SZANOWNI RODZICE, DROGIE DZIECI!

Zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEiN nauczanie zdalne zostało przedłużone do 18.04. 2021 r.

12.04. - 16.04. - Ośrodek tematyczny: Dobra kondycja i dobre zdrowie.

16.04. - PIĄTEK

SPORT TO ZDROWIE

 Drogie Dzieci, porozmawiajcie z rodzicami o swoich ulubionych dyscyplinach sportowych i zabawach, w które można bawić się latem i zimą.

• SPORTY I ZABAWY LETNIE

• SPORTY I ZABAWY ZIMOWE

 

 Wiersz "SPORT TO ZDROWIE"

Sport to zabawa,
sport to bardzo ważna sprawa,
bo kto sportu nie uprawia
zdrowia, siły nie posiada.
Sportów wiele znamy przecież,
więc do dzieła Drogie Dzieci:
piłka, rower, hulajnoga,
- to nie ważne.
WAŻNY RUCH JEST MOI MILI,
BYŚMY WSZYSCY ZDROWI BYLI!

 Zapraszamy na fimik, dzięki któremu poznacie różne dyscypliny sportowe:

 

 Kolejny filmik opowiada o zimowych dyscyplinach sportowych:

 Karty pracy (dla chętnych dzieci) - ćwiczymy czytanie. Dopasuj wyraz do obrazka:

  

 Zachęcamy do spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu - spacer, plac zabaw, rower, hulajnoga ........... Można również poruszać się w domu. Oto propozycje ćwiczeń z wykorzystaniem ręcznika:

MIŁEGO WEEKENDU! 

__________________________________________________

 

15.04.- CZWARTEK

ZDROWE ODŻYWIANIE

 Zapraszamy na filmik o piramidzie zdrowego żywienia i stylu życia:

  Wiersz „WITAMINOWE ABECADŁO” 

(Stanisław Kraszewski)

 

 Oczy, gardło, włosy, kości

zdrowe są, gdy A w nich gości.

A w marchewce, pomidorze

w maśle, mleku też być może.

 

B – bądź bystry, zwinny, żwawy

do nauki i zabawy.

W drożdżach, ziarnach i orzeszkach

w serach, jajkach B też mieszka.

 

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy

To owoce i jarzyny.

 

C – to cos na przeziębienie

i na lepsze ran gojenie

C porzeczka i cytryna

świeży owoc i jarzyna.

 

Zęby, kości lepiej rosną,

kiedy D dostana wiosną.

Zjesz ja z rybą, jajkiem, mlekiem

Na krzywicę D jest lekiem.

 

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Mleko, mięso, jajka, sery,

w słońcu marsze i spacery.

 

W JAKICH PRODUKTACH ZNAJDZIEMY WITAMINY?

                     

 ZAGADKI O OWOCACH:

 ZAGADKI O WARZYWACH:

 Zabawy matematyczne - Czego jest mniej, czego więcej a czego tyle samo – porównywanie liczby elementów.

    

 Karty pracy - cz.4:

 str. 22 – porównywanie składników wiosennej sałatki - znaki < , > , = 

str.23 – czytanie ze zrozumieniem,

str. 24 – ćwiczenie spostrzegawczości – „ Cienie”,

str.25 – dopasuj zdania do obrazków.

_______________________________________________________________

14.04. - ŚRODA

DBAMY O ZĘBY

  

 Zdrowe zęby – spotkanie z wiewiórką Rudą Kitką.

Witam Was,

jestem Ruda Kitka, przybyłam do was z parku, kiedy usłyszałam od Krasnala Hałabały, że rozmawiacie o zdrowiu. Hałabała wysłał mnie do was, żebym dowiedziała się, czy wszystko wiecie na temat zdrowych zębów. Bo, jak wiecie, jak mam najzdrowsze zęby na świecie, no… może jeszcze zając szarak... Mam nadzieję, że wy również macie zdrowe zęby. Zadaję pytania:

• Co robicie, żeby mieć białe, czyste ząbki?
• No to, kochani, powiedzcie mi, kto z was mył dzisiaj rano zęby?
• Brawo dla dzieci, które zdążyły przed przyjściem do przedszkola umyć zęby.
• A kto mył wczoraj wieczorem zęby przed spaniem?
• Doskonale, mycie zębów na noc jest bardzo ważne!
• A kto z was lubi cukierki?
• No, dużo dzieci, chyba wszystkie?
• A kto z was lubi soki i coca-colę?

   

 

Wszyscy chcecie mieć zdrowe i piękne zęby, prawda? No cóż, w takim razie musimy cos z tym zrobić. Lubicie słodycze, napoje… może się z wami umówię tak: będziecie jeść cukierki, czekoladki i pić słodkie napoje tylko raz w tygodniu, a po ich zjedzeniu umyjecie zęby, zgadzacie się?... Coca-coli nie wolno dzieciom pić, dlatego że jest to napój zawierający wiele szkodliwych substancji.

Zastanawiacie się pewnie, dlaczego nie powinniście jeść codziennie słodyczy i pić słodkich napojów. Już wam wyjaśniam, otóż znajduje się w nich dużo cukru, który osadza się na naszych zębach i gromadzą się tam bakterie. Bakterie powodują uszkodzenie zębów i pojawia się na nich brązowa plamka. A to już jest znak, że trzeba prędko iść do… (dentysty/stomatologa), nawet, gdy nie czujemy bólu. Jeśli nie pójdziemy, plamka sama nie zniknie, lecz z plamki zrobi się najpierw mała dziurka, bo bakterie dostaną się do środka zęba, a potem wielka dziura. I w dodatku może nas rozboleć ząb i to coraz mocniej. Taki ząb zaatakowała próchnica. Dlatego, jeśli poczujemy, że dokucza nam ból zęba, powinniśmy iść jak najszybciej do…. (dentysty/stomatologa). Ale do dentysty nie chodzimy tylko   wtedy, gdy boli nas ząb. Chodzimy również wtedy, gdy nic się nie dzieje, a lekarz stomatolog tylko skontroluje nasze zęby. Sprawdzi, czy nic złego im się nie dzieje i czy nie ma żadnych plamek na zębach, które świadczyłyby, że mamy próchnicę.

• Czy ktoś z was był już u dentysty/stomatologa?                                                Dzieci wypowiadają się na temat swojej wizyty. Dzielą    się doświadczeniem, jakie zabiegi miały wykonywane, czy tylko przegląd zębów,  lakowanie itp. Co  możemy zrobić, aby dentysta/stomatolog nie musiał leczyć naszych zębów? W jaki sposób należy myć zęby.

 

 

Widzę, że wszystko wiecie, ja tylko wam jeszcze podpowiem, że najlepiej jest, gdy włączycie ulubioną piosenkę lub postawicie klepsydrę na półce i będziecie myć zęby tyle czasu, ile trwa piosenka lub przesypywanie piasku z jednej strony na drugą.

• A w jaki sposób myjemy prawidłowo zęby?                                      Pamiętamy, że należy: wykonywać ruchy „wymiatające” od nasady zębów tak, jakbyśmy zamiatali; robić na nich szczoteczką kółka. Zęby myjemy nie tylko z wierzchu, ale otwieramy buzię i myjemy je w środku i od tyłu. Czyli, jak widzicie, sprawa wcale nie jest prosta, ale wierzę, że najstarsze przedszkolaki dadzą sobie  radę.

Zęby mleczne – pogadanka.

Rodzic wyjaśnia dzieciom, że w tej chwili rosną im zęby mleczne, które już niektórym zaczynają wypadać. Zęby będą wypadać jeszcze wtedy, gdy pójdą do szkoły. Dzieci opowiadają o swoich przeżyciach, kiedy wypadały im pierwsze zęby, czy wkładały je pod poduszkę i zamiast zęba znajdowali jakąś niespodziankę od Wróżki Zębuszki. Rodzic opowiada, że czasami zęby mleczne „bujają się” na wszystkie strony i nie chcą wypaść. Wtedy trzeba iść do dentysty. Uświadamiamy dzieciom, że wyrwanie zęba mlecznego nie jest bardziej bolesne od mocnego uszczypnięcia, i że czasami coś może być dla nas bolesne, ale trzeba to mężnie znieść.

 

 Karty pracy - posegreguj obrazki według zasady co jest dobre a co zle dla naszych zębów.

 

 

 

 

 ZABAWY MATEMATYCZNE  - UTRWALAMY FIGURY GEOMETRYCZNE.

 

                    

 Posłuchajcie piosenki  o figurach:

 

 Karty pracy - pokoloruj figury zgodnie z podanym wzorem: 

 

 

___________________________________________________

13.04. - WTOREK

DBAMY O NASZE ZDROWIE

 Układamy poradnik zdrowego stylu życia. Dzieci wymyślają porady, których stosowanie pomoże w zachowaniu zdrowia.

 

Przykłady:

• Zdrowe odżywianie:

• jemy często, ale małe porcje,
• nie objadamy się,
• wyznaczamy jeden dzień w tygodniu, w którym jemy słodycze,
• jemy dużo warzyw i owoców,
• nie połykamy całych kawałków jedzenia, ale dokładnie je gryziemy,
• pijemy dużo wody,
• nie pijemy kolorowych i gazowanych napojów,
• myjemy owoce przed jedzeniem.

• Ruch na świeżym powietrzu:

• ubieramy się na podwórko stosownie do pogody,
• wychodzimy na dwór, nawet jeśli jest zimno,
• nie spacerujemy ani nie wychodzimy na plac zabaw w czasie burzy,
• osłaniamy głowę przed słońcem,
• smarujemy ciało kremem przeciwsłonecznym,
• wychodzimy codziennie z rodzicami na spacery,
• jeździmy na rowerach, rolkach,
• zimą lepimy bałwana, jeździmy na sankach i nartach,
• uprawiamy ulubiony sport.

• Higiena:

• myjemy się codziennie rano i wieczorem,
• dbamy o zęby – myjemy je rano i wieczorem oraz po słodyczach,
• myjemy całe ciało – bierzemy prysznic,
• nie zapominamy o myciu uszu,
• dbamy o włosy – prosimy rodziców o ich umycie,
• codziennie czeszemy się,
• dzieci, które mają długie włosy, dbają o swoje fryzury, np. spinają włosy lub związują,
• jeśli włosy wchodzą nam do oczu, podpinamy włosy lub prosimy o obcięcie grzywki,
• dbamy o czystość paznokci,
• prosimy mamę o regularne obcinanie paznokci,
• nie słuchamy głośno telewizji.

• Sen i odpoczynek:

• dbamy o to, aby nasz organizm odpoczął, więc chodzimy spać o godz. 19:30–20:00,
• śpimy około 10 godzin,
• staramy się nie spać w ciągu dnia, chyba że jesteśmy bardzo zmęczeni,
• odpoczywając w ciągu dnia, możemy poleżeć i posłuchać bajki.

