAy25Q 

Powodzenia

 

23.03.2020r.

Proponujemy dziś wiersz "MARZEC" Ludwika Wiszniewskiego:

http://drzewo.spek.com.pl/ksiazkaLudwikaWiszniewskiego4.htm

 

pracę plastyczną z wykorzystaniem farb i własnych paluszków "Wiosenny hiacynt:

 

A także wiosenne ćwiczenie grafomotoryczne:

http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-wiosna/

Pozdrawiamy i zachęcamy do pracy :)

 

20.03.2020r. 

Propozycje zabaw z dziećmi:

 

1. „W ciemności” – zabawa doskonaląca zmysł dotyku; rozpoznawanie, przedmiotów tylko za pomocą dłoni, z zasłoniętymi oczami. 

2. Poszukiwanie w domu źródeł światła: lampka, latarka, światło w lodówce, świeczka, inne. 

3. Słońce- ćwiczenie motoryki małej i chwytu pęsetowego. Drogi rodzicu wytnij swojemu dziecku koło z kartonu czy też brystolu (sztywny materiał). Jeśli potrafi ono zrobić to samo, niech działa!! Zadaniem dziecka będzie doczepienie promieni słońca, do których użyje klamerek. 

                                                                                                         

                                                                                                              Obraz poglądowy: 

 

4. „Słońce” – praca plastyczna, doskonalenie sprawności manualnej. Rodzicu, w tym zadaniu wykorzystaj dostępne w domu materiały. Mogą to być: farby, plastelina, wycinanka, makaron, kredki, gazety inne. Nakieruj dziecko, ale pozwól mu wykazać  się twórczo!! 

   

                Obraz poglądowy: 

 

 

 

18.03.2020r. 

Z opowiadaniem, które można znaleźć w podanym linku: 

https://www.youtube.com/watch?v=FDmIkrCR4AA 

 

Ćwiczenia grafomotoryczne: 

https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/24/1043 

 

Rysuj po śladzie, a następnie pokoloruj obrazek 

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-rakieta?version=print 

 

                                              Pozdrawiamy serdecznie: 

                                          Pani Madzia i Pani Klaudia