Grupa: 5-6 latki.

Nauczyciele: mgr Bożena Atraszkiewicz, mgr Justyna Serafin.

 

 

Każde przedsięwzięcie, które wnosi w życie dziecka uśmiech i zadowolenie jest bezcenne. Wsparcie ze strony rodziców, życzliwość i praca na rzecz przedszkola, akceptacja planów i zamierzeń to ogromna pomoc w kształceniu i wychowaniu naszych dzieci. Serdeczne podziękowania za zaangażowanie i okazaną pomoc na rzecz naszej placówki. Dziękujemy również za ciepłe słowa, wsparcie oraz docenienie całorocznej pracy.

wychowawczynie

p. JUSTYNA oraz p. Bożena

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Czas odpoczynku i regeneracji w promieniach letniego słońca dobiegł końca. Długo wyczekiwane wakacje za nami…
Rozpoczyna się czas radosnej zabawy z rówieśnikami oraz czas przyjemnej nauki.
W tym roku czeka na naszych podopiecznych mnóstwo atrakcji, wiele przyjemnie i bezpiecznie spędzonych chwil. 
Z uśmiechem na twarzy rozpoczynamy rok szkolny 2019/2020.

 

W roku szkolnym 2019/2020 w naszej grupie poza licznymi zajęciami dodatkowymi i uroczystościami przedszkolnymi, realizowane będą projekty, które wzbogacą podstawę programową:

• MIĘDZYNARODOWY PROJEKT EDUKACYJNY: „MAŁY MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY” – projekt promujący czytelnictwo wśród młodszych dzieci;

 

• ZDROWO I SPORTOWO – projekt zachęcający dzieci do aktywnego spędzania czasu oraz wykonywania ćwiczeń fizycznych;

 

• „Podróże po Polsce” – projekt polegający na wymianie pocztówek z placówkami z całej Polski, poszerzający wiedzę o naszym kraju.

 

 

Drodzy rodzice!

Prosimy, aby założyć dzieciom teczki, w których będą gromadzone wszystkie prace plastyczne, ćwiczenia grafomotoryczne, itp. Po powrocie do przedszkola nagrodzimy każde dziecko za jego trud.

 

W związku z zamknięciem placówki na czas kwarantanny pragniemy podzielić się z Państwem materiałami zgodnymi z tematyką bieżącego tygodnia, do wykonania w domu.

Serdecznie Pozdrawiamy
Pani Justyna i Pani Bożena

 

 

 

 

Pożegnanie sześciolatków

Serdecznie zapraszamy Dzieci kończące edukację przedszkolną na uroczyste wręczenie dyplomów, które odbędzie się na tarasie przedszkolnym w środę (24.06.20 r) o godz 16.00, z zachowaniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa.

 

 

 

 

 

Zachęcamy do wzięcia udziału w konkursie grupowym, który trwać będzie przezcały okres nauki zdalnej :) Polega on na stworzeniu wspólnie z dziećmi gry planszowej  o dowolnej tematyce. Wszystkie gry wykorzystany w przedszkolu organizując dzień    "planszówek", oczywiście po powrocie do placówki.

Poniżej linki, które mogą być inspiracją podczas twórczej pracy.

http://mama-kreatywna.pl/2016/05/gra-planszowa-dla-dzieci-diy-zrob/

https://corobiczdzieckiem.pl/gry-planszowe-dla-dzieci-diy/

Powodzenia 

Drodzy rodzice! Zachęcamy do wysyłania na naszą pocztę zdjęć Waszych dzieci z wykonanymi pracami lub w trakcie aktu twórczego 

  Dziękujemy 

Wszystkie zdjęcia znajdują się w albumie fotograficznym 

 

Akcja "Kartka dla medyka" 

Serdecznie dziękujemy dzieciom wraz z rodzicami za zaangażowanie w akcję. 

Gratulujemy wykonania przepięknych kartek!

Zachęcamy wszystkich do udziału, jeszcze nie jest za późno 

Wszystkie zdjęcia znajdują się w albumie fotograficznym 

 

Ważna informacja dla wszystkich rodziców.

Informujemy, iż w dniu 29.04.2020r. (tj. środa) w godzinach 15:00 – 17:00 do odebrania będą arkusze gotowości szkolnej,  obecność obowiązkowa dla rodziców, których dzieci rozpoczynają od września naukę w szkole. Dodatkowo będzie wydawana wszystkim ostatnia część kart pracy. Zapraszamy

 

Tematyka miesiąca

 

I. Wyjątkowe smaki lata.

II. Zwierzęta na wsi i w domu.

III. Wkrótce wakacje!

IV. Letnie wędrówki.

 

29.06. - 30.06.20 Krąg tematyczny: Letnie wędrówki c.d

 

29.06.20r. - Poniedziałek

Zapraszam do wysłuchania bajki pt. "Wakacyjne podróże" 

Karty pracy:

  

  

  Źródło: Pani Ania na tropie pomysłów !

Piosenka pt. "Wakacji czas". 

Powodzenia 

 

22.06. - 26.06.20 Krąg tematyczny: Letnie wędrówki

 

 

26.06.20r. - Piątek

 

 

SPRÓBUJCIE

 

 

 

ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE . GDY BĘDZIECIE BUDOWAĆ Z PIASKU ZRÓBCIE ZDJĘCIE JAKO PAMIĄTKA. POKAZCIE JE SWOIM NAJBLIŻSZYM.

 

 

 

 

 

 

25.06.20r. - Czwartek

 

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Zbliżają się wakacje, dlatego dziś porozmawiamy o bezpiecznym wypoczynku nad morzem. 

                                                                  Źródło: terapewka - pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Zachęcam do obejrzenia: Bezpieczne wakacje na plaży. Zasady. Film edukacyjny dla dzieci. 

Karty pracy:

  

Powodzenia 

24.06.20r. - Środa

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci 

Dziś zapraszam Was do Afryki na Safari. 

  

Na wyprawę safari należy zaopatrzyć się w:

  

  

  

 

Na safari poruszamy się samochodem: 

    

          

_{Strój na safari:}

_{Zwierzęta żyjące w Afryce:}

 

     

        

_{Jakie to zwierzę?:}

         

_{Rysuj po śladzie, następnie pokoloruj:}

   

 Źródło: Nauczycielka Dzieciom

Powodzenia

23.06.20r. - Wtorek

Dziś dzień Ojca 

 Źródło: Pani Pelcia

  Źródło: Przedszkolne karty pracy

 

Słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego

pt. „Tatuś wraca z pracy”

"TATUŚ WRACA Z PRACY"

Stoi Jacek na balkonie
słyszy: dyń - dyń!
Tramwaj dzwoni.
Już jest tramwaj
niedaleko,
mknie po szynach
szybko, lekko.
Na przystanku
tramwaj staje.
- Kto to wysiadł
czy poznajesz?
- To mój tatuś!
woła Jacek -
wraca, bo już
skończył pracę.

- Co robił Jacek?
- Skąd wracał tatuś Jacka?
- Czym przyjechał?

CO ROBI TATA?

      

Zachęcam do wykonania kart pracy:

                                                      Źródło: Przedszkolne karty pracy

Zachęcam do wysłuchania piosenki pt. "Co Powie Tata" 

Powodzenia 

 

22.06.20r. - Poniedziałek

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Dziś wybierzemy się na wycieczkę w góry, porozmawiamy również o bezpiecznych wakacjach w górach.

Tatry, Sudety, Beskidy to góry występujące Polsce.

W południowej Polsce leży jedyny na naszym terytorium fragment gór wysokich - Tatry.

Tatry to dom dla kozicy, niedźwiedzia, rysia, jelenia, świstka, wilka.

    

Źródło: Pani Pelcia                                                             Źródło: epodreczniki.pl                 

Ważne!
Niedźwiedzie żyjące w Tatrach są czasami karmione przez nierozsądnych turystów. Pamiętaj, że są to jednak zwierzęta drapieżne, bardzo silne, a rozdrażnione – mogą być niebezpieczne. Jeśli więc zobaczysz na szlaku turystycznym niedźwiedzia, nigdy go nie karm. Nie zbliżaj się, ale też nie uciekaj, lecz spokojnie oddal się od niego.

 kozica

 

W polskich górach można wyróżnić następujące piętra roślinne: pogórze, regiel dolny, regiel górny, piętro kosodrzewiny, hale i turnie. Nie wszystkie piętra występują we wszystkich górach.

                             

 W piętrze pogórza dominują obecnie pola uprawne i łąki.

 

 Piętro regla dolnego porastają lasy bukowe.

 

 W reglu górnym dominują lasy iglaste, najczęściej bory świerkowe

 

 W piętrze kosodrzewiny dominuje krzew o takiej właśnie nazwie – jest to karłowata odmiana sosny.

W piętrze hal występują łąki

 

W piętrze turni niemal nie ma roślinności, można tu napotkać nieliczne mchy.

Źródło: epodreczniki.pl

---

Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej pt. "Bezpieczeństwo w górach" 

 

    

  Źródło: terapewka - pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Żródło: karty pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Zapraszam do wysłuchania piosenki pt. "W góry" 

Powodzenia 

 

19.06.2020r.

 

 

Wakacyjna krzyżówka – wspólne rozwiązywanie krzyżówki

Rodzic rysuje na kartce krzyżówkę, której rozwiązaniem będzie słowo „Wakacje”.

Rodzic odczytuje kolejne hasła.

Przykładowe hasła:

1. Ptak, którego można spotkać na plaży. (mewa)

2. Śpimy w nim na biwaku. (namiot)

3. Zakładasz go, gdy chcesz popływać kajakiem. (kapok)

4. Robisz z niego babki. (piasek)

5. Zobaczysz go na plecach każdego podróżnika. (plecak)

6. Pływają po nim żaglówki. (jezioro)

7. Zobaczysz je na morzu, gdy wieje wiatr. (fale)

 

 

Podsumowanie roku – swobodne wypowiedzi dzieci.

Dzieci opowiadają o tym, co im się najbardziej podobało w przedszkolu, za czym będą tęsknić,

o czym chciałyby pamiętać, czego nie lubiły, jak wyobrażają sobie szkołę,

jakie miłe wspomnienia z przedszkola zabiorą ze sobą do szkoły.

 

Kolorowe wakacje – praca plastyczna

Rodzic rysuje duże litery drukowane tworzące wyraz WAKACJE . Zadaniem dziecka jest dowonie je pokolorować, ozdobić wzorami lub szlaczkami.

 

18.06.2020r.

Moje wakacyjne plany – swobodne wypowiedzi dzieci.

Dzieci opowiadają o swoich wakacyjnych planach, opisują miejsca, w które pojadą, mówią o tym, co będą robić i kto pojedzie razem z nimi, zdradzają, jakim środkiem lokomocji będą podróżować i jakie już poczyniły przygotowania do wyjazdu. Rodzic zwraca uwagę, żeby dzieci poprawnie formułowały zdania.

 Następnie dzieci wykonują zadanie w „Kartach pracy” str. 79 : odczytują wszystkie zdania, dopasowują do nich obrazki, rysują brakujący obrazek.

 Dzień dobry, witam was – nauka rymowanki na pamięć, zadania z „Kart pracy”.

Dzieci uczą się na pamięć rymowanki z „Kart pracy” str. 78.

Gdy zaczną powtarzać słowa bezbłędnie, rodzic zachęca, aby powiedziały rymowankę tak, jakby mówiły do niemowlęcia, próbując je rozweselić. Następnie dzieci zmieniają intonację, wypowiadając rymowankę jak robot i jak czarownica rzucająca zaklęcie.

Po skończonej zabawie z rymowanką, dzieci opisują obrazek w „Kartach pracy”. Rodzic zachęca, aby używały słów określających położenie: „w”, „nad”, „pod”, „z prawej strony”, „z lewej strony”.

 Dzieci odczytują również wyrazy umieszczone na rysunku, przeliczają w nich sylaby i otaczają pętlą wyrazy trzysylabowe. Następnie rysują szlaczek, powtarzając wcześniej poznaną rymowankę.

Kartka z wakacji – projektowanie pocztówki

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, skąd te pozdrowienia mają być , np. Pozdrowienia znad morza, Pozdrowienia z gór, Pozdrowienia z krainy jezior, Pozdrowienia z leśnego zakątka, Pozdrowienia z pięknego miasta.

Następnie każde z nich projektuje kartkę pocztową, rysując kredkami lub flamastrami wybrany krajobraz.

Kartka powinna pokazywać miejsce, gdzie dzieci pojadą lub chciałyby pojechać: góry, morze, jeziora, las, miasto.

 Na odwrocie swojej pocztówki każde dziecko umieszcza właściwy tekst. 

Karta pracy str. 79 Ułóż zdanie – doskonalenie umiejętności czytania

Dzieci wykonują zadanie w „Kartach pracy”: odczytują wszystkie zdania, dopasowują do nich obrazki, rysują brakujący obrazek.

 

 

17.06.2020r.

Wakacyjne opowieści – zabawa rozwijająca logiczne myślenie

Wymyślamy cztery słowa, i próbujemy stworzyć własne opowiadania, tak by znalazły się w nim te wyrazy.

Przykład opowiadania z wykorzystaniem słów: „latarnia”, „woda”, „deszcz”, „buty”, „wędka”: Pewnego dnia, podczas wakacji wybrałam się z tatą na ryby. Tata chciał wypróbować swoją nową wędkę. Poszliśmy nad wodę bardzo wczesnym rankiem. Było jeszcze chłodno. Założyliśmy gumowe, wysokie buty na grubych podeszwach, w których można było nawet wejść do wody. Gdy byliśmy na plaży, nagle zaczęło się ściemniać. Nie wiedziałam, co się dzieje: dopiero dzień się zaczyna, a już się robi ciemno? Tata powiedział, że idzie burza. Zaczęliśmy pospiesznie iść w kierunku latarni, która była najbliższym budynkiem. Ledwo zdążyliśmy. Zaczął padać deszcz. Nie zobaczyłam, jak tata łowi ryby, ale udało mi się zwiedzić latarnię morską.

Odcienie morza – mieszanie kolorów i rozcieranie plasteliny

 Rodzic daje plastelinę w kolorach: niebieskim, białym, fioletowym i zielonym. Dziecko ugniata jedną kulkę z niebieskiej plasteliny oraz po jednej kulce z połączenia niebieskiej z każdym z pozostałych kolorów. Za każdym razem więcej jest niebieskiej plasteliny a dodatek drugiego koloru jest niewielki. Następnie rozcierają każdą kulkę na kawałku tektury. Za każdym razem kierują ruch od lewej do prawej strony. Różne kolory niebieskiego łączą się i nachodzą na siebie. Gdy plastelina jest równomiernie roztarta na całej tekturce i pokrywa ją cienką warstwą, dziecko rysuje w niej fale za pomocą wykałaczki, pamiętając o rysowaniu od lewej do prawej strony.

Zadania z Kart Pracy – str.80-81

Dziecko wyszukuje i koloruje pary takich samych liczb, rysuje tyle figur, ile wskazuje wybrana przez nie liczba, oceniają, których figur jest najwięcej, a których najmniej, dokonują obliczeń na podstawie ilustracji.

 

 

16.06.2020r.

Tak czy nie – pogadanka na temat zasad bezpieczeństwa podczas wakacji

Rodzic podaje zdania opisujące różne zachowania podczas wakacji, a dziecko odpowiada „tak” – jeśli zdanie opisuje prawidłowe zachowanie i „nie” – jeśli nieprawidłowe. Każde omawiane zdanie można z dziećmi przedyskutować, spytać o ich osobiste doświadczenia, poprosić o rady dla innych osób, które wybierają się na wakacje.

Propozycje zdań:

Skórę smarujemy kremem z filtrem. Tak czy nie?

Na górskie szlaki wybieramy się w klapkach. Tak czy nie?

Na wycieczkę łodzią lub kajakiem zakładamy kapok. Tak czy nie?

Możemy zostawić bagaż bez opieki w dowolnym miejscu. Tak czy nie?

W czasie burzy chronimy się pod drzewem. Tak czy nie?

Kąpiemy się tylko na wydzielonych, strzeżonych kąpieliskach? Tak czy nie?

Odmawiamy, gdy nieznajoma osoba chce nas czymś poczęstować. Tak czy nie?

Gdy jest bardzo gorąco, wchodzimy szybko do zimnej wody? Tak czy nie?

W górach chodzimy tylko po wyznaczonych szlakach. Tak czy nie?

W słoneczny dzień nosimy nakrycie głowy. Tak czy nie?

Do jazdy na rowerze zakładamy kask. Tak czy nie?

W upalne dni pijemy dużo wody. Tak czy nie?

Po pikniku w lesie zostawiamy śmieci na trawie. Tak czy nie?

 

Wojciech Widłak " Latarnia " - Posłuchajcie opowiadania

Dzień dobry, nazywam się Wesoły Ryjek.

Dziś rano tata powiedział: – Ryjku, wybierzemy się na latarnię morską. A przynajmniej tak to zrozumiałem. – Nie wiedziałem, tato, że są specjalne morskie latarki – powiedziałem. – A po co? A są jakieś specjalne górskie? Albo jeziorskie… jeziorne… jeziorowe? W czym się różnią? Czy mają… Miałem bardzo wiele pytań, ale tata zamachnął rękami tak jak wtedy, kiedy obok nas latała osa. – Ryjku, to nie latarka, tylko latarnia – powiedział. – Latarnia morska jest duża i trzeba się na nią wdrapać. Zresztą sam zobaczysz. No więc zapytałem jeszcze tylko, czy możemy zabrać ze sobą mojego żółwia przytulankę, żeby on też zobaczył tę duża latarnię, na którą trzeba się wdrapać. Tata się zgodził i więcej już o nic nie pytałem, choć byłem bardzo ciekaw. Do latarni trzeba było dojechać, a potem dojść przez las, a potem trochę się wdrapywać pod górkę. – Tato, daleko jeszcze? – zapytałem. – Bo mój żółw już by chciał dojść. – Powiedz żółwiowi, że już całkiem blisko – powiedział tata, a ja się zdziwiłem, bo oprócz drzew nie widziałem przed sobą nic dużego, na co można by się wdrapać.