• Dobry humor:

• dbamy o swój humor – często się uśmiechamy,
• nie oglądamy filmów dla dorosłych, szczególnie horrorów,
• staramy się być życzliwi wobec innych, nigdy złośliwi,
• dbamy o dobre relacje ze zwierzętami,
• nie kłócimy się z koleżankami i kolegami, ani z rodzicami.

Wrogowie zdrowia:

• dzieci wymieniają przyczyny chorób, np. zarażenie bakteriami, wirusami, brud, brak ruchu, złe odżywianie się itp.

 Piosenka "PRZEGOŃ WIRUSA":

  Utrwalamy litery: b, k, m, p. Pokoloruj sylaby zgodnie z podanym kodem. Codziennie wykonajcie 1 kolorowankę.

 

 Pamiętajcie o codziennych zabawach ruchowych. Oto propozycje ćwiczeń z wykorzystaniem butelek z wodą.

________________________________________________________

12.04.- PONIEDZIAŁEK

W GABINECIE LEKARSKIM

Pediatra to lekarz, który zajmuje się leczeniem dzieci oraz młodzieży do 18 roku życia. Jego zadaniem jest nie tylko wykrywanie i leczenie chorób typowych dla wieku dziecięcego takich, jak np. różyczka czy ospa wietrzna. Do jego obowiązków należy również ich profilaktyka, m.in. poprzez przeprowadzanie bilansu zdrowia dziecka. Musi on sprawdzić, czy rozwija się ono właściwie oraz czy jego waga i wzrost są adekwatne do wieku.

 Porozmawiajcie z rodzicami na temat wyposażenia gabinetu lekarskiego i właściwego zachowania w gabinecie lekarskim. Obejrzyjcie  bajkę, która objaśni  jak nazywają się przedmioty, których używa lekarz.

  CO MOŻE NAS BOLEĆ? JAK MOŻEMY SIĘ CZUĆ?

  

 Opowiadanie z cyklu Ada Opowiada „ Wizyta w gabinecie lekarskim”. Posłuchajcie uważnie opowiadanie, które przeczytają Wam rodzice.

Dziś jest wyjątkowy dzień. Ada nie idzie do przedszkola, bo ma wyznaczoną wizytę w gabinecie lekarskim. Razem z tatą odwiedzi lekarza pediatrę. Wszystkie dzieci z grupy Ady mają obowiązkowe badania lekarskie. Trzeba sprawdzić, czy starszaki są zdrowe i mogą po wakacjach iść do szkoły. Gdy tylko dziewczynka weszła do gabinetu, pani pielęgniarka zważyła ją na wadze lekarskiej i zmierzyła jej wzrost. Potem Pani doktor wzięła tablicę do badania wzroku i sprawdziła, czy Ada dobrze widzi. Dziewczynka bardzo się zdziwiła, gdy pani doktor posadziła ją na krześle, stanęła za nią z tyłu i szeptem zaczęła opowiadać bajkę. Okazało się, że było to badanie słuchu. Ada usłyszała całą historię. Potem pani pielęgniarka poprosiła Adę, żeby dziewczynka wrzuciła małą piłeczkę do koszyczka, a dużą piłkę kopnęła do namalowanej na ścianie bramki. To badanie miało wykazać, czy Ada jest praworęczna czy leworęczna. Teraz Ada wie, po której stronie ławki powinna usiąść w szkole , żeby jej nikt nie przeszkadzał w rysowaniu i pisaniu. Na koniec wizyty pani doktor rozmawiała z dziewczynką i z jej tatą na temat ulubionych zajęć Ady. Całe badanie nic a nic nie bolało. Okazało się, że Ada jest zdrowa i może pójść do szkoły. Pani doktor pochwaliła dziewczynkę, że dużo czasu spędza na powietrzu i nie objada się słodyczami.

Porozmawiajcie  na temat treści opowiadania:

Dlaczego Ada wybrała się z tatą do lekarza?

Jakie badania zrobiono Adzie?

Jakie sprzęty do badań widziała Ada w gabinecie?

Kto z Was był na takim badaniu?

Jak myślicie, dlaczego sześcioletnim dzieciom robi się takie badania?     

 Waga i ważenie – zabawa dydaktyczna. 

Jeśli ktoś ma wagę łazienkową, może poprosić dziecko , żeby się zważyło. Jeśli macie rodzeństwo, również można zachęcić je do zważenia. Ciężar ciała można spisać na kartce i ustalić które jest najcięższe?

Teraz zaprezentuję Wam różnego rodzaju wagi i podam ich nazwy.

Waga szalkowa ( z odważnikami) służy do ważenia przedmiotów i produktów.         

        

Waga łazienkowa służy do ważenia masy ciała.       

                           

Waga kuchenna służy do ważenia produktów spożywczych ( mąka, kasza, cukier).

Waga lekarska ze wzrostomierzem.

Waga sklepowa z wydrukiem etykiety.

 Czy już widzieliście takie wagi ?, jeśli tak to gdzie?, jak myślicie czy tylko ludzie się ważą?, w jakich sytuacjach potrzebna jest waga? Teraz utrwalcie sobie te wiadomości wykonując zadania ze strony 18 w kartach pracy cz. 4.

 Wprowadzenie litery h, H. Po obejrzeniu filmiku wykonujemy zadania w kartach pracy – strona 20 i 21.

 

_____________________________________________________________________________________________

SZANOWNI RODZICE, DROGIE DZIECI!

W okresie 29.03. – 16.04. 2021r. prowadzimy nauczanie zdalne – zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEiN. 

Wszystkim życzymy dużo zdrowia!

06.04 – 09.04 ośrodek tematyczny:  Zwierzęta z daleka

i z bliska

09.04. (piątek)

 Zapraszamy do obejrzenia prezentacji pt. "ZWIERZĘTA ŚWIATA - PODRÓŻ PO KONTYNENTACH". Dostępne są 2 wersje: PowerPoint i PDF:

Zwierzeta_swiata_-_Podroz_po_kontynentach.ppt

Zwierzeta_swiata_-_Podroz_po_kontynentach.pdf

 

Dzisiaj wybierzemy się nad wielką wodę. Gotowi na wycieczkę?

Otwarty ocean.

Ocean to środowisko życia miliardów zwierząt. Ryby, ssaki, gady, a nawet ptaki pływają i nurkują w słonej wodzie. Większość stworzeń żyje blisko powierzchni wody, gdzie dociera światło słoneczne. W tej warstwie wód rozwijają się liczne gatunki roślin, dzięki czemu zwierzęta mają zapewniony pokarm. Tu żyją: delfiny, ryby latające, humbaki, żółwie, małe rybki (śledzie, sardele) oraz największe ssaki – wieloryby.

Sadzawki skalne.

Woda w oceanach cyklicznie unosi się i opada. Gdy zalewa plaże, mówimy, że jest przypływ, a gdy się cofa – odpływ. Podczas odpływu część wody, która zalała wyłomy skalne i inne zagłębienia, pozostaje w nich razem z maleńkim światem istot żywych, które z nią przybyły, jak np. kraby, krewetki, rozgwiazdy, omułki, ślimaki.

Piaszczyste szelfy.

 Wokół wybrzeży kontynentów i wysp morza są stosunkowo płytkie. W wielu miejscach połacie falującej trawy morskiej porastają piaszczyste dno. Wiele organizmów gromadzi się tutaj, by polować, ukrywać się i żerować. W trawie morskiej możemy spotkać: żółwie, jaszczurki, rekiny, ośmiornice, kraby, meduzy.

Rafy koralowe.

 Rafy koralowe to największe „barwne plamy” na oceanie. Tysiące rozmaitych roślin i zwierząt żyje tutaj, żeruje i szuka schronienia przed napastnikami. Większość raf  koralowych znajduje się w ciepłych, płytkich wodach tropikalnych rejonów świata. Tu żyje wiele gatunków ryb takich jak: barrakuda, rekiny, błazenki, papugoryby, skrzydlice, ośmiornice, rozgwiazdy.

 Zwierzęta to nie tylko pięknie ubarwione ryby -  niektóre wyglądem przypominają rośliny. To koralowce, takie jak ukwiały, gąbki, jeżowce. Mimo że są przytwierdzone do podłoża, często do różnych skał, to zdobywają pokarm, tak jak inne zwierzęta. W większości mają trujące parzydełka, którymi paraliżują drobne gatunki ryb, ślimaków, krabów, żeby się nimi pożywić.

Piękne barwy rafy koralowej świadczą o czystości wody w oceanie. Jeśli woda zaczyna się zanieczyszczać, rafa szybko obumiera, tracąc swoje piękno. Dlatego ludzie podejmują działania na rzecz ochrony czystości wód, aby rafy zawsze mogły nas zachwycać.

     

Las podwodny.

Nie ma w nim drzew, są tylko wielkie glony morskie – brunatnice. Lasy

brunatnic rosną w chłodnych, prześwietlonych wodach i są tak wysokie jak drzewa. Foki, wydry i ryby polują ukryte wśród glonów, podczas gdy inne zwierzęta morskie żyją na dnie podwodnego lasu. Wiele ryb, np. murena czy niektóre gatunki rekinów, ukrywa się na dnie w piasku i poluje - otwiera tylko paszczę i łapie ryby, które same do niej wpadają. Pewien gatunek małych rybek na noc również zakopuje się w piasku i wystawia na zewnątrz tylko głowy. Do skał przyklejone są jeżowce, które mają parzący jad w swoich igłach - nie przeszkadza to wydrom morskim, dla których są przysmakiem.

Lodowate morza.

 Zwierzętom żyjącym na Arktyce i Antarktydzie nie przeszkadzają chłodne wody pokryte lodem. Gruba warstwa tłuszczu zgromadzonego pod futrem chroni je przed zimnem. W strefach podbiegunowych możemy zobaczyć zwierzęta z rodziny płetwonogich, czyli takie, które poruszają się po lądzie i w wodzie przy pomocy płetw, np. foki, słonie morskie, lamparty morskie. Tam też zobaczymy nielatające ptaki, czyli pingwiny, wielkie ssaki – płetwale błękitne (największe znane zwierzęta w historii Ziemi), walenie, orki.

W ciemnościach głębin

 Na głębokości setek i tysięcy metrów w oceanie panuje zupełna ciemność. Żyjące tu zwierzęta muszą sobie radzić przy niewielkiej ilości światła lub w całkowitej ciemności. Niektóre podpływają ku powierzchni wody i nurkują z powrotem. Inne wykształciły dziwaczne i zachwycające sposoby przetrwania w posępnych głębinach, mają swoje własne światło. Do nich należy żabnica – zwierzę to ma na głowie światełko zawieszone jak na wędce – albo rybki zwane świetlikami. Tu także żyje kałamarnica, która pływa z dużo większym od siebie workiem, pełnym małych jajeczek, z których wylęgną się małe kałamarniczki. Na dnie oceanu można zobaczyć też wraki statków. Porastają one glonami i stają się domem dla wielu morskich stworzeń.