Wtedy przed nami nagle się coś pojawiło. Jakby dom z cegły, tylko okrągły. – Spójrz w górę – powiedział tata. Spojrzałem. Latarnia była rzeczywiście wielka. Wyglądała trochę jak ogromny komin, a trochę jak wieża na zamku, który kiedyś zwiedzaliśmy. – A gdzie ta latarnia ma żarówkę? – zapytałem. I wtedy właśnie się okazało, że do żarówki trzeba się wdrapać na górę. Szliśmy i szliśmy po schodach, które ciągle się kręciły i nie mogły przestać, aż mnie też się zaczęło kręcić w głowie. Na szczęście tata wziął mnie wtedy na ręce i wszystko się odkręciło, tak jak trzeba. Tak to już jest z moim tatą. A na górze sam nie wiem, co było ciekawsze – wielka żarówka (co prawda zgaszona, bo był dzień), czy widok z malutkich okienek. – Widzisz morze, Ryjku? – pytał tata. – A drzewa? Jest ich też całe morze. A tam gdzieś, w tamtą stronę, jest nasz dom.  – Dom! – zawołałem. – Ojej, domu nie widzę. Dziś dowiedziałem się, po co budowano latarnie morskie. Po to, żeby każdy – nawet z daleka i nawet w najgorszą burzę – mógł trafić do domu. I wiecie, co? To działa. Nie wiem dokładnie jak, ale w każdym razie my też trafiliśmy do naszego domu!

Warto wiedzieć!

Latarnie morskie to znaki nawigacyjne, wskazujące drogę. Wyglądają jak wysokie wieże z małymi okienkami. Budowane są na brzegach mórz i bardzo dużych jezior. Wysyłają sygnały świetlne, a w czasie gęstej mgły, gdy światło jest mało widoczne – również sygnały dźwiękowe.

Obecnie większość latarni jest zautomatyzowana, ale dawniej mieszkali w nich latarnicy, którzy o zmroku zapalali lampy latarni. W odległych czasach, kiedy nie było jeszcze latarni, na skalnych brzegach mórz rozpalano wielkie ogniska.

Najwyższa polska latarnia znajduje się w Świnoujściu. Jest zbudowana z cegły. Na jej szczyt prowadzi aż 308 schodków

Praca plastyczna - Latarnia

Potrzebne: papierowe kubeczki , nożyczki , rolki , flamastry , farby

Dzieci wykonują modele latarni morskich, sklejając ze sobą pudełka, rolki i papierowe kubeczki.

Zwracają uwagę na to, aby najniżej były największe elementy, a wyżej – coraz mniejsze. Całość malują na biało. Gdy farba wyschnie, dorysowują czarnym flamastrem okna, drzwi i inne drobne elementy.

Oto przykładowe zdjęcia prac:

Do jutra :)

 

15.06.2020r.

 

Oczami wyobraźni – zabawa dydaktyczna

Dziecko kładzie się na dywanie, zamyka oczy i myśli o wakacjach.

Następnie opowiada o tym, jak powinno wyglądać idealne miejsce na wakacje, gdzie powinno być,

co powinno się, tam znajdować, kogo chciałoby się tam spotkać i co mogłoby tam robić.

Jak spędzamy wakacje? – pogadanka

Rodzic pyta dziecko, gdzie można spędzać wakacje? (w górach, nad morzem, w lesie, u babci, nad rzeką, nad jeziorem).

Co można robić w miejscach wakacyjnych? , które z wakacyjnych miejsc wypoczynku jest najlepsze, najciekawsze i dlaczego?.

Czym można podróżować podczas wakacji? (wycieczki piesze, pociąg, samochód, rower, autokar, łódź, samolot).

Karty Pracy str. 74-75 oraz 96 - Pakujemy plecak

Dziecko zastanawia się, jakie rzeczy potrzebne są nam w podróży i czy dana rzecz jest rzeczywiście niezbędna.

Zadania w karcie pracy: dziecko pokonuje labirynt, słucha czytanego przez rodzica tekstu,

wkleja pojazdy we właściwej kolejności, rysuje po śladzie i koloruje plecak, wybiera przedmioty do

spakowania i uzasadnia swój wybór.

 

POSŁUCHAJ WIERSZA O WAKACJACH:

Dziś mój pierwszy dzień

Nareszcie odpocznę

Będzie ze mnie leń

 Przede mną długie

Godziny spania

Budzik ma wakacje

Koniec nastawiania

 Skończyło się wreszcie

Mozolne pisanie

Wszystkiego co robić

Mam w codziennym planie

 Nareszcie wakacje

Wolność i swoboda

Nie muszę wychodzić

Gdy pod psem pogoda

 Mogę czytać nocą

Książek cały stos

Nie martwić się o to

Że spuchnięty nos

 Tak sobie rano

Przez chwilę myślałam

Otwarłam oczy

Córcia już nie spała

 Stała nade mną

I z wielkim Uśmiechem

Mamo Mamo budź się

Jedziemy nad rzekę

 Albo może rolki

Będą dzisiaj w planie

Mamo, mamo kochana

Gdzie moje śniadanie?

Mamusiu czy mogę

Pójść do sklepu z Tobą

Wiesz co, pojadę

Chyba hulajnogą!

 Co będziemy mamo

Robić dzisiaj w domu?

Czy Tata już może

w czymkolwiek mi pomóc?

 Tato tato basen!

Nalej mi już wody!

Przyda się i Tobie

Możesz się w nim schłodzić

 Albo wiesz co Tato

Nad morze dziś jedźmy

Całą tonę piasku

Na balkon przywieźmy

 I tak na okrągło

Od rana do nocy

Moja córka wizje

Przed nami swe toczy

 I minął dzień pierwszy

Czekanych wakacji

Przyjechali goście

Było moc atrakcji

                 Agata Dziechciarczyk

 

 

 

08.06.20 r. - 12.06.20 r. - Krąg tematyczny: 

Zwierzęta na wsi i w domu.

10.06.20 r. - Środa

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Dziś o tym, że bez zwierząt świat byłby smutny 

ZWIERZĘTA DOMOWE

Znam te zwierzęta domowe 

- nazwijcie zwierzęta na obrazkach

- podzielcie nazwy zwierząt domowych na sylaby

          

     Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Popatrzcie na ilustracje i przeczytajcie tekst. (dzieciom młodszym czyta Rodzic)

 KROWA - zwierzę wiejskie

Czarna krowa w kropki bordo 
Nauczmy się popularnej rymowanki:

Czarna krowa w kropki bordo
gryzła trawę, kręcąc mordą
i dawała mleko koloru…
Mama lub Tata wypowiada rymowankę wraz dzieckiem, zmieniając na końcu kolor mleka, np. …koloru niebieskiego. Zadaniem dziecka jest znalezienie w swoim pokoju przedmiotów w podanym kolorze.

Skąd się bierze mleko?.

 Krowy, kozy i owce dają mleko, które może pić człowiek. Jak to mleko powstaje i co się z nim dzieje, zanim trafi do sklepu?.
Najczęściej mleko, które pijemy pochodzi od krowy. Nie jest ważne, jaka to krowa, czy łaciata, czy czerwona, czy czarna. Ważne, aby gryzła trawę i ją przeżuwała. Latem o trawę łatwo, gorzej jest zimą. Wtedy krowa je siano, kiszonkę i inne pasze. Krowę można wydoić
ręcznie albo za pomocą dojarki elektrycznej. Z dojarki mleko trafia do pojemnika, w którym się chłodzi.
Z pojemnika zabiera mleko cysterna i zawozi je do mleczarni. W mleczarni mleko jest badane, aby sprawdzić, czy ma dobrą jakość. Później jest pasteryzowane lub sterylizowane, czyli za pomocą odpowiedniej temperatury niszczy się w nim to, co mogłoby
spowodować jego zepsucie. Później mleko rozlewane
jest do kartonów i zawożone do sklepów. 

Zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci o produktach mlecznych: 

 

Karty pracy s.70

Zwierzęta domowe - karty pracy dla chętnych Dzieci: 

      

Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

---

Powodzenia

09.06.20 r. - Wtorek

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Dziś porozmawiamy o zwierzętach gospodarskich i ich domach. Poznamy różnicę między fikcją literacką a rzeczywistością. 

Gdzie mieszkają zwierzęta gospodarskie?

 Źródło: ZŁOTA KSIĘGA ŚWIAT PRZYRODY                      
Mieszkaniem konia jest stajnia. Ma tam miękkie siano do jedzenia i wodę do picia. Krowa mieszka w oborze. Śpi i odpoczywa na sianie. Żeby mogła najeść się świeżej trawy, gospodarz prowadzi ją na pastwisko. Świnia mieszka w chlewiku, czyli niskim, murowanym domku z małym okienkiem. Jedzenie dostaje w korycie. Je wszystko i dużo. Mówi się, że jest wszystkożerna. Kury, kaczki, gęsi i indyki też mają swoje domki.
Kury mieszkają w kurniku. Lubią dziobać ziarno i grzebać pazurami w ziemi. Kaczki mieszkają w kaczniku. Lubią pływać w stawie, w czym pomaga im błona między palcami. Jedzą ziarno, otręby i ziemniaki.
A jak nazywa się miejsce, w którym gospodarz trzyma swoje indyki i gęsi? (indycznik i gęśnik). Owce mieszkają w owczarni, dużym murowanym domu, w którym mieści się kilkadziesiąt lub nawet
kilkaset zwierząt, ale najbardziej lubią paść się na łąkach, skubać świeżą trawę i pić dużo wody. Mieszkaniem kozy jest… koziarnia. Kozy lubią
skubać trawę, ale nieopatrznie mogą zjeść prawie wszystko, nawet ścierkę. Króliki to małe, futrzane zwierzątka mieszkające w klatce na podwórku. Ich ulubione przysmaki to marchewki i kapusta.
Pszczoły mieszkają w ulu.

Zachęcam do obejrzenia: 

Słuchanie wiersza pt. "Podróż"

Zabrał kiedyś pewien Maniek
swoją żonę Czesię
do miasteczka pod Poznaniem,
które Kórnik zwie się.

Spakowali różne graty,
waliz wzięli osiem,
zapomnieli tylko mapy,
lecz mieli to w nosie.

Bo bez mapy, jak wiadomo,                                                                    życie jest ciekawsze,
a gdy trzeba, to o pomoc
poprosi się zawsze.

Ludzie pomagali chętnie.
Choć bywało czasem,
że im jakoś dziwnie mętnie
wskazywali trasę…

Mimo wszystko po pół roku
dotarli do celu.
Przywitało ich: „Ko-ko-ku!”
kur i kurcząt wielu.   

                                                                                                                   

Dziwne… Pokój zamówili
w hotelu Pod Różą,
a na miejscu otrzymali
jedną grzędę kurzą.

Jedną grzędę? A to psikus!
Pod Poznaniem? Tak, w kurniku…

Agnieszka Frączek

Jak nazywa się małe miasto pod Poznaniem? Czego nie spakował Maniek na wycieczkę?
Czy Maniek z żoną dojechał do miasta Kórnik? Gdzie trafił Maniek? Kto mieszkał w tym kurniku? Czy to możliwe, aby ludzie zamieszkali w kurniku z kurami? Jest to niemożliwe w rzeczywistości, czy może zdarzyć się w wierszu albo opowiadaniu? Czy książki zawsze opisują to, co jest realne, czy pisarz może coś wymyślić?.To, co pisarz opisuje w książce to fikcja, to coś, co powstaje w jego głowie, więc może być bardzo prawdziwe i może być też zupełnie fantastyczne. W książkach można opisywać zdarzenia, które nie mogą mieć miejsca w życiu,
takie jak zamieszkanie w kurniku i postacie, które nie istnieją w rzeczywistości, takie jak wróżki czy krasnoludki. I to jest właśnie w książkach ciekawe, że zapisana jest w nich ludzka wyobraźnia, która może wszystko.

Pokoloruj litery. W każdej ramce narysuj przedmiot lub zwierzę,w którego nazwie jest jedna lub więcej z podanych liter. Karty pracy s. 68, 69

  

Powodzenia 

08.06.20 r. - Poniedziałek 

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Dziś porozmawiamy m.in. o pracy rolnika, przypomnimy sobie o tym jak powstaje chleb i miód. 

Czym zajmuje się rolnik?

Rolnik, to osoba, która uprawia ziemię. Przygotowuje ziemię do sadzenia, wysiewa nasiona, dogląda wzrostu roślin, pielęgnuje i zabezpiecza rośliny przed szkodnikami, zbiera plony i je sprzedaje.

Praca rolnika jest ciężka, uzależniona od pory roku i od pogody. Rolnik musi wiedzieć, jaką ma glebę i co w niej najlepiej wyrośnie, jakich użyć nawozów i jakich maszyn do określonej uprawy. Rolnik korzysta w swojej pracy z różnych maszyn i pojazdów, takich jak ciągnik, kombajn, siewnik, sadzarka, rozrzutnik do obornika, brona do spulchniania ziemi.

Czy praca rolnika jest ważna i czego nie byłoby bez rolników?

Rolnicy dbają o to, aby ludzie mieli co jeść. Bez ich pracy nie byłoby chleba, ciasta, pizzy, frytek, surówek i sałatek, makaronu, warzyw do zupy, popcornu, cukru, sezamków, oleju i oliwy, ketchupu i sosu pomidorowego. 

Rolnicy bardzo często oprócz uprawy ziemi hodują także zwierzęta. W swoich gospodarstwach mogą hodować kury, krowy, konie,
świnie, kaczki, indyki, króliki. Ponieważ zwierzętami trzeba zajmować się codziennie, rolnicy nie mają wolnej soboty ani niedzieli, a najwięcej pracy mają latem czyli w wakacje, bo wtedy dojrzewają plony.

Zapraszam do obejrzenia: "Od ziarenka do bochenka - lekcja dla przedszkolaków " 

 

Od ziarenka do bochenka – ćwiczenia słownikowe, opisywanie obrazków, uzupełnianie historyjki obrazkowej w Kartach pracy s.66.

Pszczoły to niezwykłe zwierzęta. Małe, ale bardzo pożyteczne i wyjątkowe. Pokryte są ogromną ilością włosków. Podczas, gdy przeciętny człowiek ma na głowie ok. 100 tys. włosów, mała pszczółka ma ich na swoim ciele 3 miliony.

  

Jedna pszczoła może przez całe swoje życie wyprodukować 1/12 łyżeczki miodu. To bardzo mało. Na szczęście pszczół jest bardzo dużo. Żyją w rojach. Jeden rój to około 20 tysięcy pszczół, choć zdarzają się i większe. Pszczoły porozumiewają się między sobą za pomocą tańców i wydawania dźwięków. W czasie lotu ten drobny
owad wykonuje około 400 ruchów skrzydełkami na sekundę. Żeby pszczoły zebrały nektar na jeden kilogram miodu, muszą odwiedzić 4 miliony kwiatów. Miód jest jedną z niewielu substancji, która odpowiednio przechowywana nigdy się nie zepsuje. Pszczoły wytwarzają go w ulu. Tam też żyją, rozwijają się i zbierają zapasy pożywienia. Teren z ustawionymi ulami to pasieka.

Pasieką nazywa się również wszystkie ule danego właściciela czyli pszczelarza wraz z urządzeniami, które wykorzystuje on w swojej pracy. W ostatnich latach wiele mówi się o tym, że na świecie jest coraz mniej pszczół. Winę za to ponoszą rolnicy, którzy opryskują swoje rośliny chemicznymi środkami owadobójczymi.
Co my możemy zrobić dla ochrony pszczół? Możemy wspierać rolników, którzy prowadzą ekologiczne gospodarstwa, kupując ekologiczne produkty.

       

       

      Źródłó: Nauczycielka Dzieciom

 

Zachecam do obejrzenia: Jak pszczoły robią miód?

 

Skąd się bierze miód? Ponumeruj obrazki. Karty pracy s. 67

Powodzenia
 

05.06.2020r

 

Kalejdoskop smaków – rozpoznawanie produktów spożywczych na podstawie odczuć smakowych.

Rodzic przygotowuje różne produkty o charakterystycznych, wyrazistych smakach.

Dziecko próbuje z zawiązanymi oczami rozpoznać produkt po jego smaku. Rodzic przygotowuje produkty na talerzyku i podaje dzieciom, nadziewając na wykałaczki lub za pomocą łyżeczki. Dziecko próbuje określić odczuwany smak.

Proponowane produkty: marchewka, ogórek, oliwka, żółty ser, cytryna, papryka, winogrono, banan, truskawka, cebula, jabłko, czekolada, herbatnik, chleb, kukurydza.

Prawda czy fałsz? – zabawa rozwijająca myślenie

 Rodzic zadaje pytania a zadaniem dziecka jest rozpoznanie, czy zdanie wypowiedziane przez rodzica jest prawdziwe czy fałszywe.

- Ogórek jest czerwony.

- Jabłko jest owocem.

- Pszczoły mieszkają pod ziemią.

- Motyle zapylają kwiaty.

- Jajecznicę robi się z pomidorów.

- Trzeba jeść pięć posiłków w ciągu dnia.

- Ostatnim posiłkiem w ciągu dnia jest śniadanie.

- Piramida żywieniowa to skałka wspinaczkowa.

- Bez owadów nie byłoby owoców.

- Pasieka to teren, na którym stoją ule.

- Trzmiele to owady.

- Fasola to roślina.

- Zakupy należy pakować w plastikowe torby.

- Owady to pożyteczne zwierzęta.

 

Mistrz kuchni – ćwiczenia słownikowe

Rodzic podaje nazwę dania, a dziecko wylicza produkty potrzebne do jego wykonania.

Przykładowo: zupa pomidorowa , spaghetti , jajecznica , pizza

 

 

04.06.2020r.

 

Matematyka z ogródka – rozwiązywanie zadań Karta pracy str.64

Rodzic przedstawia zadania z treścią, a dzieci dokonują obliczeń.

Zadanie 1. W ogródku rosło 10 dyń. Ogrodnik zerwał 5. Ile dyń zostało?

Zadanie 2. Na talerzu leżało 7 truskawek. Ala zjadła 4. Ile truskawek zostało na talerzu?

Zadanie 3. Na straganie stało 9 pojemników z malinami. Właściciel sprzedał 6 pojemników. Ile pojemników zostało jeszcze do sprzedania?

Zadanie 4. Na grządce w ogrodzie rosło 8 cebul. Mama potrzebowała do obiadu 3 cebule. Ile cebul zostało na grządce?

Zadanie 5. Na krzaku rosło 10 truskawek. Krzyś zerwał 4 dojrzałe owoce. Ile truskawek zostało na krzaku?

Po wykonaniu obliczeń, dzieci wykonują zadania w „Kartach pracy”: przeliczają warzywa, zapisują ich liczbę; określają, którego jest najwięcej, a którego najmniej; określają, ile trzeba dosadzić warzyw, których jest najmniej, aby było go tyle samo, ile jest tych, których jest najwięcej; układają zadanie do obrazka i próbują zapisać obliczenie w postaci działania.