 

„ Rodzina żółwi” – opowiadanie

O! Jaki ładny rysunek! - powiedziała mama, oglądając kolorowy rysunek Ady. Wczoraj Ada oglądała film o żółwiach żyjących w ciepłych wodach mórz i oceanów, a potem wzięła kredki, papier i zaczęła rysować. Niebieską kredką zaznaczyła kontur oceanu, narysowała wysokie fale i pokolorowała wodę jasnoniebieską kredką. W oddali, na horyzoncie narysowała rybacki kuter. Przy brzegu z wody wychodziły trzy żółwice i wędrowały w kierunku skał po drugiej stronie plaży. Przy skałkach były już dwie samice i tylnymi odnóżami pracowicie kopały dołki. W dołkach żółwice złożą jaja, z których wylęgną się małe żółwiki. Żeby jaja były bezpieczne, żółwie mamy zasypią gniazda piaskiem, a potem wrócą do oceanu. Ciepły piasek będzie pełnił funkcję kołderki przez kilka tygodni, do czasu aż młode będą mogły przyjść na świat i samodzielnie dotrzeć do wody. W czasie pierwszej wędrówki czyha na niewiele niebezpieczeństw, dlatego żółwiki powędrują pod osłoną nocy. W oddali Ada narysowała jeszcze palmy i kolorowe ptaki. Swój rysunek Ada podaruje babci.

Czy pamiętacie:

-  Co narysowała Ada?

- Ile żółwi wychodziło z wody?

- Ile żółwi kopało dołki w piasku?

- z czego wylęgają się małe żółwiki?

- O jakiej porze małe żółwie wędrują do wody?

           

Ćwiczenia słuchowe

Rodzic podaje pary wyrazów, w których występują głoski opozycyjne. Zadaniem dziecka jest skoncentrowanie się, wsłuchanie i powiedzenie, jakimi głoskami różnią się pary wyrazów. Przykłady: „kra – gra”, „palony – balony”, „dom – tom”, „pączek – bączek”, „wilki – wilgi”, „tarka – targa”, „kura – góra”, „kurnik – górnik”, „park – bark”, „mókł – mógł”, „kość – gość”, „brała – prała”.

O tym należy pamiętać:

Szanujmy zwierzęta:

- reaguj, jeśli widzisz, że ktoś krzywdzi zwierzęta. Możesz powiedzieć o tym zdarzeniu osobie dorosłej.

- Nie pozwalaj innym dzieciom na noszenie w dłoniach biedronek, motyli, mrówek i innych małych zwierząt - okaleczone – będą skazane na śmierć.

- Nie strasz ptaków, które przyleciały, aby zjeść rzucone im okruszki.

Nigdy nie należy:

- deptać zwierząt, takich jak mrówki, dżdżownice, biedronki i innych podobnych,

- łapać żab, motyli i robić im krzywdy.

Na zakończenie zapraszam Was w wirtualną podróż w głębiny oceanu.

 

08.04. (czwartek) Sekrety świata zwierząt

 

„Jakie to zwierzę” – zabawa ruchowa.

Dziecko naśladuje poruszanie się wybranego przez siebie, dziko żyjącego zwierzęcia. Rodzic odgaduje, jakie to zwierzę po czym następuje zmiana ról.

 „Mieć charakter jak zwierzę” – zabawa dydaktyczna.

Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania prezentowane przez rodzica, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia, np.:

Groźny jak... (lew) Dumny jak... (paw)

Uparty jak... (osioł) Mądry jak... (sowa)

Łagodny jak… (baranek) Głodny jak... (wilk)

W wodzie czuję się jak... (ryba) Pracowity jak... (mrówka)

Powolny jak... (żółw) Przebiegły jak... (lis)

Łazi po płotach jak... (kot)

 Poznajemy dzikie zwierzęta żyjące w różnych rejonach świata:

  TYGRYS

  GORYL

  PANDA WIELKA

  KOALA

  ANTYLOPA

  NIEDŹWIEDŹ POLARNY

  RAJSKIE PTAKI

  JEŻOZWIERZ

  KROKODYL

  ZEBRA

  ŻYRAFA

 „Zwierzęta z naj...”

Rodzic zapoznaje dzieci z ciekawostkami z życia zwierząt a dzieci dzielą się swoją wiedzą.

Najszybszy jest..

Najszybszy ptak to sokół.

Najszybszy ssak to gepard.

Największy jest…

W wodzie – płetwal błękitny.

Na lądzie – słoń.

Najmniejszy jest…

Najmniejszy ptak to koliber.

Najmniejszy ssak to ryjówka.

Największy dziób ma tukan.

Najcięższy latający ptak to łabędź.

Najdłużej żyjące zwierzęta to żółwie.

Największe jajka znoszą strusie.

Najgroźniejsze zwierzęta, posiadające silną truciznę, to kobra, najbardziej drapieżne – żarłacz biały i lew.

Najpowolniejsze zwierzę to leniwiec.

Nie tylko ryby nurkują. Najgłębiej nurkujący ptak to pingwin cesarski.

Najgłębiej nurkujący ssak to waleń.

Jeśli macie w domu albumy przyrodnicze lub atlasy zwierząt, spróbujcie odszukać w nich zwierzęta z dzisiejszego zajęcia. Zachęcamy Was również do narysowania/namalowania wybranego dzikiego zwierzątka i przesłania nam zdjęcia Waszej pracy na naszą grupową pocztę.

 

07.04. (środa)  Zwierzęta na różnych kontynentach

 

Dzisiaj zapraszamy Was do świata zwierząt.

Zwierzęta żyją na całej ziemi - w wodach, na lądzie i w powietrzu. Niektóre są tak małe, że nie widać ich gołym okiem, np. pierwotniaki, inne, np. płetwal błękitny, ważą nawet kilka ton. Żeby móc uporządkować królestwo zwierząt, naukowcy usystematyzowali je w rodziny. Najbardziej znane zwierzęta należą do gatunków ssaków, ptaków, ryb, płazów i gadów. Zwierzęta te mają kręgosłup złożony z kręgów i układ kostny, dlatego nazywamy je kręgowcami. Do tej grupy nie należą inne znane zwierzęta, np. owady oraz ślimaki, raki, dżdżownice.

Zwierzęta należące do kręgowców dzielą się na gatunki: ptaki, ryby, ssaki, płazy, gady.

 

Mam dla Was zagadkę:

Co to: czarne, wąsate,

w futrze zimą i latem.

lubią mroźną pogodę,

łowią ryby pod lodem? (foka)

 

Foki są zwierzętami morskimi, żyjącymi w wodach niemal na całym świecie. Są to zwierzęta płetwonogie. Poruszają się przy pomocy płetw, przednimi płetwami podpierają się przy chodzeniu, ale potrafią również nimi klaskać. Robią to, by się ogrzać, kiedy jest im zimno, lub ochłodzić, gdy jest im za gorąco. Foki są świetnymi pływakami, potrafią pływać tak szybko i zwinnie jak ryby, które są ich największym przysmakiem. Na lądzie foki poruszają się wolno i ociężale. Śpią w wodzie ułożone pionowo, trzymając pyszczek nad wodą, tak by mogły oddychać. Foki są grube i ciężkie, gdyż pod skórą mają grubą warstwę tłuszczu, chroniącą je przed zimnem. Są bardzo ciekawskie, chętnie podpatrują, co robią ludzie, i szybko się uczą. Potrafią podrzucać piłkę na nosie i poruszać się tak, jakby ćwiczyły aerobik.

  FOKA SZARA

 FOKA UCHATKA

Przypomnijcie sobie, jak nazywa się zwierzę morskie, które nie jest rybą, ale pływa tak samo szybko? Oczywiście – foka. Czy potraficie powiedzieć, jaką głoską zaczyna się wyraz FOKA? Jakie znacie inne słowa, które zaczynają się głoską „f”?

Spróbujcie odszukać wszystkie litery „F”, „f”:

Na zakończenie mam dla was zabawę. Zamieńcie się w foki. Połóżcie się na brzuchu i spróbujcie przemieszczać się tylko przy pomocy rąk. Nogi – płetwy pozostają nieruchome. Powodzenia!

 

06.04.2021r (wtorek)  Wiosenna łąka

Dzisiaj wybierzemy się na wiosenną łąkę. Dokończcie zdanie: Kiedy myślę o łące, widzę….. (np. zieloną trawę, latające pszczoły).

 

Posłuchajcie opowiadania Marii Kownackiej pt. „Wiosenna wycieczka”

 

Idziemy poznawać i podpatrywać przyrodę.

Ale w co będziemy zbierać nasze skarby? Nie możemy iść na taką wyprawę  z pustymi rękami!... Mało zobaczymy i nic nie przyniesiemy, bo wszystko nam się zniszczy po drodze.

Jeżeli chcemy coś zobaczyć dokładnie, musimy ze sobą zabrać:

lupę kilkakrotnie powiększającą.

Dzięki lupie obejrzymy świetnie: kwiaty, włoski na liściach, ptasie piórka, biedronkę, ziarnko piasku, pączki na drzewach i wiele innych niezmiernie ciekawych rzeczy, niedostrzeganych gołym okiem.

Lornetkę polową, która przybliży nam ptaki w locie, gniazda na wierzchołkach drzew, bociana po drugiej stronie rzeki, wiewiórkę siedzącą na wysokiej gałęzi, sarny daleko pod lasem, dziką kaczkę czy łabędzia pływającego na falach jeziora.

Do zbierania skarbów przyrody przydadzą się nam:

słoiki, puszki, butelki, zbierzemy do nich rośliny wodne, ślimaki do akwarium, jagody, borówki i poziomki.

Pudełka, torebki, woreczki  na szyszki sosny i świerka, puch topoli, muszelki, kamyki i czysty piasek.

Gazety, płaty ligniny w twardych tekturowych okładkach, żeby się nam nie połamały i nie pogięły liście, płatki kwiatów, piórka ptasie.

Na wycieczce przyrodniczej zobaczymy wiele dziwów  jeśli będziemy mieli uszy i oczy otwarte. Ale czy wszystko zapamiętamy? Musimy sobie pomóc w zapamiętywaniu. Do tego posłuży nam:

ołówek i zeszyt, w którym narysujemy biedronkę, kwiat jabłoni, stare drzewo napotkane po drodze, kształt liścia kasztanowca, wiewiórkę, dzięcioła, kwitnącą różę - krótko mówiąc to wszystko, co nam się po drodze

będzie podobało, co nas zainteresuje. Takie szkice „na kolanie” to świetny materiał do naszej kroniki czy też do kartoteki.

Aparat fotograficzny  zabierze pani, by utrwalić na zdjęciu wspaniały las, stado jaskółek na drutach telegraficznych, krowy pasące się pod lasem, kwitnącą wiśnię, stracha na wróble.