Jak robić zakupy? – omówienie podstawowych zasad zachowywania się w sklepie.

Dzieci opowiadają o robieniu zakupów na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji. Rodzic zwraca uwagę na konieczność używania zwrotów grzecznościowych, cichego stania w kolejce do kasy, przepuszczania w kolejce kobiet w ciąży, wybierania produktów zdrowych, w ekologicznych i nieuszkodzonych opakowaniach, kupowania tylko tego, co jest nam potrzebne, zwracania uwagi na datę przydatności produktu do spożycia, zabierania ze sobą i niewyrzucania paragonu, pakowania zakupów w ekologiczne torby wielokrotnego użytku.

Martwa natura z warzywami i owocami – praca plastyczna

Potrzebne: farby, pędzel, warzywa, owoce , miska ,

Rodzic układa na tacy kompozycję z warzyw oraz owoców. Może dodać też inne przedmioty, którymi dysponuje: ozdobną misę, wazon, kwiaty. W miarę możliwości pokazuje dzieciom reprodukcje obrazów przedstawiających martwą naturę lub ich zdjęcia z internetu.

Dzieci próbują namalować przygotowaną przez rodzica kompozycję.

 

 

Nasz mały stragan – zabawa dydaktyczna, Karta pracy str. 65

Rodzic rozkłada przed dziećmi stragan z warzywami: rzodkiewki, marchewki, ogórki, ziemniaki, cebule (po trzy sztuki). Na kartce zapisuje nazwy warzyw. Pod nazwami rysuje uproszczone rysunki tych warzyw, a pod rysunkami zapisuje ceny, np. rzodkiewka – 1 zł, marchewka – 2 zł, ogórek – 3 zł, ziemniaki – 1 zł, cebula – 2 zł, informując, że jest to cena za kilogram warzyw lub pęczek rzodkiewek. Rodzic opowiada: Pani Jadzia przyszła do sklepu i kupiła: kilogram ziemniaków, kilogram cebuli i pęczek rzodkiewek. Ile pani Jadzia zapłaciła za swoje zakupy?.

Rodzic wykłada na tacę wybrane warzywa, dzieci zapisują ceny na kartkach i próbują obliczyć wartość zakupów.

Kolejne zadania: Pani Krysia kupiła dwa kilogramy cebuli i kilogram ogórków. Ile pani Krysia zapłaciła za swoje zakupy?

Kto wydał więcej: pani Jadzia, czy pani Krysia?

Pani Renata kupiła pęczek rzodkiewek, kilogram cebuli i dwa kilo marchewki. Ile Pani Renata zapłaciła za swoje zakupy?

ZNAJDŹ 5 RÓŻNIC

 

03.06.2020r.

Owady w letnim ogrodzie – Karty pracy

Owady zapylają kwiaty, przenosząc pyłek z jednego kwiatu na drugi, i że bez nich nie byłoby owoców i niektórych warzyw.

Pszczoły – to bardzo pożyteczne owady, zapylają kwiaty, dzięki czemu powstają owoce. Mieszkają w ulach. Teren, na którym stoją ule, wraz z ulami i wszystkimi narzędziami potrzebnymi pszczelarzowi do pracy, nazywamy pasieką.

Osy – to owady, które można u nas spotkać od kwietnia do października. Giną, gdy nadchodzą mrozy. Nie mieszkają tak jak pszczoły w ulach, ale budują swoje gniazda w ziemi (wykorzystując nory drobnych zwierzątek) albo w dziuplach lub na strychach. Żywią się nektarem z kwiatów i oczywiście, tak jak pszczoły, zapylają kwiaty. Jadają też mięso.

Motyle – to owady, które żywią się nektarem z kwiatów. Przelatując z jednego kwiatka na drugi, przenoszą pyłek i w ten sposób zapylają kwiaty. Są również prawdziwą ozdobą ogrodu, ze względu na piękne, kolorowe skrzydła. Niestety ich larwy podgryzają i niszczą liście roślin.

Trzmiele – to owady, które zakładają gniazda pod ziemią. Zamieszkują nory gryzoni i krecie korytarze. Czasem niepoprawnie nazywa się je bąkami. Są bardzo dobrymi zapylaczami. Ogrodnicy wykorzystują je do zapylania pomidorów i papryki pod osłonami. Pszczoły nie mogłyby tego zrobić, bo nie lubią być w zamkniętej przestrzeni.

Chrząszcze – tak jak trzmiele mieszkają pod ziemią, w budynkach lub pod korą drzew. Są bardzo pożyteczne. Po pierwsze dlatego, ze zjadają mniejsze owady, które niszczą rośliny, po drugie, dlatego, że zapylają kwiaty. Do najbardziej popularnych chrząszczy należy biedronka.

Karta pracy str.62-63:

 Otocz pętlami wyrazy oznaczające rośliny i zwierzęta, zaznacz wyrazy związane z pszczołami. Następnie odczytaj wypowiedzi dzieci, narysuj posiłki zgodnie z treścią wypowiedzi dzieci.

 

 

„Co jest zdrowe a co nie?” – pogadanka , wykonanie kukiełki

Potrzebne: Karta z wyprawki, taśma klejąca, patyczki do szaszłyków

Dziecko nazywa warzywa na karcie z Wyprawki, mówi czy są zdrowe, próbuje ustalić które produkty są szkodliwe dla zdrowia i dlaczego nie należy ich często jeść. Następnie wypycha obrazki warzyw z Wyprawki i za pomocą taśmy klejącej przykleja do nich od tyłu patyczki do szaszłyków. Gdy kukiełki są gotowe, może dziecko rozpocząć zabawę wymyśloną przez siebie.

Mój ulubiony posiłek – praca plastyczna

 Dziecko zastanawia się, co najbardziej lubi jeść i przedstawia swój wybór w formie rysunku. Stara się, żeby każda potrawa była rozpoznawalna. Rodzic zachęca dziecko, żeby wybrało nie tylko ulubioną, ale także zdrową potrawę.

 

02.06.2020r.

 

 

W letnim ogródku – nauka wiersza na pamięć

 

W letnim ogródku

W letnim ogródku Wesoło,

Kwiaty rozkwitły Wokoło.

Śmieje się jabłko I gruszka,

Czupryną trzęsie Pietruszka.

Cieszy się śliwka Renkloda,

Że taka piękna Pogoda.

 Narzeka tylko Cebula: – Za ciepła moja Koszula!

A dynia sapiąc Z gorąca,

Wystawia buzię Do słońca.

Laura Łącz

- Wymieńcie owoce w wierszu oraz wyszukajcie rymujące się słowa

- Nauczcie się wiersza na pamięć

 

Owocowa wyliczanka – zabawa językowa

Ułóż rymowankę zawierającą nazwy owoców.

Chętne osoby prosimy o przesłanie swoich pomysłów na adres emailowy.

A oto nasza wyliczanka:

Czereśni – trzy deczka

Porzeczek – łyżeczka

- kto powie to ładnie

Ten nie odpadnie

Raz, dwa, trzy – mówisz Ty

Karty pracy – str. 60-61

Dzieci łączą w pary obrazki, których nazwy rymują się, kolorują tak samo owoce i ich nazwy.

Zaczarowane stworki – praca plastyczna

Wykonajcie kontury owoców , a następnie stwórzcie własnego stworka. Wykorzystajcie kredki, brokat, ruchome oczka lub inne plastyczne materiały , które posiadacie w domu.

Poproszę gruszkę – zabawa językowa, zapoznanie z literą „ę” , karta pracy str.89

Rodzic prosi, aby dziecko uważnie słuchało wypowiadanych przez niego słów i wyróżniły głoski na końcu wyrazów.

Mówi: pokroję gruszkę, poproszę śliwkę, zerwę malinę, umyję czereśnię, ugotuję zupę, namaluję cytrynę.

Następnie rodzic zachęca, aby dziecko podało przykłady słów z „ę”.

Przykładowe słowa: „pętla”, „bęben”, „pręt”, „mięta”, „pisklę”, „ręka”, „plemię”, „kręgle”, „kręgosłup”, „pępek”, „pięta”, „piętro”, „pięść”, „pręga”, „sędzia”, „tęcza”, „węgiel”, „węzeł”, „wędka”, „wężyk”, „rzęsa”.

Następnie dzieci wykonują zadania na karcie pracy: łączą zdjęcia z właściwymi podpisami, otaczają pętlami literę „ę” w podpisie do obrazka, układają historyjkę o gęsi, kolorują rysunek i dorysowują do niego elementy, które pojawiły się w historyjce.

 

01.06.2020r.

KOCHANI DZIŚ WASZE ŚWIĘTO - WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!

 

MOJA ULUBIONA POTRAWA - POGADANKA

Rodzic opowiada o swoich ulubionych smakach i potrawach, jakie produkty lubi wykorzystywać w kuchni, jak je przyrządza, jakie stosuje przyprawy, czy lubi gotować, piec czy smażyć. Następnie dziecko wypowiada się co ono lubi jeść, i jak nazywają się jego ulubione potrawy. Dzieci opowiadają o swoich doświadczeniach kulinarnych i wyrażają opinię, czy gotowanie jest trudne czy nie?

WYCIECZKA PO ZDROWIE - WYJŚCIE NA STRAGAN/TARG

Rodzic zabiera dziecko na wycieczkę na pobliski targ, stragan lub do sklepu spożywczego. Podczas wycieczki dziecko ogląda i nazywa warzywa i owoce, opisuje ich wielkość, kolor i kształt oraz wybiera te, z których zrobi dzisiaj sałatkę owocową. Wspólnie ustala z rodzicem, co jest potrzebne i dokonuje zakupów. Rodzic przypomina o zasadach bezpieczeństwa podczas spaceru oraz o kulturalnym zachowaniu wobec sprzedawców i przechodniów.

SAŁATKA OWOCOWA

Po powrocie ze spaceru dziecko przygotowuje sałatkę z sezonowych owoców.

Rodzic zwraca uwagę na konieczność umycia rąk i owoców przed rozpoczęciem pracy.

Dziecko samodzielnie obiera, kroi owoce, wrzuca do miski i miesza.

Przed rozpoczęciem krojenia rodzic omawia zasady posługiwania się nożykiem.

Zajęcie kończy się wspólną degustacją domowników domowych.

Dziecko samodzielnie nakrywa do stołu, nakłada sałatkę do miseczek i sprząta po spożyciu posiłku.

RYMOWANKA

Cebula, marchewka, pietruszka, czosnek

Zbudowali sobie mostek

A pod mostem była dziurka

Zamieszkała w niej przepiórka

CO ZJEM JUTRO? – AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA

Dziecko ma za zadanie zaprojektować sobie całodniowy posiłek na następny dzień. Pamiętajcie o owocach.

KARTA PRACY :

Co zbieramy latem, a co jesienią? – pogadanka, wykonanie zadań w „Kartach pracy”.

 Latem zbieramy: czereśnie, jagody, maliny, truskawki. Pomidory, ogórki, rzodkiewki, brokuły, marchewki, pietruszki można zbierać i latem, i jesienią. Dłużej na zbiory muszą poczekać dynie, kartofle, buraki.

Następnie dziecko wykonuje zadania w „Kartach pracy”: nazywa warzywa i owoce przedstawione na obrazku, koloruje tylko te zbierane latem, opisuje ilustrację przedstawiającą kobietę pracującą w ogrodzie, nazywa warzywa na ilustracji, zaznacza różnice między obrazkami. Następnie dziecko omawia zawartość talerzy przedstawionych na obrazku, zaznacza na piramidzie żywieniowej produkty, z których przygotowano posiłki, klasyfikuje produkty na zdrowe i niezdrowe.

Na koniec dziecko rysuje na kartkach z bloku piramidę z produktów, które dziś jadły.

WARZYWA I OWOCE – ĆWICZENIE JĘZYKOWE

Spośród wymienionych przez rodzica warzyw i owoców dziecko stara się podzielić je na sylaby i głoski.

KOSTKA Z KODEM – ZABAWA RUCHOWO PAMIĘCIOWA

Na początku zabawy wspólnie z rodzicem dziecko ustala zasady gry. Każda cyfra odpowiada za inną czynność ruchową np.

1 – dziecko stoi na jednej nodze

2 – dziecko wykonuje duży skłon

3 – dziecko wykonuje przysiad

4 – dziecko wykonuje pajacyki

5 – dziecko skacze obunóż

6 – dziecko idzie na czworakach

A teraz rzuć kostką i rusz się J

TANIEC – W ZACZAROWANYM GAJU

Rodzicu włącz utwór a dziecko niech poczuje go całym ciałem. Zobacz jak interpretuje w swobodnym tańcu jego treść.

 

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. Zawody naszych rodziców.

II. Duże i małe rodziny w akcji.

III. Mama jest naważniejsza.

IV. Sporty letnie.

 

 

 

 

25.05.20 r. - 29.05.20 r. - Krąg tematyczny: Sporty letnie.

Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

29.05.20 r. - Piątek

Sznowni Państwo, Kochane Dzieci. 

Dziś porozmawiamy sobie o dzieciach z różnych stron świata. 
Zobaczcie filmik przedstawiający dzieci z różnych stron świata. Zwróćcie uwagę że każde z nich jest inne, ma inny kolor skóry, inny kształt oczu, inne fryzury i ubrania.
Pomimo tego, że różnią się wyglądem, na pewno wszystkie bardzo lubią się bawić z kolegami i koleżankami tak jak Wy.

  

 

„Dzieci świata”
Wincenty Faber

„W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.”

Zapraszam do wysłuchania i obejrzenia:

Czas na karty pracy:

  

Powodzenia 

 

28.05.20 r. - Czwartek

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci. 

Dziś łamigłówki matematyczne oraz ciekawostki o Indianach. 

Indianie – najbardziej zróżnicowana grupa ludności tubylczej, zamieszkująca oba kontynenty amerykańskie.

Indianie zaskakują swoją pomysłowością i niesamowitym zrozumieniem przyrody. Skąd wzięła się nazwa Indianie? Przecież to ludzie zamieszkujący Amerykę, a nie Indie, które znajdują się na innym kontynencie. W 1492 roku Krzysztof Kolumb dopłyną na brzegi nowego lądu, był przekonany, że udało mu się dopłynąć do Indii, dlatego też pierwszych napotkanych ludzi, nazywał Indianami, czyli mieszkańcami Indii. Nazwa przyjęła się, nikt nie próbował jej zmieniać. W Stanach Zjednoczonych, Indian nazywa się także,,Native Americans’’, co oznacza rdzenni amerykanie.

Pióropusze kojarzą nam się z Indianami. Nazywane przez Indian Warbonetami, te charakterystyczne nakrycia głowy, były przeznaczone tylko dla najbardziej dzielnych wojowników.

Indianie byli ludem koczowniczym, który przemieszczał się z miejsca na miejsce. Każda indiańska rodzina miała własne tipi. Tipi to rodzaj namiotu, o drewnianej konstrukcji. Do pokrycia drewnianego szkieletu używano zazwyczaj skór zwierzęcych. Wigwamy natomiast, były konstrukcjami stałymi, nie były przystosowane do przenoszenia z miejsca na miejsce.

 Poloruj rysunek zgodnie z podanym kodem. Zanim przystąpisz do kolorowania, trzeba dokonać obliczeń w zakresie dodawania i odejmowania. Dopiero po uzyskaniu wyniku działania możesz sprawdzić, jakiego koloru użyć do wypełnienia danego pola.
 Karty Pracy cz.4, s. 57

Zakodowane informacje – kodowanie, karty pracy.
Wklej obrazki zgodnie z podanym kodem, w którym figura geometryczna oznacza liczbę osób, a kolor pola – płeć. 
W której kolumnie są tylko dziewczynki? Czy jest kolumna tylko dla chłopców? Ile jest dzieci, które
skaczą? Ile jest par dzieci?.

Karty pracy dla chętnych Dzieci:

    

Powodzenia 

---

27.05.20 r. - Środa

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci, dziś m.in. o sportach zespołowych i piłkach wykorzystywanych do różnych dyscyplin sportowych. 

Kochane Dzieci zwróćcie uwagę, że do różnych sportów potrzebne są piłki. Piłki te różnią się wielkością, ciężarem, materiałem, z którego są zrobione, a nawet kształtem, bo nie wszystkie są okrągłe.
Spójrzcie na różnego rodzaju piłki na obrazkach. Zobaczcie w którym sporcie są wykorzystywane. Piłki mogą być do: koszykówki, piłki nożnej, tenisa ziemnego, tenisa stołowego, siatkówki, squasha, rugby, baseballu, golfa, piłki ręcznej.

      

                                                              Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne                                                   Pooglądajcie piłki na obrazkach i opiszcie ich cechy, porównajcie ich wielkość i wygląd.

Karta pracy:

 Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

W sportach zespołowych ważne są:
zasady, współpraca, dążenie do wspólnego celu,wspieranie się, gra fair, umiejętności, talent. 

Kim jest kibic i jakie ma znaczenie udział kibiców w meczach i innych zawodach? Byłeś kiedyś na meczu? Co najbardziej Ci się podobało.

Sportowe zadania – karta pracy.
 Które sporty związane są z szybkim ruchem i czy znacie jakieś sporty, które nie wymagają tak intensywnego ruchu? Należą
do nich: szachy, brydż, łucznictwo, golf, bilard, kręgle. Często w tego typu sportach ważniejsza jest precyzja ruchu i skupienie niż szybkość. Odczytaj ( dzieciom młodszym pomaga w czytaniu rodzic) w „Kartach pracy” krótkie wyrazy związane ze sportem. Określ, czy są to sprzęty, czy nazwy dyscyplin sportowych. Następnie wybierz i podkreśl nazwy przedmiotów, których można użyć do zabaw ruchowych. Nazwij przedmioty na obrazkach i zaznacz te, które służą do przemieszczania się. Rysuj szlaczek, recytując jednocześnie krótką rymowankę. Na kolejnej stronie odczytaj dialogi (dzieciom młodszym czyta rodzic). Własnymi słowami opowiedz, o czym rozmawiają dzieci i jakie mają plany.
Następnie połączą dialogi z właściwymi postaciami i pokoloruj ilustrację.
 Karty pracy cz. 4 s. 54–55

  

Zachęcam do wykonywania ruchów takich jak w piosence pt. "Duży i mały skok". 