Przyda nam się również latarka, scyzoryk, no i oczywiście torba podróżna lub chlebak, do którego zapakujemy wszystkie przedmioty i w którym przyniesiemy zebrane skarby.

Teraz, po powrocie z wycieczki  mamy czas, by spokojnie uporządkować nasze zbiory, wrażenia i obserwacje.

Ileż to „hasełek” przybędzie w naszej kartotece! : „skowronek”, „biedronka”, „dąb”, „jaszczurka”, „paproć”, „dzięcioł”, „zając”, „drozd śpiewak”…

Jedni rysują, drudzy szukają w książkach wiadomości, jeszcze inni ładnie, czysto wpisują je na karcie pod hasłem i rysunkiem, a wreszcie nasz redaktor Piotruś ustawia karty według alfabetu w kartotece. Ciekawy jest plon naszej wycieczki. Możemy być dumni!

A teraz sprawdźmy, co zapamiętaliście. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- jakie przedmioty przydadzą się na wycieczce?

- co ciekawego można zobaczyć na łące?

- jakie skarby można przynieść z takiej wycieczki?

Nie zapomnijmy również o odpowiednim zachowaniu:

Pamiętaj, że na łące jesteś gościem:

- Zachowuj się tak, aby nie wypłoszyć gospodarzy z ich domów.

- Nie zostawiaj po sobie śmieci, papierków, pustych butelek, torebek.

- Nie niszcz roślin, które są domem i pokarmem wielu zwierząt.

Nigdy nie należy:

- łapać owadów i żab do słoików, torebek,

- łapać motyli, biedronek i ściskać je w rękach,

- krzyczeć i biegać po łące, jeśli słyszymy tam śpiewające ptaki.

A teraz razem ze Skrzatem Borówką zapraszam Was na wirtualną wycieczkę na łąkę.

29.03. - 02.04. - OŚRODEK TEMATYCZNY: O WIOSENNYCH ŚWIĘTACH KAŻDY Z NAS PAMIĘTA.

02.04.- PIĄTEK

 Razem z rodzicami przeczytajcie wierszyk „Wesoły zając” – J. Święcickiej.

"Wesoły zając"

Pewien wesoły zając
nazywał się Robert Skok.
Przy różnych zajęczych zajęciach
skakał na wprost i w bok.
Poszedł do domu Kury
z farbą i pędzlem burym.
Chciał mieć pisanki na święta,
a pomalował pisklęta.
Kury akurat nie było,
tak się szczęśliwie złożyło.
Wyniósł więc jajka na łąkę,
malował pod niebem i słonkiem.
Ledwo skończył malowanie,
rozległo się pukanie.
Co to za harmider taki?
Wykluwają się kurczaki:
pierwszy z czerwoną kokardą,
drugi z zieloną falbanką,
trzeci fioletowy,
czwarty cały różowy,
piąty żółty, o dziwo,
szósty –szóstego nie było.
Nastało wielkie gdakanie.
Wtem deszczyk spadł niespodzianie.
Wiosenny deszcz, kapuśniaczek.
I żółty był każdy kurczaczek.

Teraz odpowiedzcie na kilka pytań?:

• Co chciał zrobić zając?
• Co wykluło się z jajek?
• Jak wyglądały pisklęta?   Pierwszy…, drugi……
• Czy kurczaczki długo cieszyły się z nowych, kolorowych ubranek? Dlaczego?

 ZAPRASZAMY NA WIELKANOCNE ZAGADKI:

 ZABAWA RUCHOWA - WYŚCIG Z JAJEM

Potrzebna będzie łyżka - drewniana lub zwykła, i jajko. Uwaga: żeby zminimalizować straty w jajkach, polecam sztuczne! ߘ鼯span> Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Żeby nie było tak łatwo i przyjemnie, możemy mierzyć czas, zorganizować wyścig, zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na kolanach, wielkimi krokami, na palcach, na piętach, na bokach stóp, dołożyć przeszkody na które nie wolno nadepnąć, zawiązać oczy, z jajkiem między kolanami itd.

 WIELKANOCNE JAJA - zadaniem dzieci jest ułożenie pisanek w odpowiednim miejscu na planszy. Aby wykonać zadanie prawidłowo należy uwzględnić jednocześnie dwie cechy: kolor i kształt. Powodzenia!

   

_________________________________________________________________

01.04. - CZWARTEK

WIELKANOC NA ŚWIECIE

Wielkanoc to czas kolorów i radości. Ludzie na całym świecie wyrażają tę radość inaczej. Poznawanie tradycji innych kultur to wychowanie otwartych i ciekawych świata przedszkolaków.

Oto wybrane dla dzieci tradycje wielkanocne na świecie:

poszukiwanie jajek;

malowanie wierzbowych gałązek;

fińskie czarownice niosące dobrą wróżbę;

wielkanocne drzewo;

australijski czekoladowy wielkouch;

śmigus – dyngus;

malowanie pisanek;

wielkanocne ognisko.

 WIELKANOCNE TRADYCJE Z CAŁEGO ŚWIATA – LINK DO PREZENTACJI:

https://www.canva.com/design/DAEaJtB0ZiA/wuWyKiJd6FRJk5iA7d3Kzw/view?utm_content=DAEaJtB0ZiA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=recording_view

 

PIOSENKA "PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE":

 

 WIELKANOCNA WYSZUKIWANKA - WYSZUKAJ I POLICZ ELEMENTY, WYKONAJ  DODAWANIE:

  

 POLECAMY ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE O TEMATYCE WIELKANOCNEJ:

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/

 

________________________________________________________________

 

31.03. - ŚRODA

TRADYCJE I ZWYCZAJE ŚWIĄTECZNE

Wielki Post – rozpoczyna się po karnawale, od Środy Popielcowej i trwa 40 dni. Dawniej obchodzono go bardzo surowo. Nie było mowy o zabawach, muzykowaniu czy tłustym jedzeniu. Warto wiedzieć, że Wielki Post pokrywa się w czasie z tzw. przednówkiem – w gospodarstwach zapasy zimowe powoli się kończyły, a na polach nie było nowych zbiorów. Konieczne było zatem oszczędzanie jedzenia.

Niedziela Palmowa – upamiętnia wjazd Jezusa do Jerozolimy. Tradycyjnie palmy robiono z tych roślin, które rosły nad rzeką – bo płynąca w nich woda dawała roślinom zieleń i życie, te rośliny odradzały się po zimie najszybciej. Była to m.in. wierzba i trawy oraz trzciny nadrzeczne.

Wielka Sobota to Wigilia Wielkanocy -  podczas nabożeństwa w tym dniu święci się ogień i wodę. Ogień symbolicznie spala to, co stare, woda daje życie. Sobota to również dzień święcenia pokarmów.

          

Do wielkanocnego koszyczka wkładamy:

baranka – symbol zmartwychwstałego Chrystusa,

jajka – symbol rodzącego się życia, 

chleb - symbol dostatku, szczęścia,                 

chrzan – symbol siły,

wędlinę – symbol płodności i dostatku,

sól – symbol oczyszczenia domostwa od złego,

babkę – symbol wszechstronnych umiejętności.

Wielkanoc - jajka są pierwszą potrawą spożywaną w Niedzielę Wielkanocną. Przed rozpoczęciem świątecznego  rodzinnego śniadania  składamy sobie życzenia i dzielimy się jajkiem. Wielkanocna Niedziela to czas przeznaczony na rodzinne biesiadowanie. Dzieci bawią się w poszukiwanie prezentów podrzuconych przez zajączka.

Tradycyjne świąteczne potrawy to:

żurek – czyli barszcz biały,

kiełbasa – zwykle biała,

szynka wędzona, pieczone mięso,

ćwikła z chrzanem,

własnoręcznie upieczona babka,

mazurek z artystycznymi dekoracjami,

kołacz, sernik

        

 Wielkanocny Poniedziałek (lany poniedziałek, śmigus-dyngus) -  to czas radości, zabawy, psikusów, na które wszyscy czekali przez cały okres postu. W tym dniu polewamy się wodą. Dawniej śmigus i dyngus były osobnymi zwyczajami – śmigus oznaczał tradycyjne smaganie, czyli uderzanie wierzbowymi gałązkami lub polewanie wodą. Wszystko w formie zabawy – chłopcy smagali dziewczęta po gołych łydkach. Dyngus to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek lub słodyczy.

 PIOSENKA "ŚWIĘTA WIELKANOCNE":

 WIELKANOCNE KOLOROWANIE:

  

 Kolejna propozycja to zabawy z literami - ułóż wyraz z rozsypanki literowej, oto link do materiałów:

https://eduzabawy.com/karty_pracy/uloz-wyraz-z-liter/wielkanoc/

____________________________________________________________________________________________________

30.03. - WTOREK

JAJKO - SYMBOL WIELKANOCY

   

JAJKO to jeden z najważniejszych symboli ŚWIĄT WIELKANOCNYCH. Zwiastuje nowe życie, radość i nadzieję.

 CZYJE TO JAJKO?

To są jajka (od lewej strony kolejno): przepiórki, kury, kaczki, indyka, gęsi, strusia.

Czym się różnią od siebie?   Tak, macie rację – kolorem i wielkością.
A czy są pod jakimś względem podobne do siebie? – oczywiście mają taką samą budowę -  białko, żółtko, błony jajowe i skorupa. 

1. Jakiego ptaka jajko jest najmniejsze?
2. Jakiego ptaka jajko jest największe?
3. Ile jest jajek na zdjęciu?
4. Jakiego ptaka jest 3. jajko licząc od prawej strony?
5. Jakiego ptaka jest 4. jajko licząc od lewej strony?

 

 Zapraszamy na filmik Eksperymenty z jajem, czyli 7 pomysłów na doświadczenia z dziećmi! 

 

 Historyjka obrazkowa "Jajko"

Obejrzyj obrazki. Co przestawiają? Pierwszy obrazek został zaznaczony, który będzie kolejny? Opowiedz historyjkę.

 

 Zapraszamy Was do wykonania kurczaczka techniką origami.

Wytnijcie jak najwięcej kółek, różnej wielkości, w wielu kolorach. Najwięcej żółtych. Oto przykłady prac:

     

 Posłuchajcie piosenki "KURKA I PISANKI":

 

_________________________________________________________________________________________________

29.03. - PONIEDZIAŁEK

CO WARTO WIEDZIEĆ O WIELKANOCY?

Alleluja – jedno z najbardziej znanych i rozpowszechnionych pozdrowień chrześcijańskich, które szczególnie często powtarzane jest w okresie Wielkanocy – świąt upamiętniających cud zmartwychwstania Jezusa Chrystusa. W tym czasie wielu chrześcijan pozdrawia bliźnich pełnych radości słowami: „Chrystus zmartwychwstał!”.

Baranek – najbardziej rozpoznawalny symbol świąt wielkanocnych. Wśród chrześcijan uosabia zwycięstwo Chrystusa, który jak ofiarny baranek oddał swoje życie dla ludzi, by następnie zmartwychwstać i odnieść zwycięstwo nad grzechem, złem i śmiercią. W wielkanocnej tradycji królują baranki cukrowe, czekoladowe i marcepanowe.

  

Celowanie jajkiem – to bardzo stary zwyczaj, inaczej zwany zabawą „na wybitki”, która polegała na toczeniu po stole pisanek lub kraszanek albo stukaniu nimi o siebie; stłuczone stawały się własnością posiadacza nienaruszonej pisanki.

Dzielenie się jajkiem – podczas śniadania wielkanocnego dzielimy się święconym jajkiem; podzielenie się nim z bliskimi umacnia więzi i broni rodzinę przed złymi wpływami z zewnątrz, zapewnia jej też nowe siły witalne i zdrowie; podczas dzielenia się jajkiem składamy sobie życzenia wszelkiej pomyślności i zdrowia.

Generalne porządki – nierozłącznym elementem każdych świąt jest gorączkowy okres przygotowań, w który wpisują się generalne porządki; warto zaangażować do nich również dzieci. Możemy porozmawiać z nimi o tym, według jakiej zasady ułożone są w ich pokoju ubrania, zabawki, drobne przedmioty, książki.

Jajko – jest jednym z najważniejszych symboli Wielkanocy, symbolizowało odrodzenie, początek i źródło życia, w ludowych wierzeniach pełniło wiele funkcji magicznych: było lekarstwem na chorobę, urok, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj, szczęście i pomyślność. W naszym kraju jaja były zdobione na różne sposoby. Zwyczajowo wszystkie ozdobione jaja nazwano pisankami, ale tak naprawdę w zależności od zastosowanej techniki zdobienia różnie się nazywały:

• Kraszanki – to jajka malowane na jeden kolor, tradycyjnie od wielu lat barwiono je za pomocą naturalnych składników roślinnych, które dawały określoną barwę, np. na czarno – w korze dębu, na zielono – w źdźbłach młodego zboża, na różowo – w buraku ćwikłowym, na żółto i brązowo – w cebuli, na niebiesko – w płatkach bławatka.
• Pisanki – przed zanurzeniem jajka w barwnym roztworze robiło się na nim wzory woskiem, do tego celu używano m.in. specjalnego patyczka z przyczepionym maleńkim lejkiem z dziurką, do którego wkładano grudkę wosku, ogrzewano go nad świeczką i rozpuszczonym pisało na jajku różne wzory. Następnie zanurzano jajko w farbie – tam, gdzie był wosk, zostawał biały niepomalowany ślad na kolorowym tle.
• Oklejanki – to jajka z naklejonym obrazkiem z listków, sitowia, włóczki, nici, tkaniny.
• Ażurki – technika polega na nawiercaniu w skorupce otworów za pomocą wiertarki i malutkiego wiertła, a następnie pomalowaniu jej farbą akrylową.
• Nalepianki – jajka ozdobione nalepionymi na skorupkę różnobarwnymi wycinankami z papieru.

• Drapanki – powstają przez drapanie ostrym narzędziem zewnętrznej barwionej powłoki jajka.

Kurczaki – Wielkanoc to wiosenne święta, a wiosną wykluwają się z jaj pisklęta.

Kwiaty – Wielkanoc obchodzimy wiosną, w porze, kiedy wszystko budzi się do życia, a drobne kwiaty, tj. fiołki, krokusy, hiacynty są ozdobą naszych domów i ogródków. Świeże kwiaty stojące na świątecznym stole dają cudowny efekt.

Lany poniedziałek – inaczej śmigus-dyngus, to najweselszy poniedziałek w roku, obchodzony w drugi dzień świąt; jest doskonałą zabawą dla całej rodziny. Zwyczaj ten wywodzi się z obrzędów związanych z wiarą w dobroczynne właściwości wody. Był pierwotnie zwyczajem magicznym, mającym na celu sprowadzenie deszczu na zasiane pola. Inaczej zwany jest też „dniem św. Lejka”. Dawniej na wsi chłopcy chodzili „po wykupie” i „dyngusie”. Zazwyczaj przebierali się za ułanów i chodzili od domu do domu z wózkiem, na którym stał baranek z drewna, śpiewali przy tym wesołe piosenki, w zamian oczekując świątecznych przysmaków. Na koniec  oblewali dziewczyny wodą. Od kąpieli można się było wykupić, płacąc kolorowymi pisankami; taką zapłatę nazywano dyngusem. Można było także bić je po nogach zielonymi kłującymi gałązkami albo palmami; to uderzanie, smaganie oznaczało śmigus. Z czasem te dwa odrębne zwyczaje zostały połączone w jeden: śmigus-dyngus.

              

Mazurek – jedno z tradycyjnych ciast świątecznych, ozdabiane w niepowtarzalne wzory, do których wykorzystać można lukier, kwiatki róż lub fiołków, kandyzowane owoce i bakalie. Pieczenie mazurków to wspaniała przygoda kulinarna dla dzieci. Jednego dnia możemy upiec spody, a następnego przystąpić do robienia masy (lub wykorzystać gotową kajmakową) i ozdabiania mazurków. Lukrem można malować po nich obrazki, a z bakalii układać różne wzory. 

                                                      

  Palma wielkanocna – drugi, obok pisanek, najbardziej zdobniczy symbol świąt; w zależności od regionu pleciono ją z różnych materiałów. Palmy zawierały najczęściej gałązki leszczynowe, wierzbowe, czasami cisu, jałowca lub bukszpanu. Długa palma wróżyła długie i szczęśliwe życie temu, kto ją zrobił, a jego dzieciom przynosiła wysoki wzrost i dobre zdrowie; nic dziwnego, że w niektórych regionach  sięgały one nawet do 7 metrów.

Rezurekcja – poranne uroczyste nabożeństwo połączone z procesją, odprawiane w niedzielę wielkanocną; ma na celu obwieszczenie światu dobrej nowiny o zmartwychwstaniu Jezusa.

Stół wielkanocny – stół, który żywił, zajmował ważne miejsce we wszystkich domowych obrzędach; zawsze wymagano szacunku dla stołu i właściwego zachowania przy nim. W Niedzielę Wielkanocną wszyscy gromadzą się przy pięknie nakrytym stole i rozpoczynają śniadanie od podzielenia się jajkiem. Na stole tradycyjnie znajdują się potrawy, wśród których nie może zabraknąć żuru na białej kiełbasie lub zupy chrzanowej z jajkiem.

                  

                       

 ZAPRASZAMY DO POSŁUCHANIA PIOSENKI "ŚWIĘTA TUŻ, TUŻ":

 

 

 Poniżej zamieszczamy propozycje zabaw matematycznych - ćwiczymy dodawanie i odejmowanie:

                

 

________________________________________________________

 

SZANOWNI RODZICE, DROGIE DZIECI!

W związku z przedłużajacą się trudną sytuacją kadrową (przypadki Covid-19) otrzymaliśmy

pozytywną opinię Sanepidu, dotyczącą nauczania zdalnego w kolejnym tygodniu.

W razie pytań i wątpliwości prosimy o kontakt telefoniczny lub za pośrednictwem poczty

elektronicznej: e-mail: grupa.pszczolki.p8@wp.pl

Zachęcamy do przesyłania zdjęć z różnorodnej aktywności dzieci. POZDRAWIAMY

 

02.11. - 06.11. - OŚRODEK TEMATYCZNY: DBAMY O ZDROWIE.

Codziennie otrzymujemy kolejne zdjęcia. Bardzo dziękujemy Rodzicom za

zaangażowanie i pomoc w realizacji zdalnego nauczania. Miło zobaczyć

uśmiechnięte buźki naszych WSPANIAŁYCH PRZEDSZKOLAKÓW 

06.11. - PIĄTEK

ZDROWIE NA CO DZIEŃ

 

 Rodzic prezentuje i omawia z dzieckiem piramidę żywienia, przekazuje informacje o produktach, które należy spożywać w ciągu dnia, proporcjach zgodnych z piramidą - im wyższe piętro, tym mniejsza ilość i częstość spożywanych produktów z danej grupy żywności.  Podkreślamy, że bardzo ważny jest ruch, co najmniej godzina dziennie, a najlepiej jeszcze więcej. Do tego dochodzi zdrowy, odpowiedniej długości sen, ograniczenie używania cukru i soli, pielęgnacja zębów, kontrolowanie masy ciała i ograniczenie korzystania z ekranów urządzeń elektronicznych.  

      źródło: juniorowo.pl

                 

 Dziecko odpowiada na pytania rodzica (na podstawie ilustracji):

- jakie produkty znajdują się na każdym poziomie piramidy,

- jakich produktów  nie ma w piramidzie, np. chipsów,

- co powinniśmy ograniczyć, np. sól, cukier,

- o czym oprócz jedzenia powinniśmy pamiętać, np. picie wody, codzienna aktywność fizyczna, sen.

Piosenka ALFABET WARZYWNO-OWOCOWY:

https://www.youtube.com/watch?v=gMZDply5YCg

 

 RECEPTA NA ZDROWIE

 

 Dzisiaj proponujemy kolejne zabawy z kodowaniem:

- łączenie cech: kształt i kolor

   

- łączenie cech: kształt i liczba

      

- domowe przetwory na zimę:

       

 

 

 Pamiętajcie o codziennych zabawach ruchowych. Oto propozycja ćwiczeń z wykorzystaniem butelek z wodą:

POZDRAWIAMY 

______________________________________________________________________

          

05.11.- CZWARTEK

ZDROWE ODŻYWIANIE

 CO TO SĄ WITAMINY? - są to substancje, które są potrzebne do dobrego funkcjonowania naszego ciała i zachowania zdrowia.

ILE JEST WITAMIN? - jest ich wiele i dlatego trzeba je było ponazywać. Ponieważ nazwy witamin z reguły są długie i skomplikowane, a więc trudne do zapamiętania, oznaczono je literami alfabetu:  A, B, C, D, E, K.

GDZIE WYSTĘPUJĄ WITAMINY? - są one zawarte w różnych pokarmach, a szczególnie dużo jest ich w surowych owocach i warzywach. Niektóre witaminy nasz organizm potrafi wytwarzać samodzielnie. Witamina D produkowana jest w skórze pod wpływem promieni słonecznych a niewielkie ilości witaminy K wytwarzają bakterie zasiedlające nasze jelita.

 Wiersz S. Kraszewskiego pt. "WITAMINOWE ABECADŁO":

Oczy, gardło, włosy, kości

zdrowsze są, gdy A w nich gości.

A w marchewce, pomidorze,

w maśle, mleku też być może.

B - bądź bystry, zwinny, żwawy

do nauki i zabawy!