Karty pracy dla chętnych Dzieci:

     Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Zachęcam do obejrzenia filmu animowanego pt. "Tenis czy piłka nożna? Sport i dyscypliny sportowe"

Powodzenia 

26.05.20 r. - Wtorek 

 Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

Dziś o tym, jak zachować bezpieczeństwo podczas uprawiania sportu

Bezpieczeństwo jest bardzo ważne, gdy uprawiamy sport. Pamiętajcie o używaniu odpowiedniego sprzętu.  

  

Do jazdy na rolkach, wrotkach, hulajnodze przydadzą się: kask ochraniający głowę, nakolanniki, nałokietniki.

  

Do jazdy na rowerze i do wspinaczki obowiązkowo trzeba założyć kask.

Jeśli chcemy biegać, trzeba pamiętać o dobrych, wygodnych butach.

Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Do gry w piłkę dobrze jest zaopatrzyć się w korki, specjalne buty, które chronią zawodników przed poślizgnięciem się na murawie.

 „Żaba i żabka”. - słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.

Krąży żaba po basenie,

Denerwuje się szalenie,

Bo dżentelmen w czepku w kratkę

Chlapie CHLAP! Trenując żabkę,

Pani w ciasnym kostiumiku

Rusza się jak struś w kurniku,

Szkrab w brodziku dziko hopsa…

To nie żabka! To styl mopsa!

Krąży żaba po basenie,

Denerwuje się szalenie,

Oburzenia nie ukrywa:

– Kto tych ludzi uczył pływać?!

Róbcie tak jak ja! No, gazem!

– Może jednak innym razem

Wysłuchamy Pani rad…

– W słowo jej ratownik wpadł.

– Dzisiaj bowiem, droga pani,

Strój ma pani… hm… do bani.

Żaba się zdziwiła tak,

Że aż wyjąkała: – Kwak…?

Więc ratownik jej tłumaczy:

– Niechże pani zerknąć raczy,

Wokół pływa ludzi setka…

Tylko pani jest bez czepka!

– Właśnie, właśnie – rzekł ktoś z tłumu.

– I co gorsza, bez kostiumu!

Agnieszka Frączek

Dlaczego żaba była oburzona? Kto zwrócił uwagę żabie? Czego żaba nie założyła?. Czy wolno pływać bez czepka? Czy można chlapać na innych? Czy można pływać, gdy nie ma ratownika? Po co na basenie jest ratownik? Czy wolno śmiać się z kogoś, kto nie umie pływać? Jaki strój obowiązuje na basenie?.

Połącz sylaby – zabawa dydaktyczna rozwijająca funkcje językowe, karta pracy.
 Dziecko wykonuje zadania w „Kartach pracy”: nazywa czynności wykonywane przez dzieci i wkleja podpisy, podaje własne pomysły czynności, które mogą wykonywać dzieci. Następnie łączą sylaby i odczytuje powstałe wyrazy oraz dopasowuje podpisy do obrazków i koloruj postacie według wzoru.
 Karty pracy cz.4 s. 52–53

  

Zasady obowiązujące w sporcie
Jakie to są zasady?co to znaczy gra fair play? Podczas gry czy zawodów przestrzega się przyjętych zasad, nie dąży się do zwycięstwa za wszelką cenę, nie oszukuje się. Czym jest niedozwolony doping? Stosowanie zabronionych środków w celu wzmocnienia swoich możliwości. Co to jest dyskwalifikacja? Wykluczenie uczestnika lub zespołu z zawodów za niedozwolone działania, np. doping, za nieprzestrzeganie zasad, za nieuczciwe zachowanie.

Zachęcam do wykonywania ruchów takich jak w piosence pt. "Najpierw skłon". 

Dziś Dzień Mamy 

Posłuchaj piosenki pt. "Jesteś Mamo skarbem mym" 

 Źródło: Karty - pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Wykonaj laurkę dla Mamy wybranym sposobem:

Powodzenia 

25.05.20 r. - Poniedziałek 

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci  

                                          Dziś o tym że, warto być wysportowanym.

Witam Was cieplutko na początku tygodnia naszej nauki i zapraszam do krainy sportu.
Zachęcam Was do obejrzenia zdjęć przedstawiających różne sporty.Nazwijcie je i opowiedzcie co widzicie na obrazkach. Zwróćcie uwagę w co ubrane są postacie z obrazków i co trzymają w dłoniach. Na każdym obrazku umieszczona jest nazwa sportu. Spróbujcie ją przesylabizować.

            

          

          

          

  Źródło: karTY pomoce dydaktyczne i terapeutyczne

Nasz wolny czas – karta pracy.

 Co to jest wolny czas, jak można go spędzać? Czy sport jest dobrym sposobem na spędzanie wolnego czasu?

Jak nie powinno się spędzać wolnego czasu?. Nazwijcie sprzęty sportowe przedstawione w „Kartach pracy”.

Rysuj po śladzie, zaznacz sprzęty sportowe, których lubisz używać Karty pracy cz.4, s.50

Letnie igrzyska olimpijskie to największe zawody sportowe, organizowane co cztery lata z udziałem państw z całego świata. Najważniejszymi symbolami igrzysk są: flaga i ogień olimpijski.

Symbolika kół olimpijskich:

Koła oznaczają poszczególne kontynenty: niebieskie – Europę, czarne – Afrykę, żółte – Azję, czerwone – Amerykę, zielone – Australię.

 Kontynenty na mapie:

Źródło: szkolnictwo.pl

 

 Flaga olimpijska, jest jednym z najważniejszych symboli olimpijskich, wciągana jest na maszt na stadionie olimpijskim podczas ceremonii otwarcia i pozostaje tam przez całe igrzyska. Olimpiada ma również swoje motto, które brzmi: „Szybciej – wyżej – silniej” i oznacza dążenie sportowców do bycia coraz lepszymi w swoich dyscyplinach.

Nazwijcie dyscypliny przedstawione na obrazkach i wskażcie tę, która nie pasuje do pozostałych. Spośród piktogramów oznaczających dyscypliny sportowe wybierzcie te, które Was interesują, i które chcielibyście uprawiać. Pokolorujcie koła olimpijskie według wzoru. Karty pracy cz. 4, s.51

Zachęcam do wykonywania ruchów takich jak w piosence pt. "Skaczemy, biegniemy". 

Już jutro 26 maja Dzień Mamy 

  

Źródło: Pani Pelcia                                                                                         Źródło: NW - Edukacja

Wykonaj Kwiatki dla Mamy z plasteliny według instrukcji na filmiku poniżej (trzy kwiatki w doniczkach). 

Powodzenia 

 

 

 

22.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

 

Masażyk
Szliśmy razem na wycieczkę,
(otwartą dłonią uciskanie pleców)
z tyłu na plecach mieliśmy teczkę.
(rysowanie prostokąta na plecach)
Na niebie świeciło słoneczko,
(zataczanie niewielkich kół na ramionach)
a myśmy biegali w kółeczko.
(rysowanie kół na łopatkach)
Długą linę mama z tatą trzymali
(rysowanie wężyka wzdłuż kręgosłupa)
i wesoło na boki się kiwali.
(kiwanie głową osoby siedzącej przed nami)
Wolno szliśmy, szurając nogami
(otwartą dłonią uciskanie pleców, a następnie
głaskanie w dół i górę wzdłuż kręgosłupa)
a mama skakała wesoło za nami.
(dwoma palcami każdej ręki podskoki po plecach)
Wtem zaczął kropić deszczyk
(delikatne stukanie palcami po plecach)
i poczuliśmy wesoły dreszczyk.
(połaskotanie w pasie osoby siedzącej
przed nami)

Znajdźmy misia

Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi.
Dziecko ma zawiązane oczy, rodzic idzie za nim i słowami (lewo, prawo, do przodu, do tyłu) naprowadza na miejsce gdzie jest miś. Można później zamienić się rolami.

Korale dla mamy

Pokoloruj korale tak, aby powstał rytm.

Korale_dla_mamy.docx

„Moja mama” – próby samodzielnego czytania

Moja_mama.docx

Strój dla mamy i taty - praca plastyczna.

Dzieci otrzymują sylwetę z zaznaczonymi konturami ubrań. Zabawa polega na dokończeniu sylwet za pomocą wyklejania kolorowym papierem (mogą być również kolorowe gazety) według własnego pomysłu.

Sylwety.docx

 

21.05.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Wspólne czytanie 

Rodzic zaprasza do wysłuchania kolejnej opowieści o niezwykłej mamie czarodziejce.

 

Jak_nasza_mama_szukala_zlodzieja.docx

 

Po wysłuchaniu opowiadania dziecko wypowiada się, kto to jest detektyw, dlaczego mama była jak detektyw, komu była potrzebna pomoc detektywa i dlaczego. 

 

Co się ukryło, co się zgubiło, dokończ, dorysuj, aby całe było – ćwiczenia graficzne.

Rodzic  pokazuje dziecku kartki z liniami. Każda kartka została wcześniej złożona na pół tak, żeby powstało zagięcie tworzące linię środka. Na jednej połowie kartki narysowane są konturowe połówki rysunków, np. kwiatu, motyla, serca. Rysunek końcami styka się z linią środka. Rodzic opowiada, że mama czarodziejka przygotowała dla dziecka zagadki rysunkowe. Trzeba uważnie przyjrzeć się każdej linii, przyłożyć lusterko do linii środka w kierunku narysowanego wzoru i zobaczyć, co ukryło się na obrazku. Dziecko samodzielnie dorysowuje drugą część obrazka (lustrzane odbicie) i koloruje element.

 

Dorysuj.docx

 

Poznajemy liczbę 20

 

liczby-do-20-8.pdf

 

wyklejanka-liczba-20.pdf

 

liczby-do-20-10.pdf

 

Praca plastyczna  - „Marzenie moich rodziców”

Mogłoby się wydawać, że patyczki służą tylko do jednego celu – nic bardziej mylnego!! Zachęcamy do malowania patyczkami.

Dziecko pyta rodziców jakie są ich marzenia, następnie przedstawia je za pomocą rysunku, który tworzy za pomocą patyczków do uszu.

Przykład – kwiatek

                       

Do wykonania: KP4 s. 40–41, 94

 

20.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

Praca moich rodziców – próby czytania tekstów ze zrozumieniem

czytanka-praca_moich_rodzicow.pdf

Mamo, tato przecież wiecie... – nauka piosenki

23_Mamo__tato.mp3

Czar dla mamy – słuchanie opowiadania

Czar_dla_mamy.docx

Grupujemy wyrazy

Pokazujemy dziecku kolejno wyrazy: „tata”, „brat”, „dłoń”, „tańce”, „mama”, „domek”, „miłość”, „radość”, „siostra”, „zabawa”, „miasto”, „balon”, „drabina”, „smutek”, „list”, „czary”. Zadaniem przedszkolaka jest wybrać te, które pasują do wysłuchanego opowiadania. Wewnątrz koła leżą ułożone jedna obok drugiej poduszki. Dziecko odczytuje wyraz prezentowany przez rodzica, kładzie na jednej z poduszek i uzasadnia swój wybór. Po wybraniu wszystkich wyrazów pasujących do opowiadania dziecko zastanawia się, jak można pogrupować te wyrazy. Podają swoje propozycje i odpowiednio przesuwają poduszki, np.:

– osoby: tata, brat, mama, siostra;

– uczucia: miłość, radość;

– czynności: tańce, zabawa, czary;

– rzeczy: domek, balon

 

Kwiatek śniadaniowy

Potrzebne będą:
plasterki wędliny
zielony ogórek
pomidor
plasterek żółtego sera
serek mozarella
sałata
kabanos

Wycinamy z sera okrąg, a na nim kładziemy plaster pomidora i serka mozarelli, ozdobione na środku ketchupem - będzie to środek kwiatka. Do tego dołączamy płatki, które przygotowujemy z wędliny składanej w ruloniki, jak na zdjęciu poniżej. Z ogórka wycinamy łodyżkę, a z lisków sałaty układamy listki. Dla ozdoby wycinamy jeszcze pręciki z kabanosa, którymi przeplatamy płatki.

 

Karty Pracy cz. 4, s. 38–39

 

 

 

 

 

19.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

Obrazek nitką malowany – zabawa twórcza

W miseczkach leżą kłębki wełny i szpulki nici. Przedszkolaki odcinają dowolnie kawałki nici i układają z nich obrazki. Zabawę można przeprowadzić na dwa sposoby.

Wariant I. Podkładkę pod obrazek stanowi kawałek papieru ściernego, na którym nitki trzymają się i można obrazek przenosić i pokazywać.

Wariant II. Przedszkolaki smarują klejem ślad pod nitkę na kolorowej kartce (np. cienkim pędzelkiem) i przyklejają nitkę za pomocą szpatułki lekarskiej lub patyczka od lodów, ewentualnie drugim końcem pędzelka.

 

Jak nasza mama odczarowała wielkoluda – słuchanie opowiadania

Jak_nasza_mama_odczarowala_wielkoluda.docx

 

Wydmuchujemy zarozumiałość

Dziecko otrzymuje słomkę i kubeczek z miksturą do puszczania baniek. Rodzic zaprasza do zabawy w puszczanie baniek. Podczas zabawy każdy zastanawia się, czy nie powinien wydmuchać z siebie odrobiny zarozumiałości. Zabawa może mieć charakter konkursu na największą bańkę, lub np. zawodów, komu uda się zrobić najwięcej baniek. Po zabawie z bańkami dziecko ocenia, czy to dobry pomysł, aby co jakiś czas dla dobrego wychowania puszczać bańki.

 

Zapoznanie z drukowaną literą „ń”

Przedstawienie ilustracji porcelanowego słonia i bańki mydlanej. Rodzic prosi dziecko, aby podzieliło słowa „słoń” i „bańka” na głoski i określiły, czy te słowa mają wspólną głoskę. Przedszkolak wybiera „ń”, jako wspólną głoskę i określa, gdzie znajduje się ona w słowie „słoń” i w słowie „bańka”.  Rodzic prezentuje dziecku małą literę „ń” drukowaną. Informuje, że pokazuje tylko literę małą, ponieważ w języku polskim żaden wyraz nie rozpoczyna się tą literą. Dziecko przykleja wyrazy „słoń” i „bańka” przy ilustracjach.  Zachęcamy dziecko do poszukania litery „ń” na własnym ciele: Czy w nazwie którejś z naszych części ciała znajduje się głoska „ń”?.(np. dłoń, skroń)

ƒƒ 

Pomocna dłoń – zapoznanie z pisaną literą „ń”

Dziecko porównuje swoją dłoń z dłońmi rodziców, czy mają ich tyle samo, czy są takiej samej wielkości, przymierzają je do siebie, określają różnice i podobieństwa w ich wyglądzie. Rodzic prezentuje sposób pisania litery „ń”. Przedszkolak pisze literę palcem na otwartej dłoni, najpierw na wewnętrznej stronie, potem na wierzchniej. Na kartce z bloku rysunkowego obrysowuje swoją dłoń i pisze na niej literę „ń”. Następnie dziecko pisze literę w liniaturze.

n.pdf

Prezent dla mamy – praca plastyczna

Talerzyk papierowy malujemy na wybrany przez siebie kolor. Następnie w talerzyku wycinamy serce. Na papierze śniadaniowym przyklejamy kolorowe kawałki bibuły (najlepiej gładkiej). Gotowy „papier” przyklejamy do talerzyka. Można w górnej części zrobić dziurkę i przewiązać ją tasiemką.

 

 

 

 

Karty praczy cz.4, s. 36-37

 

 

 

 

18.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

 

 

 

Co robi moja mama? – stosowanie czasowników, układanie zdań

Dziecko rozsypuje przed sobą kartoniki z czasownikami (obrazkami do dołu). Losuje ze swojego zestawu jeden obrazek i czyta znajdujący się tam czasownik. Układa zdanie z tym czasownikiem, ale tak, aby zdanie opisywało mamę. Np. czasownik „rysuje” – „Moja mama często ze mną rysuje obrazki”. Następnie losuje kolejny obrazek. Zabawa trwa do momentu aż dziecko wykorzysta wszystkie obrazki z zestawu.

 

obrazki_z_czynnosciami.docx

 

Jak mama uratowała księżyc – słuchanie opowiadania

Jak_nasza_mama_zreperowala_ksiezyc.docx

 

 

O czym opowiadały kwiaty na majowej łące? – improwizacje ruchowe do muzyki

Zapraszamy do zabawy przy muzyce „Sonaty księżycowej” Ludwiga van Beethovena.

Dziecko będzie kwiatem, a płatkami będą wstążeczki z kolorowej bibuły trzymane w jego dłoniach. Zabawa polega na tworzeniu opowieści o kwiatach. Dzieci wymyślają historię i ilustrują ją ruchem z towarzyszeniem muzyki.

Sonata księżycowa   https://www.youtube.com/watch?v=mbsWdRUgcs4

 

Kwiatki bratki i stokrotki

Lepienie dowolnych form kwiatowych, płaskich i przestrzennych z plasteliny.

 

Karty pracy cz.4, s. 34–35

 

 

 

 

 

15.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

 

 

 

 

Wesołe minki chłopca i dziewczynki – utrwalanie dodawania
Na kartce przedstawione są buzie chłopca i dziewczynki z narysowanymi piegami, a pod nimi działania matematyczne, przy czym zamiast cyfr są tam puste okienka. Zadaniem dziecka jest policzyć piegi na jednym i na drugim policzku i ułożyć działanie oraz obliczyć wynik – ile piegów ma chłopiec/dziewczynka. 

Wesole_minki.docx

 

Szukamy domu dla każdej Pani oraz dodajemy liczby z okien

  

Wymarzony dom – zabawa dramowa
Dziecko przyjmuje wygodną dla siebie pozycję do marzeń. Rodzic przy muzyce relaksacyjnej zachęca dziecko do zamknięcia oczu oczu i wyobrażenia sobie, że będzie kiedyś dorosłe i będzie mieszkać w swoim wymarzonym domu. Zachęca, aby wyobraziły sobie, jak idą po tym domu. Rodzic podczas spaceru zadaje pytania:
Gdzie jesteś?
Co tam robisz?
Co znajduje się dookoła ciebie?
Jakie widzisz przedmioty?
Który najbardziej ci się podoba?
Co widzisz za oknem?
Czy ten widok ci się podoba?
Dlaczego?
Kto oprócz ciebie jest teraz w tym domu?
Kto mieszka z tobą w tym domu?
W jakim kolorze są ściany?
Jak czujesz się w tym domu?
Dlaczego?
Czy chcesz tam zostać?
Dlaczego?

 

Czas pośpiewać

„Nie ma jak do”

Widziałem ja kraje jak się należy
i wszędzie już byłem, możecie mi wierzyć!
Wiem to na pewno, że mego domu
nie zmieniłbym na nic, nie oddał nikomu.

Nie ma jak dom 3x
Tu przyjaciele są!

Więc po co przemierzać dalekie góry,
gdy blisko są Tatry i piękne Mazury?
Tutaj mam wszystko, co najważniejsze,
tutaj właśnie jest moje miejsce.

Nie ma jak dom 3x
Tu przyjaciele są!

To tutaj jest mama i tutaj jest tata.
Tutaj są zimy i wiosny i lata.
Ja tutaj się bawię i tutaj się uczę,
a jeśli wyjadę na pewno tu wrócę!

Nie ma jak dom 3x
Tu przyjaciele są!

 

07_Nie_ma_jak_dom.mp3

 

Drzewo genealogiczne

Drzewo genealogiczne jest to graficzne przedstawienie wszelkich więzów rodzinnych rozpoczynające się od zainteresowanego. Drzewo takie może mieć prostą formę – składać się z dziecka, jego rodziców i dziadków lub bardziej złożone – składające się dodatkowo z pradziadków, prapradziadków….

Spróbujcie wykonać z pomocą rodziców drzewo genealogiczne swojej rodziny.

 

Przykłady drzew genealogicznych

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

 

Znikające domki – ćwiczymy spostrzegawczość
Rodzic układa w rzędzie obrazki (od lewej do prawej strony, dzieci nazywają obrazki): żółw, ślimak, igloo, namiot, nora, wieżowiec, dom jednorodzinny. Rodzic 2-3-krotnie poruszając się od lewej do prawej strony, wskazuje i nazywa obrazki. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic chowa jeden obrazek. Dziecko próbuje odgadnąć nazwę schowanego obrazka. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Można spróbować wersji, w której rodzic zamienia miejscami obrazki, a dziecko próbuje odtworzyć pierwotny układ.

Znikajace_domki.docx

Wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej
„Mój dom”

Ślimak ma swój domek, choć taki malutki,
Piesek się może schować do swej budki,
Ptaszki mają gniazda, liski mają norę,
Kurki mają kurnik, a krówki – oborę.
My też mamy soje domy, małe albo duże,
A przed domami ogródek i podwórze.
Bawimy się na podwórku wesoło i miło,
Żeby potem w domku pięknie się śniło.

Zwierzęta i ich domy – ćwiczenie graficzne
Połącz zwierzęta z domem, w którym mogą mieszkać.

 

Polacz_zwierze_z_jego_domem.docx

 

 

Rodzina owadów – składanki origami

Poniżej przedstawiamy biedronkę i motyla wykonane techniką origami z kół. Spróbujcie samodzielnie wykonać zaprezentowane lub wymyślone przez siebie owady. Przyklejcie je na zieloną kartkę – łąkę.

Karty pracy cz.4, str. 48-49

 

 

 

 

 

13.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

Podaj babci kubek mleka

Dziecko ustawia się na linii startu i otrzymuje małą piłkę (tytułowy kubek z mlekiem). Przyjmuje wyprostowaną pozycję ciała, wyciąga do przodu rękę trzymając piłkę na wyprostowanej dłoni. Zadanie polega na przejściu od startu, do mety tak, aby piłka nie wypadła z dłoni.

Rodzina miesięcy 

Utrwalenie nazw miesięcy. Rodzic rozkłada etykiety z nazwami miesięcy i cyframi oznaczającymi kolejność ich występowania. Wyklaskuje liczby od 1 do 12. Zadaniem dziecka jest policzenie, ile było zagranych dźwięków i wybranie etykiety z odpowiednim miesiącem. Wybrane etykiety dziecko układa na dywanie, zachowując odpowiednią kolejność. Po ułożeniu wszystkich miesięcy wymienia je po kolei.

Miesiace.docx

Pomocna dłoń 

Odczytanie listu Skrzata do dziecka i na odrysowanych dłoniach na kartce wypisanie na poszczególnych palcach zobowiązań dziecka, (w jakich czynnościach będzie pomagało?)

LIST OD SKRZATA

Drogie dziecko!
Znam Twoją mamusie i tatusia. Bardzo ich lubię. Martwi mnie jednak ich ciężka praca. Chętnie bym im pomógł, ale jestem już stary i słaby. Ty natomiast możesz wykonać pewne prace w domu, aby twoim rodzicom było lżej. Proponuję, abyś wykonał taką pomocną dłoń, która będzie przypominała Ci o twoich obowiązkach domowych.

Układamy  puzzle 

Dziecko otrzymuje ilustracje przedstawiającą rodzinę na spacerze, jego zadaniem jest ułożenie puzzli i pokolorowanie obrazka.

Puzzle.docx

Do wykonania: KP4 s. 46–47

 

12.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

Gra w zielone

Dziecko i rodzic stają na przeciwko siebie. Rodzic trzyma piłkę, następnie rzuca do dziecka i mówi: Masz zielone?, dziecko odrzuca i mówi: Mam, dokładając wyraz związany z kolorem zielonym, np.: Mam – trawa, Mam – farba, Mam – bluzka itp. Grę można kontynuować również w innym kolorze lub zamienić się rolami.

Pośpiewajmy razem... 

Rozwiązywanie zagadek i utworzenie krzyżówki przez dzieci. Odczytanie hasła.

1. Dobra gotowana, dobra i surowa. Choć nie pomarańcza, lecz pomarańczowa.

2. Czerwone na krzaku latem dojrzewają. Chętnie na kanapkach ludzie je zjadają.

3. Każdy z was odgadnie łatwo tę zagadkę, ma bielutki korzeń i zieloną natkę.

4. Jakie warzywo, chociaż niewielkie, wyciśnie z oczu słoną kropelkę?

5. W ziemi się rodzą, z jednego – wiele. Najsmaczniejsze są jesienią pieczone w popiele.

6. Z wierzchu czerwona, a w środku biała. Kiedy ją jadłeś w język cię szczypała.

 7. Na ogonie złota głowa. Smaczne pestki w sobie chowa.

8. Rośnie w polu, ma żółte kolby.

Krzyzowka(1).docx

 

Zagadka smakowa

Rodzic zaprasza dziecko do rozwiązania zagadki smakowej. Wcześniej na talerzu, pod serwetką ukrył ogórki pokrojone w kostkę (zielony, kiszony, konserwowy) i nabite na wykałaczki. Dziecko zamyka oczy, a rodzic wkłada do buzi kosteczkę ogórka. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakie warzywo zjadło, próbuje również odpowiedzieć jaki rodzaj ogórka spróbowało.

 

Zabawy kulinarne  

Rodzic zaprasza dziecko do wspólnego śniadania – zadaniem dziecka jest przygotowanie zdrowych kanapek z wykorzystaniem m.in. ogórka.

 

Praca plastyczna – „Zdrowe serce”

Wycięcie z papieru kształtu serca, narysowanie na nim ulubionych warzyw i wyklejenie ich kolorowym papierem – usprawnienie motoryki małej.

Do wykonania: KP4 s. 44-45, 87

11.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

 

„Rodzina” – nauka wiersza.

Dom to przede wszystkim rodzina, a więc uczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

tuż obok Babunia. (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i to jest rodzinka, moja ręka cała.

Moja rodzina- słuchanie wiersza

Moja rodzina
to ja, mama, tata.
Mam też siostrę Alę
i młodszego brata.
Siostra jest wysoka,
czarne włosy ma,
a braciszek mały
skończył latka dwa.

Wspólne zabawy,
wspólne spacery.
Zimą na narty
latem rowery.
Czas wolny zawsze
razem spędzamy,
bardzo się mocno
wszyscy kochamy.

Rozmowa na temat wiersza.
- o czym był utwór?
- co to znaczy "rodzina"?
- z ilu osób składa się twoja rodzina?
- jakie imiona noszą twoi rodzice, dziadkowie?

 

Idzie, idzie maj!

 Rozwiązywanie krzyżówki. Przedszkolak otrzymuje arkusz z narysowanymi polami krzyżówki. Zadaniem dziecka jest rozwiązanie zagadek i wpisanie rozwiązania w odpowiednie miejsce (wpisywane wyrazy muszą pasować do hasła krzyżówki – MAJOWY). Rodzic podaje kolejno zagadki do rozwiązania.

Krzyzowka.docx

Rodziny wkoło nas – twórczość plastyczna 

Rodzic prosi dziecko, aby pomyślało, jakie rodziny zna, jakie żyją wkoło nas, o jakich słyszało, jakie rodziny widziało w różnych sytuacjach, może odwiedzało itd. Zaprasza do narysowania wybranej rodziny (może być to również własna rodzina).

Po zakończeniu pracy dziecko siada ze swoim obrazkiem i opowiada, jaką rodzinę narysowało np.: Ja narysowałem rodzinę, u której mieszkaliśmy, jak byliśmy na wakacjach na wsi. Ja narysowałam rodzinę z Afryki, bo oglądałam taki program w telewizji.

Do wykonania: KP4 s. 42–43

08.05.2020r.

 

Ćwiczenia ruchowe

Kostka

Do wykorzystania również kostka z ćwiczeniami do samodzielnego zrobienia :)

kostka.pdf

Jaki to zawód – rodzinny konkurs i zagadki o zawodach 

 Rodzic rozmawia z dzieckiem o tym, co działo się w tym tygodniu, jaką wiedzę zdobyło, czego ciekawego się dowiedziało, co je szczególnie zainteresowało, co mu się najbardziej podobało, co sprawiało trudności itp. Zaprasza dziecko do turnieju „Jaki to zawód?”. 

Konkurencja I  Zgaduj-zgadula

Wszystkie zagadki rodzic umieszcza w worku, czapce itp. dziecko losuje jedną zagadkę, zadaniem rodzica jest przeczytać dziecku wylosowaną zagadkę, a dziecka – odgadnięcie o jakim zawodzie mowa.  Za każdą odgadniętą zagadkę dostaje punkt. Można również losować na zmianę, (jeżeli dziecko chce spróbować) wtedy dziecko czyta zagadkę rodzinie.

Zagadki.docx

Konkurencja II.

 

Rodzina wybiera spośród siebie jedną osobę. Tej osobie przypinana zostaje na plecach kartka z losowo wybraną nazwą zawodu (osoba wybrana nie może się dowiedzieć jaki zawód ma na kartce) . Pozostali członkowie rodziny opowiadają o tym zawodzie (do jakiej grupy należy, jakie czynności się wykonuje itp.). Każda osoba może powiedzieć jedno lub dwa zdania (w zależności ile osób bierze udział w konkurencji). Zadaniem zawodnika jest odgadnąć, jaki zawód ma na plecach. Jeżeli mu się uda – rodzina otrzymuje 3 punkty. Do konkurencji można wykorzystać gotowy plik do druku lub pozwolić dziecku napisać zwody na osobnych karteczkach (można wykorzystać opcję z ilustracjami przedstawiającymi zawody jeżeli wystąpi problem z samodzielnym odczytaniem nazwy zawodu przez dziecko).

 

Nazwy_zawodow.docx

 

Ilustracje_przedstawiajace_zawody.docx

 

Konkurencja III.

Jeden zawodnik z drużyny losuje nazwę zawodu, odczytuje ją po cichu samodzielnie (można wykorzystać opcję z ilustracjami przedstawiającymi zawody jeżeli wystąpi problem z samodzielnym odczytaniem nazwy zawodu przez dziecko), a następnie pokazuje swojej rodzinie za pomocą ruchu i gestów. Rodzina wspólnie wyznacza czas, w którym musi odgadnąć jaki to zawód. Jeżeli rodzina odgadnie prawidłowo – zdobywa 2 punkty. Do konkurencji można wykorzystać gotowy plik do druku lub pozwolić dziecku napisać zwody na osobnych karteczkach.

Nazwy_zawodow(1).docx

Ilustracje_przedstawiajace_zawody(1).docx

Konkurencja IV.

Dziecko układa z liter nazwy zawodów. Zdobywa tyle punktów, ile nazw zawodów ułoży (jeden poprawnie ułożony wyraz to jeden zdobyty punkt).

Rozsypanka_literowa.docx

Gratulujemy! Poniżej znajduje się medal do samodzielnego pokolorowania dla dzieci :)

Medal_-_kolorowanka.docx

Praca plastyczna - Kim będę jak dorosnę? 

Kochane Dzieci narysujcie zawód, który chcielibyście wyonywać w przyszłości. 

 

07.05.2020r.

 

 

Ćwiczenia ruchowe

Wesola_gimnastyka.mp3

 

Zakupy w księgarni 

Rodzic  zaprasza dziecko do „wizyty w księgarni” i kupowania książek. Do zabawy można użyć prawdziwych monet lub skorzystać z pliku do wydrukowania.

• Wybiera jedną książkę i podaje jej cenę, np. 9 zł. Dziecko ze swoich monet wybiera te, których suma wyniesie 9. Układa je przed sobą i kolejno wymienia, jakie monety wybrało. Potem rodzic podnosi dwie książki i mówi, że każda z nich kosztuje po 5 zł. Pyta: Ile razem kosztują dwie książki?. Dziecko sumuje ceny i wybiera potrzebne monety.
• Rodzic  rozkłada na dywanie 4 kolorowe krążki,  które będą pełniły rolę portfeli. Wkłada do każdego inną liczbę złotówek. Zadaniem dziecka  jest wskazać, w którym portfelu jest najwięcej pieniędzy, a w którym – najmniej.
• Następnie rodzic  wybiera kolejną książkę i podaje jej cenę, np. 8 zł. Dziecko  wskazuje portfel, w którym jest wystarczająco dużo pieniędzy, żeby można było kupić tę książkę.

Monety.pdf

Kto tu pracuje?

Określanie położenia elementów na płaszczyźnie. Rodzic tworzy z dzieckiem sylwetę domu. Dom po umieszczeniu okien będzie miał dwa piętra – pierwsze i drugie (dziecko rysuje okna – po trzy w dwóch rzędach). Następnie w miejscu okien układa po jednej ilustracji przedstawicieli różnych zawodów znanych dziecku.  Dziecko wybiera okno i pyta: Kto pracuje na drugim piętrze po lewej stronie? Rodzic opisuje działania osoby, jej atrybuty, a dziecko odgaduje nazwę zawodu i odwraca kartonik w celu sprawdzenia. Zabawa trwa do momentu odkrycia wszystkich postaci. Na zakończenie dziecko opisuje wszystkich mieszkańców po kolei, np. Lekarz mieszka w pracowni na drugim piętrze po prawej stronie.

 

Kto_tu_pracuje.docx

 

Budujemy dom

Przeliczanie w zakresie 19.  Rodzic zaprasza dziecko do układania bloku z klocków. Dziecko odlicza potrzebną ilość klocków i buduje z nich blok.

Rebusy

Rozwiązywanie rebusów obrazkowo-sylabowych. Rodzic wyjaśnia zasadę rozwiązywania rebusów. Pokazuje dziecku pierwszy rebus. Dziecko z rozsypanki wyszukuje wyraz będący rozwiązaniem rebusu i podejmuje próbę napisania wyrazu w liniaturze.

Rebusy.docx

 

Rozsypanka.docx

 

 

Do wykonania - karty pracy s. 32-33, 93

 

 

06.05.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

 

ƒZegarmistrz – ćwiczenia percepcji słuchowej

Dziecko wypowiada się na temat zawodu zegarmistrza. Mówi też, dlaczego potrzebne są zegarki. Pokazujemy dziecku budzik, nakręcamy go tak, aby mogły usłyszeć jego dźwięk. Następnie zasłaniamy dziecku oczy. Nakręcamy budzik, tak aby uruchomił się za kilkadziesiąt sekund i chowamy go w wybranym miejscu. Dziecko odsłania oczy i czeka na uruchomienie się budzika. Gdy usłyszy dźwięk, jego zadaniem jest zlokalizowanie budzika. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. Przy ustawianiu budzika dziecko może odczytywać ustawioną godzinę.

 

ƒCo potrzebuje fryzjer do pracy?

Dziecko wypowiada się na temat własnych doświadczeń związanych z wizytą u fryzjera. Mówi, kim jest fryzjer, na czym polega jego praca.
Pokazujemy dziecku różne akcesoria (np.: grzebień, szampon, młotek, szczotkę do czesania, nożyczki, metr krawiecki, chochlę), a jego zadaniem jest określić, czy fryzjer używa ich do wykonywania swoich czynności.

 

 

 

Bajkowa fryzura – zabawy twórcze
Na stoliczkach leży arkusz papieru z szablonem twarzy, grzebień, farby płynne lub rozwodnione w miseczkach, ręczniki jednorazowe lub skrawki tkanin. Składamy kawałek ręcznika na pół i do środka wkładamy grzebień tak, aby ząbki dotykały zgięcia ręcznika. Zgięcie delikatnie macza w farbie tak, aby zamoczyć tylko wąski brzeg. Prowadząc grzebień, rysuje włosy począwszy od narysowanego konturu twarzy (można zmieniać ręczniki na grzebieniu i kolory farby). Można prowadzić grzebień tak, aby narysować włosy falujące, proste spadające w dół, skręcające się w loki itp. Ważne, aby cały czas podczas malowania cały brzeg grzebienia z ząbkami dotykał kartki.

---

 

szablon twarzy

 

Karty pracy cz.4 str. 30-31

 

 

 

05.05.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

 

ƒW pracowni krawieckiej – zapoznanie z wielką i małą literą „ć” drukowaną

Rozkładamy różne przedmioty, w tym: nożyczki, nici, centymetr, żelazko, kawałek tkaniny, igłę i wypowiadamy głoskami ich nazwy. Zadaniem dziecka jest odnaleźć wśród rozłożonych przedmiotów te, których nazwy wypowiada rodzic. Jeśli dziecko rozpozna przedmiot układa go w obręczy (np. zrobionej ze sznurka). Dziecko na podstawie zgromadzonych przedmiotów wnioskuje, w jakiej pracowni potrzebne są takie narzędzia.

Na dywanie kładziemy napis „Pracownia krawiecka” i cyfry od 1 do 7 w układzie pionowym. Na przykładzie sukienki wspólnie z dzieckiem ustalamy kolejne stanowiska w pracowni krawieckiej i czynności, które musi wykonać krawiec, aby uszyć ubranie. Po ustaleniu każdej czynności dzieci uładają przy kolejnych
cyfrach odpowiedni piktogram.