W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,

w serach, jajkach B też mieszka.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy

to owoce i jarzyny.

C - to coś na przeziębienie

i na lepsze ran gojenie.

C: porzeczka i cytryna,

świeży owoc i jarzyna!

Zęby, kości lepiej rosną,

kiedy D dostaną wiosną.

Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem.

Na krzywicę D jest lekiem.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Mleko, mięso, jajka, sery,

w słońcu marsze i spacery.

 

  

 

 Po wysłuchaniu wiersza Rodzic zadaje dziecku pytania, np.:

- Jak myślisz, co to są witaminy?,

- Jak nazywały się witaminy pojawiające się w wierszu?,

- W jakich produktach możemy znaleźć witaminy?,

- Dlaczego należy jeść produkty, w których są witaminy?

 Piosenka o niezdrowym jedzeniu:

https://www.youtube.com/watch?v=0-voEZLngyM

 

DZISIAJ OBCHODZIMY DZIEŃ POSTACI Z BAJEK

 Zachęcamy do wykonania proponowanych kart pracy lub wykonania pracy plastycznej na temat swojej ulubionej bajki.

-"Kot w butach"- pokoloruj według kodu:

- dopasuj przedmioty do bohaterów bajek:

 

- "Czerwony Kapturek" - porozcinaj, uporządkuj obrazki zgodnie z treścią bajki, pokoloruj:

MIŁEGO DNIA

____________________________________________________________
 

04.11.- ŚRODA

CZYSTOŚĆ NA CO DZIEŃ

 

 „Gdzie są zarazki?” – wspólne ustalenie źródeł zakażeń i chorób, uświadomienie dzieciom, dlaczego należy myć ręce przed jedzeniem i w ciągu dnia, oraz dlaczego należy dbać o higienę jamy ustnej.

        

Zarazki to żywe stworzenia (wirusy i bakterie), które możemy zobaczyć za pomocą mikroskopu. Przyjmują różne kształty i kolory. Podstępnie czyhają, aby zaszkodzić naszemu zdrowiu. Choć gołym okiem ich nie widać, są wszędzie: na klamce, pieniądzach, na dłoniach innych dzieci. Żyją w ziemi, wodzie, w przewodzie pokarmowym ludzi i zwierząt, na skórze, powodujące wiele chorób, w tym liczne choroby brudnych rąk. Najlepszą bronią na walkę z zarazkami jest mydło i ciepła woda. Myj dokładnie ręce i paznokcie przez około 20 sekund. Następnie opłucz i wytrzyj w czysty ręcznik. Doskonałe warunki do rozwoju bakterii występują również w jamie ustnej, gdyż jest tam wilgotno i ciepło. Bakterie odżywiają się tam resztkami jedzenia. Powodują próchnicę zębów, a ta jest przyczyną wielu innych chorób.

 DBAJ O HIGIENĘ!

  

Piosenka PRZEGOŃ WIRUSA:

 Karty pracy:

- Damy radę - co chroni przed wirusami?- pokoloruj

                 

- Dbamy o ząbki - co im szkodzi, a co jest dla nich dobre - połącz produkty z ząbkami  i pokoloruj:

   

 Szanowni Rodzice. Poniżej zamieszczamy film edukacyjny „Masz tę moc”, który w prosty sposób wyjaśnia dzieciom zagadnienia dotyczące koronawirusa. Zachęcamy do wspólnego oglądania i podjęcia z dzieckiem rozmowy o obecnej sytuacji związanej z pandemią.

 

 Pamiętajcie o codziennych ćwiczeniach w domu i spędzaniu  wolnego czasu na świeżym

powietrzu- w miarę możliwości.

Oto propozycja - turbo rozgrzewka:

 

MIŁEGO DNIA!

______________________________________________________________________

03.11.- WTOREK

W albumie fotograficznym znajdują się zdjęcia z nauki zdalnej.

Bardzo dziękujemy za Waszą aktywność  

 

SPORT TO ZDROWIE

 

 „Meta” – prezentacja wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

                                      Meta

Dziś na wrotkach Adam jedzie. Arek przed nim, trochę w przedzie.

Lecz do mety droga długa. Komu się zwyciężyć uda?

Jeden z chłopców jest przy mecie. Kto zwyciężył? Czy zgadniecie? Arek? Adam?

 Trudna sprawa. Bijmy obu wielkie brawa.

Ten z pewnością będzie pierwszy, kto jest szybszy i sprawniejszy.

Chcesz być sprawny? Rób zawody! Wyznacz metę i przeszkody:

z piłek, skrzynek, chorągiewek, z czego chcesz, a nawet z drzewek.

Będzie wtedy trasa trudna, lecz ciekawsza, więc nie nudna.

Nie masz wrotek? To nie szkodzi, zabaw się w inne zawody…

Źródło: A. Łada-Grodzicka, „Meta” Wychowanie w przedszkolu nr 9/1989, WSiP, Warszawa

Rozmowa na temat wiersza:

• Co jest potrzebne, aby urządzić zawody? (start i meta)
• Jakie zawody urządzili chłopcy?
• Kiedy mówimy, że ktoś wygrał zawody?
• Jak nazywamy wynik, jeśli wygrały zawody dwie osoby?
• Jakie zawody można przeprowadzić?

                          

 Zasada, według której powinni postępować sportowcy nazywa się "FAIR PLAY" - uczciwa gra. Oznacza ona między innymi, że należy przestrzegać zasad gry, być uczciwym, okazywać sobie szacunek, nie stosować przemocy i brzydkich słów. Postępowanie zgodnie z zasadą FAIR PLAY jest także uregulowane prawnie. Od 1963 roku funkcjonuje Międzynarodowy Komitet Fair Play. Co roku odznacza on sportowców, dla których zwycięstwo nie jest celem samym w sobie, osiąganym za wszelką cenę, ale wartością osiąganą dzięki ciężkiej i uczciwej pracy.

 Zapraszamy na bajkę edukacyjną „Tenis czy piłka nożna? Sport i dyscypliny sportowe”:

 

 Ćwiczenia grafomotoryczne – przygotowanie do pisania – rysuj po przerywanej linii tak dokładnie , jak tylko potrafisz. Na koniec obrazek można pokolorować. Oto link:

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/jesien/

 Przygotowanie do czytania - karty pracy - propozycje:

- dzielenie na sylaby

    

- co słyszysz na początku?, połącz z literą

   

 

 - zabawy językowe – propozycje:

Zabawa „Znajdź obrazek” - szukajcie na zmianę w dowolnej książce z obrazkami elementów na podaną głoskę („o”, „a”, „e”, „i”, „m”, „t” oraz inne) – jedna osoba wybiera coś na obrazku i podaje głoskę, druga wskazuje odpowiedni element.

Zabawa „Podziel na sylaby” - rodzic wskazuje przedmiot, a dziecko dzieli nazwę na sylaby dodając do każdej prosty ruch (klaskanie, tupanie, podskakiwanie…).

Ćwiczenia słuchowe „Układamy słowa na daną głoskę”- rodzic wymienia słowo, prosi aby dziecko ułożyło słowo rozpoczynające się tą samą głoską (np. okno – dziecko układa słowo na „O”).

 Centrum Uśmiechu - Olimpiada w Jarzynowie:

                          https://www.youtube.com/watch?v=H0d-zG2Z2-g

______________________________________________________________________

02.11. - PONIEDZIAŁEK

JESTEŚMY AKTYWNI

 Ruch jest potrzebny, aby nasz organizm utrzymać w dobrym zdrowiu. Sprawia, że jesteśmy silniejsi oraz bardziej wytrzymali na zmęczenie. Aktywność fizyczna ma pozytywny wpływ nie tylko na nasze ciało – poprawia ona także samopoczucie i zapewnia dobry nastrój. Pozwala też na zachowanie odpowiedniej wagi ciała. Ruch na świeżym powietrzu może zwiększyć naszą odporność na choroby. Trzeba jednak pamiętać o tym, żeby dostosować ubiór do pogody, czyli ubierać się tak, by ani się nie przegrzewać, ani nie zaziębić. 

 Rozmowa z dziećmi na temat powiedzenia „ruch to zdrowie”. Zastosowanie metody gwiazdy pytań: dzieci udzielają odpowiedzi na pytanie podstawowe: Dlaczego chcemy być aktywni?, a następnie na pozostałe w dowolnej kolejności.

 

aktywność ruchowa latem

   

aktywność ruchowa zimą

 

 Piosenka RUCH TO ZDROWIE:

 Zabawy matematyczne - ćwiczymy dodawanie i odejmowanie:

- dorysuj krople (w każdym okienku o jedną mniej lub o jedną więcej)

- jesienne kolorowanki z liczbami

   

- Układanie zadań matematycznych: weźcie 10 klocków lub innych dowolnych przedmiotów i pobawcie się układanie zadań, np.

W jednym koszyku jest 5 kasztanów, a w drugim 3. Ile kasztanów jest w koszykach? (dodawanie)

Ola miała 10 cukierków. Zjadła 3. Ile cukierków jej zostało?(odejmowanie)

 Zachęcamy do codziennej aktywności fizycznej w domu. Oto propozycja:

 

MIŁEGO DNIA!

_________________________________________________________________________________________________________________

SZANOWNI RODZICE, DROGIE DZIECI!

W okresie 26.10. – 30.10. 2020r. prowadzimy nauczanie zdalne – zgodnie z opinią Sanepidu z dnia 23.10.2020r. Wszystkim życzymy dużo zdrowia!

e-mail: grupa.pszczolki.p8@wp.pl

 

26.10. - 30.10. - OŚRODEK TEMATYCZNY: POZNAJEMY ŚWIAT WOKÓŁ NAS.

30.10. - PIĄTEK

JESIENNE KODOWANIE

 

 Informacje dla Rodziców:

W grupie „Pszczółki” realizujemy ogólnopolski program edukacyjny UCZYMY DZIECI PROGRAMOWAĆ - KODOWANIE NA DYWANIE. Logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, szukanie różnych rozwiązań, analizowanie ich i wybieranie tych najbardziej optymalnych to umiejętności, które warto kształcić już od najmłodszych lat. Kodowanie na dywanie to zabawy z wykorzystaniem maty do kodowania, które można wplatać do różnorodnych aktywności dydaktycznych, niezależnie od realizowanych aktualnie treści. Najważniejsze, że Dzieci bardzo lubią te zajęcia i  chętnie biorą w nich udział.

 Drogie Dzieci, dzisiaj proponujemy Wam JESIENNE DYKTANDA GRAFICZNE

Dyktando graficzne – jest to zabawa, które polega na odnajdywaniu właściwych pól na kratownicy na podstawie podanych kodów. Doskonale wspiera rozwój percepcji wzrokowej, orientacji przestrzennej. To także doskonały trening ruchów rąk. Propozycje zabaw:

1.JESIENNE DRZEWO – to zadanie wykonaliśmy wspólnie na zajęciach w przedszkolu, z wykorzystaniem maty. Zapraszamy do oglądania zdjęć w albumie fotograficznym.

   

2.ZWIERZĘTA LEŚNE:

    

 Zapraszamy na film edukacyjny „JESIEŃ”, który przedstawia zmiany zachodzące w przyrodzie.  Poznamy również rodzaje  drzew wraz z ich opisem.

 

 Pamiętacie piosenkę „KOLOROWE LISTKI”? Zaproście Rodziców i Rodzeństwo do wspólnej zabawy.

MIŁEGO DNIA!

____________________________________________________________________________

29.10. - CZWARTEK

PTASI PORT LOTNICZY

 

 Klucze bywają różne – ćwiczenie słownikowe. Dzieci szukają odpowiedzi na pytanie Co to jest klucz? Jakie rodzaje kluczy znacie?

Klucz ptaków - szyk, w jakim lecą ptaki wędrowne, przypominający kształtem literę V.

Jest to formacja tworzona przez ptaki, które przemieszczają się do innych krajów, np. na zimę. Ptasi klucz ma właśnie kształt litery „v”, często z jednym ramieniem dłuższym. Klucze tworzą gęsi, kaczki i żurawie. Ptaki lecące za innymi zużywają mniej energii niż  w przypadku lotu samodzielnego.

                            klucz gęsi

  Ptasie biuro podróży – rozmowa, klasyfikowanie ptaków ze względu na tryb życia.

Rodzic zapoznaje dzieci z ptakami, które w różny sposób spędzają zimę: odlatują w cieplejsze rejony Europy i świata, przylatują na zimę do nas lub mieszkają z nami cały rok.

   

        ptaki przylatujące do nas na zimę:

 

 Zapraszamy na filmik edukacyjny „PTAKI POLSKIE - nazwy, wygląd i odgłosy ptaków”:

 „Jak się krasnal z sójkami za morze wybierał” – rozmowa na temat opowiadania.

Rodzic czyta opowiadanie Lucyny Krzemienieckiej.

                       Jak się krasnal z sójkami za morze wybierał

Poleciał bociek klekotacz za morze. Ale przedtem jeszcze zaklekotał krasnalowi pełne uszy. Jak to tam za morzem słońce żarem bucha, podczas gdy tu u nas chłód i zawierucha. Jakie tam za morzem kwiaty i kwiatuszki, podczas gdy tu u nas śniegu pełne dróżki. Jak się tam w upale boćkom dobrze dzieje, podczas gdy tu u nas zimny wicher wieje. Dawno już bociek poleciał i pewnie już pół drogi za morze przeleciał, a krasnalowi wciąż się to boćkowe klekotanie przypominało i wciąż sobie myślał, jak to tam za morzem jest.

Usiadł raz pod dębem i wzdycha na cały głos:

–        Czemuż to ja z boćkami za morze nie poleciałem, niebożę?

Usłyszawszy to sójki, co w czerwonawo-szarych fraczkach na dębie siedziały, i mówią:

–        Jeszcze nic straconego, kochany kolego. Wybierz się z nami, sójkami, my co rok się za morze wybieramy. Jesteś mały, jak kukiełka, weźmiemy cię na skrzydełka za morze.

Ucieszył się krasnal z tego, nie przeczuwając nic złego, i umówiwszy się z sójkami, co i jak, do domu pośpieszył, by do drogi się przygotować godnie.

Zabrał ze sobą w mieszku garść smacznych orzeszków, czapeczkę  na głowinę nacisnął i poleciwszy rudej sąsiadce opiekę nad swą dziuplą, do sójek pośpieszył.

–        Jak tam? Lecimy za morze? – pyta niecierpliwie.

–        A lecimy, a jakże, już się właśnie wybieramy – mówią sójki i rzeczywiście, wziąwszy krasnala na skrzydła, w zbiły się w górę całą gromadą. Ledwo uleciały kawałeczek poza baby Saby ogródeczek, aż tu patrzą, las stoi, a na leśnym zrębie dąb przy dębie.

–        Zatrzymajmy się tu trochę dla odpoczynku, toć jeszcze daleka droga nas czeka, a morze nie zając, to nam nie ucieknie.

I…frr, sfrunęły wraz z krasnalem na leśny zrąb, gdzie rósł koło dębu dąb. Tam, jak się sójki rozsiadły, jak się żołędzi najadły, to im się i podróży odechciało i mówią:

–        Tak tu dobrze, posiedzimy, polecimy jutro rano, a morze nie zając, to nam nie ucieknie.

Krasnal nic nie mówi. Na gałązce się skulił, listkiem karbowanym jak kołdereczką się przykrył i czeka do rana. Rano, ledwo słonko wstało, złotym oczkiem spojrzało, pyta krasnal sójek:

–        Jak tam, lecimy za morze?

–        A lecimy, a jakże, już się właśnie wybieramy.

I wziąwszy krasnala na skrzydła…frr, wzbiły się w górę całą gromadą i lecą z wielką paradą.

Uleciały niedaleczko, patrzą, stoi las nad rzeczką.

–        O, stoi las, dla nas w sam raz, będzie nam tu bardzo mile odpocząć sobie choć chwilę! – zawołały sójki i nie pytając wcale krasnala o zgodę, frr… frunęły nad rzeczkę, co bystrą miała wodę. Tam, jak się rozsiadły, jak się dobrze najadły… ani myśleć o podróży.

–        Jeszcze nas ta podróż znuży, poczekamy do rana, posiedzimy, fiukając, wszakże morze nie zając.

Krasnala wzięła złość, bo miał już tego dość, i woła:

–        Polecicie wy za morze, jak rak świśnie na ugorze! Nie wam, sójkom, za morze lecieć!

I zagniewany krasnal wziąwszy czapkę i parę orzeszków, co je miał jeszcze w mieszku, przez mchy wyrudziałe, przez paprociowe gąszcze, przez trawy splątane, przez leśne wyboje, poszedł do dziupli swojej.

Przyszedł wreszcie i sąsiadce wiewiórce się użala, a tu akurat wróbel przybył z dala i ćwierka:

–        Ćwir, ćwir, ćwir, toć wiedzą we wsi małe dzieci, że sójka za morze nigdy nie poleci. Tylko tak się wybiera bez końca. Lecz niech krasnal nie żałuje zamorskiego słońca. Ja mam swoją wróblową zasadę, że z kraju nigdy i nigdzie nie jadę. Toć i u nas ładnie, gdy śnieżny puszek spadnie, gdy na pola, lasy, chatki pospadają białe płatki. A choć w dziób szczypnie zima, lecz się jakoś ją przetrzyma.

Prawda była wielka w tych słowach wróbelka, więc też go krasnal uściskał serdecznie.

A wróbelek ćwierkając pośpieszył do wioski, by opowiedzieć wszystkim, jak to się sójki za morze wybierały.

Nie poleciał krasnal za morze. Nie poleciały i sójki. Niebawem wróciły do lasu, do poczciwego dębu.

A dąb poczciwina przygarnął je jak ojciec, dał im kąt na mieszkanie i żołędzie na wyżywienie zimą, bo i cóż miał z nimi zrobić.

Źródło: L. Krzemieniecka, „Z przygód Krasnala Hałabały”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982, s. 44

 Rodzic rozpoczyna rozmowę o bohaterach opowiadania, przykładowe pytania:

- Jakie ptaki odleciały do ciepłych krajów?

- Kto pozostał w lesie?

- Jak sójki szykowały się do odlotu?

 Mądrość w przysłowiach: wybierać się jak sójka za morze – swobodne wypowiedzi dzieci. Dziecko  podejmują próbę wyjaśnienia znaczenia przysłowia, które oznacza „szykować się długo, ale nigdzie w końcu nie wyjechać”. Starają się odnieść znaczenie do znanych sobie sytuacji.

 Karty pracy:

- znajdź prawidłowy cień

        

- pokoloruj prawidłowe okienka z literami

   

____________________________________________________________________________________

28.10. - ŚRODA

 

RODZINA W RUDYM KOLORZE

 

 Rudzielec z parku i lasu: spotkanie z wiewiórką – zapoznanie z trybem życia i zwyczajami wiewiórki.

Informacje:

Wiewiórka ma sierść brązowo-pomarańczową, a na brzuchu i szyi – białą. Na uszach znajdują się charakterystyczne frędzle z sierści. Puszysty, dość długi ogon pomaga wiewiórce przy przeskakiwaniu z gałęzi na gałąź. Długość jej ciała waha się w granicach 20–30 cm, a ogon mierzy nawet do 25 cm.

Wiewiórkę można spotkać głównie w lasach iglastych, liściastych, parkach oraz ogrodach. Głównym jej pożywieniem są nasiona, pędy roślin, grzyby, owoce, nawet owady. Żyje w dziuplach, ale tylko w okresie zimowym, kiedy panują silne, siarczyste mrozy. Dziuple są też świetnym magazynem. Jednak typowym domem dla nadrzewnej wiewiórki jest gniazdo.. Wiewiórki mają kilka gniazd: z tzw. zasadniczego korzystają regularnie, do pobocznego zaglądają od czasu do czasu, służy ono jako magazyn pokarmu, a także do zmylenia drapieżników (młode wiewiórki bardzo często padają ofiarą kuny, jastrzębia, a także kota domowego). Wiewiórki są znane z tego, iż zakopują swoje łupy, ale niektóre ptaki (sójki, gawrony) podpatrują i zapamiętują miejsca, w których zostały zakopane orzechy i żołędzie, po czym odkopują je, by je zjeść. Wiewiórki to również bardzo inteligentne stworzenia. Potrafią suszyć grzyby, zanoszą je do tzw. „suszarni”, którą z reguły stanowią gałązki drzew w okolicach gniazda, a po ususzeniu zjadają.

    

W Polsce oprócz wiewiórki rudej występują jeszcze trzy gryzonie z rodziny wiewiórkowatych: świstak, suseł perełkowany oraz suseł moręgowany. Wolą one jednak przebywać na ziemi, zaliczane są do rodzaju tzw. wiewiórek ziemnych. Suseł perełkowany ma na grzbiecie jasne cętki przypominające perełki, suseł moręgowany ma liczne paski, nazywane kiedyś moręgami. Świstak to zdecydowanie największy z przedstawicieli tej rodziny w naszym kraju (waży nawet 5 kg). Każda z wiewiórek objęta jest na terenie naszego kraju ochroną ścisłą.

                 suseł perełkowany                                                                         

  

         suseł moręgowany                                                                                         świstak

 

zdjęcia zaczerpnięte z medianauka.pl

 Zachęcamy do posłuchania piosenki „Wiewióreczka sąsiadeczka”:

11Wiewioreczka_sasiadeczka.mp3

 Ruda jesień – malowanie farbami – rozwijanie postawy twórczej.