1. Krawiec musi wybrać, jaki krój będzie miała sukienka i z jakiej tkaniny będzie uszyta.

2. Krawiec musi narysować wykrój na tkaninie.

3. Krawiec musi ciąć po narysowanym śladzie.

4. Krawiec musi fastrygować wycięte części sukienki.

5. Krawiec musi szyć.

6. Krawiec musi mierzyć.

7. Krawiec musi uprasować uszytą sukienkę.

PIKTOGRAMY.docx

 

Dziecko wymienia kolejne czynności krawca. Zwracamy uwagę dziecka na głoskę powtarzającą się na końcu wszystkich wymienionych czynności – „ć”.

Z rozsypanki wyrazowej przedszkolaki wybierają napisy oznaczające kolejne czynności i przypinają obok odpowiednich piktogramów. Zaznaczają w każdym wyrazie literę „ć”, przypinając pod nią kawałeczek tkaniny lub kolorowy pasek papieru.

 

 

ƒSzyjemy, fastrygujemy

Dzieci siadają przy stoliku, na którym przygotowane zostały nożyczki, szpulka nici, igła z bardzo dużym oczkiem. Dziecko odcina dla siebie kawałek nici ze szpulki. Z nitki dziecko układa literę „c”, a z igły – kreseczkę nad nią. Każde dziecko nawleka igłę. Samodzielnie lub z pomocą rodzica wykonuje supełek na końcu nitki. Na skrawku tkaniny rysuje kawałkiem kredy krawieckiej pisaną literę „ć” (skrawki tkanin można zastąpić kartonikami). Dziecko próbuje wyszyć narysowaną literę za pomocą tego ściegu fastrygowego.

 

Karty pracy cz.4 str. 28-29 i 85

 

 

 

 

 

 

04.05.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

 

 

Ćwiczymy percepcję słuchową

Wiersz „Wszyscy dla wszystkich" J. Tuwim

Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.

 

O kim, o czym był wiersz?
Czy wszystkie zawody są tak samo ważne?
Spróbuj wyjaśnić pojęcie „zawód” rozumiane jako praca.

 

Budujemy dom

Rozkładamy na dywanie odwrócone sylwety. Dziecko odkrywa wybrane sylwety i nazywa obrazki: dach, okno, komin, ściany, drzwi, schody itp. Na podstawie odkrytych sylwet wnioskuje, jaka całość z nich powstanie – dom.  Dziecko składa je w całość. Ze słów napisanych na kartonikach: „dom”, „moda”, „dama”, „domek”, „mur”, „okno”, „komin” wybierają te, które pasują do ilustracji i układają obok niej.

Zbuduj_dom.docx

Kelner - zabawa równoważna

Dziecko bierze do ręki talerzyk jednorazowy lub krążek. Kładzie na nim woreczek lub małą piłeczkę. Zabawa polega na doniesieniu „potrawy na talerzyku” dla gościa. Dziecko kelner układa talerzyk/krążek na otwartej dłoni, nad ramieniem i szybkim krokiem przechodzi nad drugą stronę pokoju. Stara się, aby woreczek/piłeczka nie spadły z talerzyka.

 

Jestem architektem, projektuję swój wymarzony dom – rysowanie domów

Na arkuszu szarego papieru dziecko rysuje ulice. Wycina swój dom i nakleja wzdłuż wybranej ulicy. Dorysowuje drzewa, przejścia dla pieszych itp. Tworzy osiedle wymarzonych domów. Może wymyślić nazwę dla swojego osiedla np. Osiedle Wymarzone.

Karty pracy cz.4 str. 26-27 i 92

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. Wiosna w parku i ogrodzie.

II. Obserwujemy pogodę.

III. Jak mądrze korzystać z technologii?

IV. Mali odkrywcy.

 

 

30.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

 

Usprawniamy orientację w schemacie własnego ciała

Dziecko bierze do ręki jedną książkę. Wykonują zadania zgodnie z poleceniem:
„Weź książkę do prawej ręki”
„Przełóż książkę do lewej ręki”
„Unieś książkę nad sobą”
„Połóż książkę przed sobą”
„Połóż książkę za sobą”
„Połóż książkę na głowie i staraj się zrobić 10 kroków, aby nie upadła”.

 

Czas na matematykę

W bibliotece książek bez liku – zapoznanie i zabawy z liczbą 18.
Pokazujmy dziecku 17 książek. Dzieci liczą i określają, ile ich jest. Następnie pokazujemy jeszcze jedną książkę – w większym formacie od pozostałych i dodajmy do zbioru wcześniej przedstawionego. Dzieci ponownie liczą, ile jest książek, określają, że jest ich teraz 18. Prezentujemy liczbę 18. Niech dzieci spróbują ją opisać: jej wygląd, z jakich cyfr się składa. Następnie dzieci wykonują 18 kroków, 18 razy klaszczą, skaczą, uderzają, dłonią w podłogę.

 

Ile jest książek na półce?

 

Ułóż tyle ile wskazje liczba

Chwila na rozruszanie się

Guliwer z krainie krasnoludków i wielkoludów – zabawa bieżna.
Dziecko w takt muzyki chodzi w wysokim wspięciu na palcach – to wielkolud. Gdy usłyszy zmianę muzyki, zmienia się w krasnoludka – biegają cichutko na palcach.

     Piosenka „Kraina czarów”

1. Jest taka baśniowa kraina,
gdzie żyją z bajek postacie.
Tam Czerwonego Kapturka
lub Kota w butach spotkacie.
Tam bez bucika Kopciuszek
po schodach pałacu biegnie,
a trójka przemiłych wróżek
ratuje Śpiącą Królewnę.

2. W krainie tej każdy może,
co tylko chce wyczarować.
Musi ją tylko odnaleźć
i czarodziejskie znać słowa.
Dobrze być w takiej krainie,
lecz dobrze też w naszym świecie,
bawić się, uczyć i marzyć,
zawsze, gdy tylko zechcecie,
bawić się, uczyć i marzyć,
zawsze, gdy tylko zechcecie.

Zakładka do książki – praca plastyczna
Zaprojektujcie i wykonajcie swoją zakładkę do książki. Technika wykonania dowolna – puśćcie wodze fantazji ;)

Gdyby jednak potrzeba była inspiracja poniżej kilka podpowiedzi

  

 

Karty pracy cz. 4 str. 24-25

 

 

 

 

 

29.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Bajkowa Olimpiada Sportowa

Rozegranie konkurencji sportowych związanych z postaciami bajkowymi.

Przykładowe konkurencje:

– konkurencja tygryska – skoki wzwyż

– konkurencja zajączka – skoki w workach (np. reklamówka);

– konkurencja świnek – przenoszenie kamieni (np. poduszki)  na budowę na czas.

W królewskiej bibliotece 

Rodzic opowiada, że w królewskiej bibliotece jest bardzo dużo książek. Rozkłada cztery półeczki – paski papieru oznaczone cyframi od 1 do 4 oraz książki – szablony książek z naklejonymi wyrazami. Prosi dzieci o pomoc w ustawieniu książek na półkach według liczby sylab w tytule. Dziecko wybiera szablon i układa go na odpowiedniej półce.

Po ułożeniu wszystkich książek rodzic  wybiera losowo pięć z nich, a dziecko na podstawie wyrazów tworzy historyjkę.

W_krolewskiej_bibliotece.docx

Bajkowe zadania

Rodzic czyta dziecku list od bajkowej wróżki.

Kochany przedszkolaku, witam Cię serdecznie.
Jestem bajkową wróżką i przybywam do Ciebie z Krainy Bajek. Na Krainę Bajek spadło wielkie nieszczęście. Otóż zły czarodziej Kadabra rzucił na nas klątwę. W bajkowej krainie wszystko się pomieszało. Nikt teraz nie wie, w jakiej mieszkał bajce i nie może do niej wrócić. To straszne i smutne, ale jest na to rada. Ty możesz pomóc naszym bohaterom, bo przecież bardzo dobrze znasz wszystkie bajki. Czy chcesz im pomóc i zdjąć zaklęcie z bajkowej krainy? Jeżeli tak, to musisz wykonać wszystkie zadania złego czarodzieja Kadabry.

 Życzę Ci powodzenia. Bajkowa Wróżka

I zadanie
Zagadki obrazkowe
Na dywanie rozłożone są ilustracje do znanych dzieciom bajek. W każdej ilustracji zostały wycięte wybrane fragmenty obrazka. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie tytułu bajek na podstawie rozpoznanego fragmentu. Dziecko uzasadnia swoją wypowiedź.

Zagadki_obrazkowe.docx

 II zadanie

„Bajkowe puzzle”
Układanie puzzli z ilustracjami bajek, podanie tytułu bajki.

Bajkowe_puzzle.docx

III zadanie

Ćwiczenia w czytaniu pod hasłem „Kłopoty z baśniami”.
Zły czarnoksiężnik pozamieniał tytuły bajek. Przeczytaj zamienione tytuły i podaj ich poprawne nazwy

„Cudowny Kapturek”

„Janek i Gosia:

„Gapciusek”

„Kot w bucie”

„O rybaku i rudej rybce”

Moja książeczka

Rysowanie swojej książeczki, wymyślonych opowiadań.

Wlasna_ksiazeczka.docx

KSIaZECZKA-OKLADKA-2.pdf

Karty pracy – strona 22-23

28.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Koniki i podkowy

Rodzic rozkłada na dywanie sylwety koników oraz podków. Na zwierzętach znajdują się sylaby, np. „ca”, „cu”, „cy”, „ce”, „da”, „de”, „di”, „du”, „ta”, „ti”, „te”, „tu”. Takie same sylaby znajdują się też na podkowach. Zadaniem dziecka jest odczytanie sylab i dobranie podkowy do właściwego konika.

Konie_i_podkowy.docx

Źrebak

Zapoznanie z wielką i małą literą „ź”. Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania wiersza „Źrebak”

Źrebak szybko biega, źrebak szybko skacze, źrebak jest wesoły i nigdy nie płacze. Hej dzieciaki, hej dzieciaki, pohasajcie jak źrebaki. Lepiej biegać, lepiej skakać niźli w kącie siedzieć, płakać.

Rodzic zadaje pytania na temat treści wiersza: Co to jest źrebak? Co robi źrebak? Czy dzieci lubią wykonywać takie czynności jak źrebaki?

Moje ulubione książki o zwierzętach

Swobodna rozmowa z dzieckiem o książkach, których tematyka dotyczy zwierząt. Rodzic rozmawia z dzieckiem o jego ulubionych książkach, szczególnie tych, które opowiadają o zwierzętach. Następnie proponuje stworzyć małą książkę – atlas zwierząt. W tym celu rozkłada na dywanie obrazki ze zwierzętami oraz litery. Dziecko nazywa każde zwierzę i dopasowują do litery, którą rozpoczyna się jego nazwa. Zabawa może przyjąć formę memo. Wówczas obrazki są zakryte, a dziecko jednocześnie losuje dwa obrazki (zwierzę i literę).

Memo.docx

Poznanie litery „ź”, „Ź”

Rodzic rozkłada na dywanie litery „z”, „ż”, „ź” oraz obrazki, których nazwy rozpoczynają się odpowiadającymi im głoskami. Zadaniem dziecka jest przyporządkowanie każdego obrazka do właściwej litery.

Poznajemy_litere.docx

Karty pracy – strona 20-21, 84

27.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Pracowity Kopciuszek

Dziecko porusza się po pokoju,  na klaśnięcie naśladuje czynności wykonywane przez Kopciuszka, np. zamiatanie i szorowanie podłogi, zmywanie naczyń, pranie, prasowanie, szycie.

W kąciku książki 

Rodzic pokazuje książki z biblioteczki domowej. Dziecko porównuje ich wygląd, wskazuje, iż niektóre z nich są zniszczone (podarte kartki, poplamione, popisane strony, pozawijane rogi, naderwane brzegi), inne zaś są zadbane, jedne są ładnie ułożone, inne odwrócone do góry nogami, grzbietem do wewnątrz itp. Dziecko mówi o swoich spostrzeżeniach, uczuciach, jakie wywołują te sytuacje. Wciela się w role smutnej i wesołej książeczki, swoje uczucia pokazuje za pomocą słów, mimiki, gestów. Zadaniem dziecka jest zrobienie porządku w biblioteczce.

Baśniowy bal

Rozwiązywanie zagadek o postaciach bajkowych, wskazywanie tytułów bajek, z jakich pochodzą.

Zwierzę słynne po wsze czasy

Z tego, że nosi obcasy. (Kot w butach)

 

Żona elfa, wcześniej kreta,

Kieszonkowa to kobieta,

Nie większa od naparsteczka.

A jej imię… (Calineczka)

 

Domek w głodnych buziach znika,

Bo to chatka jest z piernika

 Jej mieszkanka tym się chlubi,

Że ogromnie dzieci lubi. (Baba-Jaga)

 

Nie ma schodów, ni drabiny,

Tylko warkocz zamiast liny

I pod wieżą wąska ścieżka.

Kto na szczycie wieży mieszka? (Roszpunka)

 

Mama kaczka aż się zlękła

Bo skorupka nagle pękła

I pokraka wyszła z jajka.

Czy już wiesz, jaka to bajka? (Brzydkie kaczątko)

 

Przez las ciemny wiedzie ścieżka,

 babcia na jej końcu mieszka.

W lesie czeka zwierzę złe.

Kim ja jestem?

Ktoś już wie? (Czerwony Kapturek)

 

Ta bezsenność jest paskudna,

 miękkość poduch, pierzyn – złudna,

 bo mnie wciąż coś w plecy gniecie.

 Kim ja jestem?

Czy już wiecie?

(Księżniczka na ziarnku grochu)

Jak powstaje książka? - słuchanie wiersza

Jak-powstaje-ksiazka-TEKST.pdf

Książka do książki 

Do zabawy będziecie potrzebować emblematów z książkami w rożnych kolorach (można wydrukować w wersji czarno-białej i pokolorować tło wokół książki). Drukujemy w dwóch kopiach, jedną rozcinamy, a emblematy układamy w różnych miejscach w pokoju, drugą rozcinamy i dajemy dziecku (po jednym dowolnym emblemacie). Podczas trwania muzyki dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Na przerwę w muzyce musi szybko odnaleźć emblemat pasujący do tego, który ma w ręce.

Zabawa_-_Ksiazka_do_ksiazki.docx

24.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Wspinaczki odkrywców

Dziecko kładzie się na brzuchu na dywanie i czołga się. Przesuwa ręce i nogi do przodu najpierw z jednej strony, potem z drugiej, odpowiednio balansując ciałem. Dziecko dba, aby ciało znajdowało się jak najbliżej podłoża

Ciekawość odkrywców 

Dziecko leży na dywanie na brzuchu. Na sygnał (klaśnięcie)  na moment unosi górną część tułowia i ręce, a z dłoni wykonuje lornetkę – przygląda się otoczeniu, a następnie powraca do leżenia

Odczytujemy szyfry – zabawa ruchowa.

Rodzic przygotowuje kilka kartek z szyframi.  Dziecko porusza się po pokoju, na sygnał zatrzymuje się, odwraca się przodem do rodzica i losuje szyfr, odczytuje go, np.: trzy kroki w prawo, dwa do przodu, cztery do tyłu, jeden w lewo. Po odczytaniu porusza się zgodnie z instrukcją. Jednorazowo dziecko losuje dwa kartoniki.

Odczytujemy_szyfry.docx

Detektywistyczne działania matematyczne 

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem działań okienkowych.

Rodzic zaprasza dziecko do zabawy w detektywów. Podaje dziecku 10 patyczków (kredki, paski z papieru), następnie odczytuje działanie: Jest siedem, ile trzeba dodać, aby było 10?. Dziecko szuka tej liczby, licząc na patyczkach. Podaje wynik. Wpisuje cyfrę do okienka.

Detektywistyczne_dzialania.docx

Detektywi na tropie zaginionych liter 

Uzupełnianie odpowiednimi literami luk w wyrazach. Rodzic zaprasza dziecko do rozwiązania tajemniczej sprawy – zagubionych liter. Przydziela dziecku wyrazy, którym brakuje jednej litery (miejsce brakującej litery oznaczone jest kreseczką). Rodzic rozkłada na środku dywanu litery. Zadaniem dziecka jest odczytanie wyrazu i wybranie właściwej litery z rozsypanki.

Zaginione_litery.docx

Odkrywanie ukrytych liter

 Rodzic rysuje świeczką litery na kartce, dziecko zabiera kartkę do stolika, maluje farbami i nazywa litery które się ukazały.

Praca plastyczna 

 

Białą kredką woskową lub świecą rysujemy kontury wszystkich elementów obrazka. Mocno rozwodnioną farbą pokrywamy po kawałku całą kartkę. Farba spływa z kredki woskowej ujawniając cały obrazek. Można wysuszyć obrazek ręcznikiem papierowym przykładając go do kartki (nie pocierać).

Materiały:

kartka papieru

świeca lub kreda woskowa

farby

woda

23.04.2020r.

Gimnastyka z muzyką

 

Mrówki do pracy – zabawa ruchowa 

Rodzic wyznacza miejsce po jednej stronie pokoju, oznacza je obręczą (sznurek, szalik) – to mrowisko. Po drugiej stronie pokoju rozrzuca małe przedmioty. Na hasło: Mrówka do pracy! dziecko na czworakach podchodzi do rozrzuconych przedmiotów, zabiera je i popycha raz lewą, raz prawą ręką w stronę mrowiska.

Tropiciele śladów – zabawa doskonaląca percepcję wzrokową 

Na początku zabawy arkusz jest odwrócony w taki sposób, żeby rysunki nie były widoczne. Dziecko na sygnał rodzica odwraca swój arkusz, ogląda narysowane na nim „ślady”, biegnie do wyznaczonego miejsca, aby przynieść przedmioty, których kształty, według jego oceny wzrokowej, mogą znajdować się na arkuszu. Dziecko, które odnajdzie wszystkie przedmioty otrzymuje tytuł „Tropiciela śladów”.

Tropienie_sladow.docx

 

Zagadka – wprowadzenie do tematu 

 

,, Owad to malutki, bardzo pracowity

Swoimi dróżkami wędruje i z igiełek kopiec buduje” (mrówka)

Odkrywcy obserwują mrówki – poznawanie ciekawostek o mrówkach 

Witam wszystkich miłośników owadów. Jestem mrówka rudnica, czyli popularna mrówka leśna. Pewnie mnie poznajecie, bo często staję wam na drodze podczas wakacyjnych wędrówek. Być może nie raz, na skraju lasu lub na polanie, natknęliście się na mój dom - mrowisko. Mieszkam w nim wraz z całą kolonią mrówek. Jestem maleńka, a moje ciało składa się z trzech części: z głowy, tułowia i odwłoka. Jak każdy owad, posiadam trzy pary odnóży.

Chociaż mam aż dwa typy oczu, oczy złożone i przyoczka, to mój wzrok nie jest najlepszy. Bardzo ważnym narządem są dla mnie czułki, dzięki którym odbieram fale dźwiękowe, czuję smak i zapach. Dotykam nimi wszystkiego, aby lepiej poznać, z czym lub z kim mam do czynienia. Ja, jak widzicie, nie posiadam skrzydeł, ale mają je nasze królowe. Zadaniem królowej jest składanie jaj. Na wiosnę z pierwszych złożonych przez nią jaj wykluwają się larwy, które stają się skrzydlatymi samicami i samcami

W mrowisku panuje porządek i hierarchia. Każdy ma jakieś zadania do wykonania i dzięki temu nasza społeczność tak dobrze funkcjonuje. Ja jestem robotnicą - piastunką. Dbam o jajeczka i młode larwy. Mrówki robotnice - zaopatrzeniowcy przynoszą dla nas pożywienie. Wykonują one bardzo ciężką pracę, szukając wszystkiego, co nadaje się do zjedzenia, a także polując. Mrówki - dojarki potrafią hodować mszyce, dostarczające nam smacznych larw i cennego płynu nazywanego spadzią. Mamy także robotnice, odpowiedzialne za budowanie, naprawianie i oczyszczanie mrowiska, a nawet informatorów, którzy kontrolują temperaturę panującą w różnych częściach gniazda.

Słyniemy z tego, że potrafimy dźwigać ciężary nawet 60 razy cięższe od wagi własnego ciała. Wolimy jednak oszczędzać energię i jeśli mamy przetransportować do gniazda dużą zdobycz, zazwyczaj przywołujemy pomocników.

Pracowite mrówki to my! – zabawy matematyczne 

Rodzic manipuluje sylwetami mrówek w różnym kolorze. Układa zadania o mrówkach typu: Do mrowiska przyszły 4 mrówki brązowe i 3 czarne. Ile było razem mrówek w mrowisku? Dzieci za pomocą cyfr i znaków układają zapis matematyczny 4+3=7, w trudniejszej wersji dziecko może samo zapisywać działanie.

Do wykonania kolorowych mrówek można zachęcić dziecko. Wystarczy, że samo pokoloruje mrówki, np. po 4 mrówki w kolorach zielonym, niebieskim, czerwonym i żółtym. Poniżej znajduje się plik z mrówkami oraz cyframi i znakami.

Pracowite_mrowki.docx

Praca plastyczna - mrówka 

Materiały:

- kolorowy papier z bloku technicznego

- nożyczki

- klej

- ciemna włóczka (kawałek sznurka)

 

Z włóczki odcinamy cztery kawałki, a na końcach można zawiązać supełki. To nóżki mrówki.

Z czarnego papieru wycinamy koła na ciało owada oraz czułki. Z białego papieru wycinamy oczy. Na końcu, czerwony i zielony papier wykorzystujemy do zrobienia jabłka. Wszystkie elementy przyklejamy na kartkę, na której możemy dorysować tło (las, łąka, mrowisko, pomysłów może być wiele).

 

Możemy również wszystkie elementy wyciąć na białej kartce, damy wtedy dziecku możliwość pokolorowania każdego z nich.

 

Do wykonania 

Karty_pracy.docx

Karty_pracy_1.docx

22.04.2020r.

 

22 kwietnie obchodzimy Dzień Ziemi. To wyjątkowe święto. Z roku na rok stan naszej planety ulega pogorszeniu a Wyspa Śmieci na Oceanie Spokojnym jest kilkukrotnie większa od Polski. W tym ważnym dniu powinniśmy wszyscy, pomyśleć o otaczającej nas przyrodzie i sposobach jej ochrony.

 

Ciekawostka

Pierwszy, amerykański Dzień Ziemi obchodzono 21 marca 1970 roku. Idea obchodów Dnia Ziemi w tym dniu została zapoczątkowana przez amerykańskiego senatora Gaylorda Nelsona. Do Polski trafiła ona dopiero w 1990 roku. Co ciekawe, obecnie na całym świecie, również w Polsce Dzień Ziemi obchodzimy 22 kwietnia.

 

Czas na gimnastykę

 

Jak ważne jest dbanie o naszą planetę

 

 

 

EKOLOGICZNY DOM – bajka edukacyjna

 

Wyprawa odkrywców – zabawa naśladowcza

Dzieci naśladują wyprawę na Wyspę Odkrywców. Pokazują czynności: pakują walizki, wsiadają na statek, wiosłują wiosłami, patrzą przez lornetkę, wciągają żagle na maszt, szorują pokład, wychodzą na ląd itp.
Zabawie powinna towarzyszyć wesoła muzyka.

Czas na piosenkę - Ziemia to wyspa zielona

 

 

Ziemia – praca plastyczna w wykorzystaniem rosnących farb

        https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/

 

Na koniec EKO - ZADANIA

 

 

 

21.04.2020r. Religia 

Szanowni Rodzice, Kochane Dzieci bardzo cieszymy się, że Pan Jezus Zmartwychwstał. Pamiętacie Niedzielę Wielkanocną i radość, która wpłynęła do naszych domów. Oto krótki wierszyk, który przypomni nam o ty co się wydarzyło

Jezus Zmartwychwstaje

Na Wielkanoc do każdego domu,

dzisiaj wcześnie rano

zając przyniósł smakołyki.

Wiadomo- Wielkanoc!

Ale pamiętajcie czas spędzając mile.

Jakie mamy teraz święto?

 Zastanów się chwilę i pomyślcie o tym.

 Nim zacznie się zabawa,

że zmartwychwstał Jezus Chrystus!

A to najważniejsza sprawa.

Radość Zmartwychwstania jest w naszych sercach. Alleluja rozbrzmiewa w piosenkach. Proponuję Wam, aby teraz wysłuchać piosenki  Arki Noego

A teraz kilka informacji o ważnym wydarzeniu jest to  Święto Miłosierdzia Bożego, które obchodzone jest w pierwszą niedzielę po Wielkanocy, czyli II Niedzielę Wielkanocną, zwaną obecnie Niedzielą Miłosierdzia Bożego albo Niedzielą Białą.

Kochane Dzieci jeśli jesteśmy dobrzy, pomagamy innym, kochamy Jezusa i naszych bliskich to jesteśmy miłosierni, jesteśmy wtedy bardzo podobni do Boga. To takie wzniosłe, ale i zwyczajne. Każdy dzień daje wiele możliwości, aby okazać miłosierdzie. Miłosierdzie to Boży styl życia.

Zobaczcie krótki filmik o młodej Siostrze, która została wielką Świętą

A teraz piosenka o naszej bohaterce, świętej Faustynie i miłosierdziu Bożym.

Słowa które są łatwe do zapamiętania to: „Jezu ufam Tobie bardziej niż sobie, Jezu ufam Tobie”

Arka Noego ”Faustyna przypomina”

Kolejną piosenkę w temacie Bożego Miłosierdzia, którą Wam polecam to piosenka pt. „Faustyna” zespołu  Mała Armia Jezusa

 

Przesyłam Wam również link do kolorowanki. Możecie spróbować sami na białej kartce narysować Obraz Jezusa Miłosiernego według wzoru. Jest też możliwość pomalowania obrazka w formie online.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/boze-milosierdzie

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/boze-milosierdzie?colore=online

Pozdrawiam Was serdecznie i bądźcie zdrowi pani Anna W.M.

 

21.04.2020r.

 

Gimnastyka z muzyką

 

 

Co się zmieniło? – ćwiczymy spostrzegawczość.
Rozkładamy na dywanie od sześciu do ośmiu przedmiotów. Dziecko przyglądają się i zapamiętuje przedmioty. Następnie odwraca się tyłem, a rodzic chowa jeden lub dwa przedmioty. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co zostało schowane, i opisanie brakującego przedmiotu.

 

Zapraszamy do wysłuchania opowiadania Ślimaki

Slimaki.docx

Kto jest głównym bohaterem?

Jakie zwierzęta lubił Tomek?

Jak Tomek wyjaśnił nazwę ślimaka winniczka?

Jak wyglądają ślimaki?

Co możecie jeszcze o nich powiedzieć?.

Spróbujcie opisać wygląd ślimaków, budowę oraz ich sposób poruszania się.

 

Ślimakowe sylaby
Rozkładamy na dywanie sylaby, które zawierają „ś” na początku lub na końcu („śli”, „śle”, „ślo”, „śla”, „śly”, „ślu”, „pyś”, „byś”, „daś”, „łeś”, „boś”, „leś”) oraz dwie konturowe sylwety ślimaków. Jeden ślimak zbiera sylaby zaczynające się na „ś”, drugi – sylaby kończące się na „ś”. Dziecko wybierają sylaby, odczytują je i kładzie każdą z nich na muszli odpowiedniego ślimaka.

 

Ślimaki – zabawa ruchowa
Naśladowanie sposobu poruszania się ślimaków

 

 

Zaczarowany ołówek – prezentacja i próby pisania małej i wielkiej litery „ś”
Demonstrujemy małą i wielką literę „ś”

 

 

 

 

 

Jak_pisac_litere_s.mp4

Dziecko „pisze” literę w powietrzu wyciągniętą ręką zamaszystymi ruchami.

Samodzielnie rysuje literę na tacy z kaszą manną i palcem na kartce. Następnie pisze litery na kartach z bloku,a wokół najstaranniej napisanej rysuje ślimaka lub śliwkę. Na zakończenie w „Kartach pracy” pisze litery po śladzie i bez wzoru w liniaturze.

Gdzie jest ślimak?

Rozkładamy arkusz szarego papieru z narysowanymi przecinającymi się liniami poziomymi i pionowymi tworzącymi sieć kwadratową 7 x 8 kratek. W okolicach środka planszy dziecko kładzie ślimaka, który będzie podróżował przez planszę. Rodzic kieruje ślimakiem, podając instrukcje: jeden w górę, dwa w lewo, dwa w dół itp. Dziecko przesuwa ślimaka zgodnie z instrukcją,

 

 

 

 

20.04.2020r.

Ćwiczenia poranne

Wspinaczki odkrywców – ćwiczenie koordynacji ruchowej, wzmacnianie mięśni rąk i nóg.
Połóżcie się na brzuchu na dywanie i czołgajcie się. Przesuwajcie ręce i nogi do przodu najpierw z jednej strony, potem drugiej, odpowiednio balansując ciałem. zadbajcie, aby ciało znajdowało się jak najbliżej podłoża.

Ciekawość odkrywców – ćwiczenia mięśni grzbietu i brzucha.
Leżymy na dywanie na brzuchu. Na sygnał (np. klaśnięcie) na moment unosimy górną część tułowia i ręce, a z dłoni wykonujemy lornetkę – przyglądmy się otoczeniu, a następnie powracamy do leżenia.

Marsz z jednoczesnym wypowiadaniem słów rymowanki:
Mali odkrywcy świat zwiedzają, wiele pomysłów i zabaw mają.

 

ƒBajka – słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej, poznawanie sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego

Bajka.docx

 

 

ƒƒCiepło – zimno – szukanie ukrytych przedmiotów zgodnie z poleceniami
Słowo ciepło oznacza dobry kierunek szukania, zimno – niewłaściwy.

 

ƒPrawda czy fałsz? – ocenianie zgodności wypowiedzi z faktami na podstawie zdobytej wiedzy

Stokrotka jest niebieska. F
Jaskółka zjada żaby. F
W piaskownicy chodzą kraby. F
Na gruszy rosną gruszki. P
Mama z mąki robi kluski. P
Sól jest bardzo słodka. F
Bocian może pić ze spodka. F
Sosna zawsze jest zielona. P
Woda w morzu jest słona. P
Pociąg jedzie po szynach. P
W orkiestrze gra drużyna. F
Węgiel jest czarny. P
Krowa daje mleko. P
Wisła nie jest rzeką. F
Słońce tylko latem świeci. F
Samolot w kosmos leci. F
Pingwiny to ptaki. P
W doniczkach rosną buraki. F
Wieloryb jest ssakiem. P
Nietoperz jest ptakiem. F

Prawda to czy plotka?
Suczka urodziła kotka. F
Grzebień jest do czesania. P
Lodówka jest do prania. F
Wawel jest w Krakowie. P
Czapkę nosi się na głowie. P
Trójkąt ma trzy boki. P
Karzeł jest wysoki. F
Lizaki są na patyku. P
Kwiaty rosną w wazoniku. F
Mąka jest czarna. F
W kłosach są ziarna. P
Na nogach się nosi buty. P
Dzień tygodnia to jest luty. F
Jeż pod ziemią żyje. F
Muszka się ogonem myje. F
Na skrzypcach się smykiem gra. P
Kaczka trzy nogi ma. F
Grzyby na polu rosną. F
Wiosna jest zawsze wiosną. P

 

Ilustarcja bajki - praca plastyczna

Stwórzcie ilustacje do swojej ulubionej bajki.

 

 

 

 

17.04.2020r.

 

Poranne ćwiczenia

 

Komputerowe obrazy – zabawa rozwijająca percepcję wzrokową
Dzieci wycinają niebieskie kwadraty. Następnie na pustym szablonie układają poniższe wzory.

 

szablon___kwadraty_do_wyciecia.docx

 

Wzory do wykonania

 

Teraz czas na Poruszankę, która już na Was czeka na naszym mailu

 

ƒƒPoznajemy liczbę 16

Pokaż liczbę 16 – dzieci pokazują liczbę 16 na kilka sposobów:
16 razy klaszczą, skaczą, wykonują przysiady, uderzają pięścią w dywan.
Następnie z przygotowanego wcześniej pudełka z fasolkami (mogą być też guziki, makaron itp.) dzieci odliczają 16 fasolek – resztę odkładają. 16 fasolek wkładają do miseczek, 10 układają w jednej, sześć fasolek – w drugiej. Stwierdzają, że jest ich razem 16.
Podsumowujemy, iż 16 to liczba składająca się z jednej dziesiątki i sześciu jedności.

Piszemy liczbę 16 – utrwalenie pisania cyfr.
Pokazujemy zapisaną liczbę 16. Nastęonie piszą wyciągniętą ręką w powietrzu liczbę 16. Przypominamy dzieciom kierunek pisania, dzieci naśladują ruchy ręki rodzica i mówią: szesnaście. Następnie piszą liczbę 16 wyprostowaną dłonią na podłodze, palcem na dywanie (nadgarstek jest rozluźniony). Teraz możemy przejść do pisania w kartach pracy.

 

Czas na piosenkę

 

 

 

 

16.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Marsz z gazetą – uspokojenie ciała.
Dzieci kładą poskładane wcześniej gazety na głowach i maszerują we wspięciu na palcach po sali. Potem odkładają gazety na wyznaczone miejsce.

 

Telewizor – słuchanie wiersza Stanisława Grochowiaka

Telewizor

Z telewizorem trzeba rozważnie,
Wybierać to, co naprawdę uczy.
Albo to, co śmieszy.
Masz bowiem w sobie własny ekran: wyobraźnię,
I ją to właśnie uczyń
Czarodziejką zwykłych rzeczy.
Dzbanek na stole, co światłami pryska,
Autobus w deszczu, lśniący niby okoń,
Smuga, którą zwełnia na niebie odrzutowiec...
To są również filmy, dziwne widowiska,
Naciesz nimi oko,
Innym to opowiedz.
Jedni cię obśmieją: „Sam widziałem... eee tam”,
Inni się zadziwią: „On chyba poeta”.
A tyś po prostu fajny jest chłopaczek,
Co lubi trochę mądrzej
Niż inni popatrzeć.

 

O czym był wiersz?
Do kogobyły kierowane słowa wiersza?
Jakiej rady udzielaautor wiersza?
Przed czym ostrzega?
Co to jest wyobraźnia?
Czy telewizja może zastąpić wyobraźnię?
Jak należy traktować telewizję?

 

Jeszcze trochę ruchu

Omiń gazetę – zabawa skoczna.
Dzieci swobodnie biegają po pokoju przy dźwiękach muzyki. Na przerwę w muzyce przeskakują przez rozłożone gazety.

 

ƒLiterowa telewizja – czytanie wyrazów jedno-, dwu- i trzysylabowych, ich segregowanie
Rozkładamy napisy związane z urządzeniami elektronicznymi oraz trzy sylwety ekranów telewizyjnych. Zadaniem dziecka jest odczytanie wyrazu, wyjaśnienie jego znaczenia i przyporządkowanie go do odpowiedniego ekranu:
– ekran telewizyjny oznaczony jednym guzikiem wskazuje, iż kładziemy tam wyrazy jednosylabowe,np. „gra”, „kod”, „link”, „film”;
– ekran z dwoma guzikami – kładziemy tam wyrazy dwusylabowe np. „radio”, „tablet”, „smartfon”,„program”, „laptop”;
– ekran z trzema guzikami/przyciskami – tu kładziemy wyrazy trzysylabowe np. „komputer”, „telefon”, „gazeta”, „antena”, „internet”.

napisy___telewizory.docx

 

Telewizor – praca plastyczno - techniczna
Zachęcamy do wykonania z kartonów i papierów kolorowych telewizora, który następnie może służyć dzieciom do ich kreatywnych zabaw.

 

 

15.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Idź zgodnie z podpowiedzią

Dziecko i rodzic stają w parze, jedno za drugim. Rodzic z tyłu kieruje dzieckiem z przodu, dając mu znaki poprzez dotknięcie lewego lub prawego ramienia – to informacja, w jakim kierunku należy iść.

Chodzenie

Rodzic recytuje kolejne zwrotki wiersza, a dziecko ilustruje ruchem sposób poruszania się bohaterów wiersza:

Sunie wąż, sunie. Chodzić nie umie.  Bo choćby chciał, to nie ma nóg.	czołganie się na brzuchu
Za to stonoga na swych stu nogach w ziemi zbudować chce, ze sto dróg.	chodzenie na stopach i dłoniach
Na jednej nodze sunie po drodze ślimak z chałupką  swoją na plecach.	podskoki na jednej nodze
Rak jak to rak chodzić chce wspak I swoją modę wszystkim poleca.	chodzenie do tyłu
A ja powiem wam, że dwie nogi mam!  Bo każdy ma tyle nóg by bez kłopotu ruszać się mógł!	podskoki z nogi na nogę

 

Pada deszczyk

Dziecko reaguje na szybkie zmiany hasła rodzica:

– „Słońce” – maszeruje po pokoju i niesie przed sobą poduszkę

– „Pada deszczyk” – idzie z poduszką uniesioną nad głową

 – „Kałuże” – kładzie poduszkę na podłodze i przeskakuje przez nią

 

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs&list=PLH0R4k_MeIc9n2vdTRq--Gc_DqKwP94_g&index=2

Jak mądrze korzystać z komputera? 