Rodzic przedstawia dziecku rudych mieszkańców lasu: wiewiórkę, lisa i rydza.

       

Dzieci starają się nazwać ich kolor (rudy) i szukają w bliższym i dalszym otoczeniu tego koloru (pomarańcze,  dynie, mandarynki, marchew, papaja, mango). Wskazują kolory zbliżone do rudego: pomarańczowy, czerwony, żółty, brązowy. Rodzic proponuje dziecku odtworzenie odcieni rudego za pomocą farb. Dzieci mieszają farby, tak by uzyskać różne odcienie rudości. Dzieci malują jesienny leśny pejzaż lub portrety lisa albo wiewiórki. Można skorzystać z kolorowanek.

                               

 Zapraszamy na filmik „Wiewiórka z orzeszkiem”:

 Zabawy ruchowe: połóż na podłodze małą poduszkę i wykonuj ćwiczenia:  

─ połóż głowę na poduszce, unieś nogi i naśladuj jazdę na rowerze – licz do 10, odpocznij, a potem powtórz ćwiczenie;

─ leżąc na podłodze, włóż poduszkę między stopy i unieś proste nogi najwyżej, jak dasz radę, nie gubiąc poduszki, i opuść nogi na podłogę – powtórz 10 razy;

─ połóż się na brzuchu, chwyć poduszkę przed sobą – nie zginaj rąk w łokciach – i unoś poduszkę najwyżej, jak tylko dasz radę, i opuszczaj na podłogę – powtórz 10 razy;

─ połóż poduszkę na podłodze i przeskakuj przez nią w przód i w tył, stopy złączone – wykonaj 10 skoków; teraz przeskakuj w bok, raz w prawo, raz w lewo – wykonaj 10 skoków;

─ usiądź na poduszce w siadzie skrzyżnym, wyprostuj plecy, połóż dłonie na kolanach, zamknij oczy i wykonaj kilka głębokich oddechów – pamiętaj, żeby wciągać powietrze nosem i wypuszczać ustami.

 „Leśne rytmy”- karta pracy - rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmów oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko wycina obrazki ze zwierzętami i nakleja je na karcie pracy, kontynuując zamieszczone na niej rytmy.

________________________________________________________________________

27.10. - WTOREK

MALI OBSERWATORZY PRZYRODY

 Przyroda pod ochroną – rozmowa, wyjaśnienie idei, znaczenia i celów zakładania rezerwatów przyrody, parków narodowych.

Rodzic wyjaśnia, że park narodowy to jedna z form ochrony przyrody w Polsce. Obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi, naukowymi, społecznymi, kulturowymi i edukacyjnymi, na którym ochronie podlega cała przyroda oraz walory krajobrazowe. Park narodowy tworzy się w celu ochrony lub odtworzenia siedlisk przyrodniczych, roślin, zwierząt lub grzybów.

Informujemy, że w parku narodowym odwiedzających obowiązują specjalne zasady – można się poruszać wyłącznie po wyznaczonych szlakach. Następnie Rodzic na mapie Polski wskazuje umiejscowienie niektórych parków narodowych, podaje nazwy charakterystycznych dla nich zwierząt. Przykładowe parki:

•         Białowieski Park Narodowy – żubr

•         Bieszczadzki Park Narodowy – ryś

•         Kampinoski Park Narodowy – łoś

•         Ojcowski Park Narodowy – nietoperz

•         Słowiński Park Narodowy – mewa

•         Świętokrzyski Park Narodowy – jeleń

•         Tatrzański Park Narodowy – kozica tatrzańska

 

 

 Zapraszamy na bajkę „Wycieczka do lasu -zwierzęta leśne”:

 

 Czas na chwilę wyciszenia i relaksu – posłuchajcie piosenki „ LEŚNA KOŁYSANKA”:

Lesna_kolysanka(1).mp3

 Spacer do lasu lub parku –  obserwowanie  zwierząt w ich naturalnym środowisku.

Podczas spaceru po lesie (parku) dzieci zwracają uwagę na szatę roślinną oraz okazy fauny.  Starają się dostrzec mieszkające w lesie zwierzęta: wiewiórki, ptaki, owady, ich siedliska (gniazda, dziuple, norki). Nasłuchują naturalnych odgłosów lasu (szum drzew, szelest suchych liści, głosy ptaków), starają się wyodrębnić poszczególne elementy, nazwać je, wskazać źródło dźwięków. Zbierają materiał przyrodniczy w postaci szyszek, igliwia, żołędzi, liści, gałązek, mchu, kamyków.

Poniżej zamieszczamy link z propozycjami na zabawy i prace plastyczne z wykorzystaniem zebranych darów jesieni:

 

https://miastodzieci.pl/czytelnia/dary-jesieni-pomysly-na-jesienne-zabawy-i-dekoracje/

 

 

        

 

 

 Zagadki o leśnych zwierzętach:

1.Czarną maską kryje oczy, na wyprawy rusza w nocy.  Za to we dnie siedzi w norze, bo go ktoś rozpoznać może.    (borsuk)

2.Muchy zajadły wróg, ma aż osiem nóg, rozpina po kątach sieci,

czeka aż mucha wleci.    (pająk)

3.Choć nie szyję nic, jak wiecie, igieł pełno mam na grzbiecie!    (jeż)

4.Ma okrągłe oczy, świetnie widzi w nocy, i widzi, i słyszy,

poluje na myszy.    (sowa)

5.Ma brązowe, śliczne oczy, nóżki zgrabne, cienkie.

Czy widziałeś kiedyś w lesie płochliwą ...    (sarenkę)

6.Długie uszy świetny - słuch! Kto się ruszy - to "czuj - duch"

Na wrogów nie czeka - nogi za pas, ucieka...

- A jak chodzi? - Kicając!

Wiemy! Wiemy - to ...    (zając)

7.Czy znasz takich cieśli, co dom w lesie z igieł wznieśli.    (mrówki)

8.Gdzie góry Karpaty, żyje zwierz kudłaty. Poluje na owce, napada na trzodę, ale lubi też maliny i słodziutki miodek.    (niedźwiedź)

9.Co to za pan skrzydlaty - miewa berecik czerwony, bywa czarny i pstrokaty,

a nawet - zielony! Korniki jada z chęcią - Kto to taki?    (dzięcioł)

10.Ten zwinny rudzielec, co w dziupli mieszka przysiada na gałęzi, gdy chrupie orzeszka.    (wiewiórka)

 

MIŁEGO DNIA!

____________________________________________________________________________________________________________________

 

26.10. - PONIEDZIAŁEK

KTO MIESZKA W LESIE?

 Jak zwierzęta przygotowują się do zimy - poszerzenie wiadomości przyrodniczych, rozwijanie mowy – wypowiedzi dzieci.

Rodzic wyjaśnia dzieciom, że wraz z nową porą roku – jesienią, w świecie zwierząt następuje wiele zmian; zwierzęta, podobnie jak ludzie, przygotowują się do nadchodzącej zimy. Wspólnie z  dzieckiem, na podstawie dotychczasowej wiedzy, obserwacji oraz dostępnych źródeł, omawiają sposoby, w jakie zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy.

 

Niedźwiedź – tworzy warstwy tłuszczu pod skórą oraz zapada w sen zimowy w zimowym legowisku, gawrze. W Polsce niedźwiedzie zapadają w płytki  sen zbliżony do hibernacji, z tą różnicą, że temperatura ich ciała spada nieznacznie, a niedźwiedź może się łatwo wybudzić. Taki sen może trwać nawet do pół roku, a może być przerywany na skutek cieplejszej pogody.

Zając – jesienią więcej je i pokrywa się gęstszym futerkiem, w zimie obgryza gałązki drzew i krzewów, nie ma nor.

Wiewiórka – nie zapada w sen zimowy, dlatego gromadzi zapasy na zimę w dziuplach lub zakopuje w ziemi. Żywi się nasionami drzew, orzechami, jagodami, grzybami, korą, pąkami, pędami, a także owadami, ptasimi jajami, pisklętami.

Kret – buduje podziemne gniazdo z mchu i trawy, obok którego znajduje się „spiżarnia”, w niej gromadzi żywe, unieruchomione dżdżownice. Komora, w której znajduje się kilkaset dżdżownic, dostarcza zapasu pożywienia na całą zimę. Kret nie zapada w sen zimowy (zimuje w korytarzach, około 50–60 cm poniżej poziomu zamarzania gleby).

Bóbr – spędza zimę we wspólnej komorze nory lub żeremiu, dzięki czemu temperatura we wnętrzu zazwyczaj nie spada poniżej 0°C. Bobry nie zapadają w sen zimowy. Zachowują dobowy cykl aktywności

i po pokarm zwykle wybierają się nocą. Znalezione gałązki wciągają do nory, gdzie się posilają.

Ryby – przeżywają zimę w wodzie pod lodem pod warunkiem, że przez przeręble odbywać się będzie jej przewietrzanie.

Żaba – zwalnia metabolizm, szuka sobie schronienia, w zależności od gatunku może zakopać się, ukryć w szczelinie skalnej, sama lub w grupie z innymi osobnikami jej gatunku, przezimować na dnie zbiornika wodnego.

 

 

 Zapraszamy do obejrzenia dwóch odcinków bajki „Życie lasu”.

Odcinek 9 – w lesie zapanowała jesień:

 

 

„Życie lasu” – odcinek 10 – zwierzęta przygotowują się do zimy:

 

 

 Zadanie  - dopasuj napisy do ilustracji: gawra, dziupla, liście, dokarmianie, migracja, zmiana futra, zapasy, sen zimowy.

 Materiały zaczerpnięte ze strony dzieckiembadz.pl

 

 PrzygotowaniaDoZimyDzieckiemBadz.pdf

 

 Drodzy Rodzice, wykorzystujcie codzienne czynności do zabaw edukacyjnych, np.:

- podczas nakrywania do stołu przeliczajcie sztućce, talerze, dodatki;

- rozkładając naczynia na stole, opisujcie, gdzie je kładziecie, np. kładę       widelec po prawej stronie talerza, stawiam kubek nad talerzem;

- przygotowując potrawy angażujcie u dzieci zmysł węchu, dotyku, smaku; odmierzajcie ilość produktów, ich wagę, liczbę wsypywanych łyżek itp.;

- sprawdzajcie w kalendarzu, jaki jest dzień tygodnia, jak nazywał się dzień wczorajszy, jaki dzień tygodnia będzie jutro;

- w drodze do sklepu lub podczas robienia domowych porządków bawcie się w rymy słowne albo łańcuszek wyrazowy (ostatnia litera wyrazu jest pierwszą literą kolejnego, np. las, sukienka, auto, ogórek, kot, tata);

- na spacerze pobawcie się w „Moje oko pyta, co?” – jedna osoba wybiera w myślach przedmiot w zasięgu wzroku, druga zadaje pytania i zgaduje; można odpowiadać tylko „tak” lub „nie”.