Rozmowa z dzieckiem - dziecko ocenia zachowania bohaterów scenek, wskazuje, kto właściwie korzystał z komputera, a kto robił to w sposób niewłaściwy.

Scenka I. Dziecko gra na komputerze, przychodzi mama i woła na obiad, dziecko mówi: Zaraz i dalej bawi się na komputerze, sytuacja powtarza się kilka razy, nawołuje tata, brat, dziecko ignoruje prośby i dalej gra.

Scenka II. Dziecko gra na komputerze, przychodzą koledzy i wszyscy razem wychodzą na podwórko, bawią się na powietrzu.

Scenka III. Nauczyciel zadaje dzieciom zadanie: poszukać informacji o życiu żab. Dzieci przychodzą do domu, zasiadają do komputera z mamą i szukają potrzebnych materiałów.

Scenka IV. Dziecko gra bardzo długo na komputerze, źle się czuje, boli je głowa, oczy. Idzie z rodzicem do okulisty.

Nasze zasady 

Rodzic wspólnie z dzieckiem określa zasady mądrego korzystania z komputera. Zapisuje je na arkuszu  papieru, a dziecko dorysowuje piktogramy według własnego pomysłu.

Przykładowe zasady:

– Komputer włącza tylko osoba dorosła.

– Czas poświęcony zabawie przy komputerze wynosi 15 minut.

– Przyjmujemy prawidłową postawę ciała podczas siedzenia przy komputerze.

– Utrzymujemy odpowiednią odległość oczu od monitora.

– Możemy grać tylko w gry przeznaczone dla dzieci.

– Nie wchodzimy na strony internetowe bez zgody i obecności rodziców.

– Gdy jest ładna pogoda, wybieramy pobyt na świeżym powietrzu, a nie na siedzenie przy komputerze.

Literkowe tablety – łączenie obrazków z literami. 

Zadaniem dziecka jest podanie nazwy obrazka, pierwszej głoski i przyporządkowanie do określonego literowego tabletu.

Literkowe_tablety.docx

Karty pracy do wykonania z częsci 4 znajdują się na poczcie :)

 

14.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

Gazetowy pojazd 

Dziecko siada na gazecie i odpychając się nogami i rękami, przesuwa się w dowolny sposób w różnych kierunkach. Następnie może położyć się na brzuchu i także przesuwać się w dowolnych kierunkach, ale za pomocą rąk.

Programujemy robota 

Dziecko porusza się w dowolnym kierunku, na ustalony sygnał zatrzymuje się, odwraca w stronę rodzica i wykonuje jego polecenia, np.: Idź dwa kroki do przodu, kucnij, cztery kroki do tyłu, dwa w lewo, jeden w prawo.

Klik – słuchaj, co zrobić 

Dziecko stoi w dowolnym miejscu w domu. Na hasło: Klik porusza w różnych kierunkach, na hasło Klik, klik porusza się na czworakach, na hasło Klik, klik, klik stoi na jednej nodze w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Coś do muzyki :)

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

Multimedia 

Rozwiązywanie zagadek o urządzeniach. Rodzic czyta zagadki, dziecko podaje rozwiązania. Po udzieleniu odpowiedzi dziecko wskazuje odpowiednią ilustrację.

Włącz go, a wnet ci pokaże

Bajki, filmy, mnóstwo zdarzeń.

Taka jego jest robota –

Bawić cię… gdy masz pilota. (telewizor)

 

Papierowa, pełna wieści,

Których setki w sobie mieści.

Ma też wersję w internecie.

O czym mowa? O… (gazecie)

 

Dziś powszechne urządzenia,

Kiedyś nie do pomyślenia

Żeby ludzie z wielkiej dali,

Przez coś z sobą rozmawiali. (telefon)

 

Gra piosenki, czasem gada,

Czasem bajki opowiada.

Możesz słuchać, gdy ma rację,

 Lub po prostu zmienić stację. (radio)

 

Gdy to, co masz w komputerze,

Chcesz zobaczyć na papierze,

Ona chętnie ci pomoże,

Czarno-biało lub w kolorze. (drukarka)

 

Urzadzenia.docx

Mój kolega komputer – słuchanie wiersza 

Mam komputer supernowy

Z monitorem kolorowym,

Klawiaturą, stacją dysków I malutką, zwinną myszką!

 Mój komputer, mój komputer,

On jest super, super, super!

On najlepszym jest kolegą,

Nie potrzeba mi innego!

Och! Ach! Och! Ach!

To najlepszy kumpel w grach!

Nagle! – rety!

Co się dzieje!

W komputerze coś szaleje,

 Wirus groźny niesłychanie

Pożarł program, połknął pamięć!

Wirus popsuł mi komputer,

Już komputer nie jest super!

 Ale za to mam dobrego,

Mam kolegę prawdziwego!

Och! Ach! Och! Ach!

To najlepszy kumpel w grach!

 

O czym był wiersz?

Kto opowiada w wierszu o swoim komputerze?

Jak wyglądał komputer chłopca?

Co jest potrzebne, aby korzystać z komputera?

Czym był dla chłopca komputer?

Dlaczego nazwał go najlepszym kolegą?

Co się stało, gdy komputer się zepsuł?

Czy komputer może zastąpić prawdziwego kolegę?

Lepiej mieć superkomputer, czy prawdziwego przyjaciela?

 

10.04.2020r.

Ćwiczenia ruchowe

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Szukanie jajek

Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka) itp. Można też wykorzystać do tego zabawę w wersji ciepło-zimno. 

Eksperymenty 

Skaczące jajko

Wspaniałe doświadczenie, tym razem chemiczne. Najpierw musimy usunąć skorupkę. W tym celu namaczamy jajko w occie na 24 godziny. Następnie wycieramy dokładnie. I możemy próbować odbijać jajkiem Zachowuje się trochę jak kauczukowa piłeczka. Oczywiście rzucamy nim znacznie ostrożniej.
Okazuje się, że błona jajka jest bardzo wytrzymała i lekko przezroczysta. Gołym okiem widać “pływające” żółtko. Najlepiej podświetlić jajko i wtedy zobaczymy jego zawartość jak na dłoni.

 

Wirujące jajka

Okazuje się, że jajko gotowane kręci się jak na karuzeli, natomiast surowe jest “mało ruchliwe”. Bardzo prosty, a jednocześnie ciekawy wielkanocny eksperyment. Może być bardzo przydatny w kuchni podczas świątecznych przygotowań.

 

Wielkanocny eksperyment z butelką

Lubicie oddzielać żółtko od białka? Ja nie. A gdyby tak wykorzystać prawa fizyki i je po prostu zassać? Wystarczy nacisnąć butelkę (czyli wypuścić powietrze), przyłożyć do żółtka i rozluźnić uścisk, a żółtko zostanie wciągnięte do środka. Niestety przy tym wielkanocnym eksperymencie, ważna jest butelka. Nie może być zbyt sztywna, ale też miękka niezbyt się nadaje.

 

Coś ciekawego o nadchodzących świętach na całym świecie :)

 

WielkanocNaSwiecieDzieckiemBadz.pdf

 

09.04.2020r.

Jak dobrze zacząć kolejny dzień? Zacznijmy go od ćwiczeń! 

Na początek coś do muzyki:  https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ&fbclid=IwAR1kNcB16dVNaY5Oj3M8L-W0JVXe1cWCIVHfZpq0x3YpvJhv2c8EdUAort4

Później ćwiczenia wprowadzające nas w charakter nadchodzących świąt :)

Zajączkowy tor przeszkód

Można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie.

Przenoszenie jajek

Przygotuj plastikowe łyżki (lub zwykłe) i ugotowane jajka. Zabawa polega na przeniesieniu jajka z jednego miejsca, do wyznaczonej mety.

Podsumujemy wiadomości dotyczące ubierania się odpowiednio do pogody :)

Praca plastyczna 

Katalog ubrań na każdą pogodę.

Zadaniem dziecka jest zaprojektowanie stroju odpowiadającego porze roku lub określonemu typowi pogody. Ze zgromadzonych katalogów ubrań, magazynów mody, reklam z ubraniami wycina poszukiwane elementy, np. spodnie, kurtkę, twarz modela, buty. Następnie wszystkie elementy komponuje w jedną całość, nakleja na kartkę i zaznacza, na jaką porę roku strój jest przeznaczony.

Następnie można przeczytać dzieciom wiersz o chmurce i porozmawiać na temat jego treści

Psotna chmurka

Raz mi gwiazdka powiedziała
    W tajemnicy, wierzcie proszę,
Że jak chmurka była mała,
    Kupił chmurę wiatr za grosze.

I prowadził hen, po niebie,
    Poprzez wichry, groźne burze.
Chmurce białe rosły piórka,
    Była piękna tam na górze.

Przytulała się do słonka,
    Księżyc był jej przyjacielem.
Bardzo ją kochały gwiazdki,
    Gdy płynęła tak po niebie.

Chmurce były harce w głowie.
    Sprytnie innych udawała.
Raz zmieniła się w stokrotkę,
    To, jak królik gdzieś kicała.

Udawała grzybka w lesie,
    Nawet lody na patyku.
Chmurka teatr swój lubiła,
    Bo zabawy w nim bez liku!

Różne miała w myślach psoty,
    Aż się w figlach zapętliła
I już chmurą być nie mogła,
    Bo się w deszczyk zamieniła!

Eksperyment!

 Chmurka w butelce

Potrzebne będą: przezroczysta, plastikowa butelka, gorąca woda, kostka lodu

    Napełnij butelkę gorącą wodą.

     Po chwili wylej połowę wody (ostrożnie!).

      W otworze butelki umieść kostkę lodu.

Pod kostką lodu będzie można zobaczyć mglista chmurkę. Dlaczego?

Para wodna pod wpływem zimna gwałtownie się ochłodzi i skropli. Widoczna
chmurka to skroplona para wodna. Warto pamiętać, że pary wodnej nie widać. To, co widzimy, to maleńkie kropelki wody, która jest już w stanie ciekłym.

Do wykonania karty pracy str. 80 

08.04.2020r.

 

Na początek trochę ruchu

Rozmrażanie i zamrażanie – zabawa ruchowa.
Dzieci ustawiają się w dowolnych miejscach pokoju. Rodzic zamienia je w lodowe figury. Zabawie towarzyszy muzyka. Podczas jej trwania rodzic wymienia części ciała, które stopniowo odmarzają, np. głowa, dłoń, ręka, stopa. Te części ciała, które już się odmroziły, poruszają się w rytm muzyki. Wszystkie pozostałe części ciała muszą zostać nieruchome. Rodzic odwrotnie postępuje w przypadku zamrażania. Unieruchamia poszczególne części ciała z zabawy. Na zakończenie zabawy dzieci mocno potrząsają rękami i nogami i rozluźniają mięśnie.

 

Trochę o pogodzie

 

 

Do wykonania karty pracy cz.3 strony 78-79

 

ƒCiepło, zimno – zabawa ruchowa

Odszukiwanie ukrytego słoneczka zgodnie z poleceniami. Słowo „ciepło” oznacza dobry kierunek szukania, „zimno” – niewłaściwy.

 

Piosenka o pogodzie

 

 

 

  Wielkanocny dodatek - ćwiczymy sprawność manualną

 

 

 

 

07.04.2020r.

Pogodowe zagadki

Słuchowe rozpoznawanie odgłosów wiatru, burzy, deszczu, nazywanie usłyszanych dźwięków, odtwarzanie ich za pomocą odpowiednich wyrazów dźwiękonaśladowczych.
Odtwórzcie nagranie odgłosów wiatru, wichury, deszczu, ulewy, burzy. Zadaniem dziecka jest podanie rozwiązania. Następnie podnosicie do góry obrazek zjawiska atmosferycznego, a dzieci mają za zadanie wypowiedzieć wyrazy dźwiękonaśladowcze z nimi związane, np. deszcz – „kap, kap”, „chlap, chlap”, wiatr – „fiu, fiu”, „wiu, wiu”, burza, śnieg – „skrzypu-skrzyp”.

ZJAWISKA-POGODOWE-PLANSZE.pdf

Odglosy_zjawisk_atmosferycznych.mp3

 

O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku – słuchanie opowiadania Lucyny Krzemienieckiej

 

__O_marcu__pannie_Juliannie_i_o_ptaszku.docx

 

Prognoza pogody 

Zobaczcie z dziećmi w telewizji prognozę pogody. Zaznaczcie na mapie Polski pogodę w różnych miastach. Zabawcie się w prezenterów pogody.
Przykładowa prognoza: Dzisiaj w całej Polsce pogoda urozmaicona. W Tatrach wietrznie, w Gdańsku i Toruniu słonecznie, w Warszawie deszczowo, będą burze, śnieg spadnie w Krakowie. W Poznaniu zachmurzenie duże. Może popadać, warto wziąć parasol.

 

Jestem kroplą wody – opowieść ruchowa
Dziecko wciela się w krople wody. Rodzic snuje opowieść, w tym czasie kropelki naśladują ruchy wymieniane w opowieści:
Jesteś kropelką wody, leżysz na listku. Wygrzewasz się na słonku. Czujesz, że stajesz się lekka, unosisz się wysoko, wysoko. Jesteś teraz chmurką, płyniesz po niebie. Nagle robi się chłodniej, spadasz na ziemię jako deszczyk, odbijasz się o parapety domów, parasole ludzi... i ponownie jesteś kropelką, leżysz na listku...ƒ

 

Ubieramy się stosownie do pogody

Do wykonania karty pracy cz.3 strony 76-77

 

Jak powstaje tęcza?ƒ

 

Kolorowa tęcza – praca plastyczna

Tworzymy tęcze z użyciem... zwykłej gąbki do mycia naczyń, czyli gadżetu, który z pewnością znajduje się w każdym domu. 

Poszczególne farby nakładamy pędzelkiem. Jeśli nie jesteśmy pewni, czy pomieścimy wszystkie kolory, możemy spróbować orientacyjnie podzielić gąbeczkę na odpowiednią ilość części (można oznaczyć je np. flamastrem, tworząc niewielką, wręcz symboliczną kreseczkę). Trzymajmy się jednej zasady - farby nie może być na gąbce za dużo, albowiem w momencie nacisku gąbki na kartkę, zrobią nam się brzydkie kleksy (farba się po prostu rozmyje).

Dalej, możemy przystąpić już do malowania tęczy. W tym celu umieszczamy gąbkę na kartce (stroną pomalowaną, zaczynając od jej dolnego, lewego brzegu) i delikatnym ruchem malujemy nią półokrąg.

Jeśli chcielibyście jakoś dodatkowo wzbogacić swoje dzieło, możecie poprosić dzieci o domalowanie chmurek lub np. wycięcie tęczy (oczywiście po jej wyschnięciu), przyklejenie jej na inną kartkę bądź na chmurkę (można wykonać ją z kartki technicznej i wykleić watą). Sposobów postępowania w tym aspekcie jest bardzo wiele - czasem warto pozostawić dzieciom swobodę działania. Są one z natury kreatywne i z pewnością są w stanie wymyślić jeszcze więcej ciekawych rozwiązań, o których nam się nawet nie marzyło ;)  

A może macie ochotę stworzyć tęczę jeszcze inną techniką??? Oto kilka propozycji

 

 

Dla chętnych

Doswiadczenie_Tecza.docx

 

 

 

06.04.2020r.

Ćwiczenia poranne

Słońce świeci – deszczyk pada – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Na hasło: Słońce świeci dziecko wyruszają na spacer, maszeruje w dowolnych kierunkach. Na hasło: Deszczyk pada – dziecko ucieka przed deszczem, chronią się, „przyklejając” plecy do ściany. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Omiń kałuże – zabawa skoczna.
Rozkładamy na dywanie kałuże – np. poduszki, kartki. Dzieci skaczą obunóż w przód, omijając kałuże. Wykonują przeskoki elastycznie, zeskakują na ugięte kolana.

Lodowe sopelki – zabawa z elementami równowagi.
Dzieci swobodnie biegają. Na hasło: Lodowe sopelki stają nieruchomo na jednej nodze, przyjmując lodową pozę. Marsz z jednoczesnym wypowiadaniem słów przysłów: „W marcu jak w garncu” lub „Kwiecień, plecień, bo przeplata: trochę zimy, trochę lata”.

Zagadki o pogodzie

Ciepło z zimnem się zmówiło,
srebrne frędzle zawiesiło,
Kiedy ostry mróz przeminie,
w słońcu woda z dachu spłynie.
(sopel)

Co to za ogrodnik?
Konewki nie miewa, a podlewa kwiaty i drzewa.
(deszcz)

Nie widać nic od samego rana,
Ziemia jest jakby mlekiem oblana.
Lecz nie martwice się, to nie szkodzi,
Bo słońce wróci za kilka godzin.
(mgła)

Gdy wczesnym rankiem na łące się znajdziesz,
może te perły w trawie odnajdziesz.
(rosa)

Pada z góry, z czarnej chmury
nie śnieg, nie deszcz,
W słońcu promieniach
w wodę się zmienia.
Co to jest, czy wiesz?
(grad)

Dom pszczół i Ewa, to będzie…
(ulewa)

Kiedy leci – nic nie gada,
Cicho i ostrożnie siada.
Lecz o wiośnie, kiedy znika,
To dopiero szum, muzyka.
(śnieg)

Huczy, świszczy, leci w pole,
Czyni w koło swe swawole,
zrywa ludziom kapelusze
i wykręca parasole.
(wiatr)

ƒƒKapryśna pogoda – słuchanie wiersza Bożeny Formy

Kaprysna_pogoda.docx

 

Do wykonania karty pracy cz.3 strony 74-75

 

ƒWykonanie narzędzi do pomiaru siły wiatru

Na patyczek przyczepiamy paski bibuły lub paski z foli z torebek jednorazowych. Następnie mocujemy patyczek za oknem, np. na parapecie

Dla chętnych

Doświadczenie: Tornado w butelce

Przygotuj:

- 2 jednakowe butelki plastikowe z nakrętkami
- nożyczki
- taśmę izolacyjną.

Sposób wykonania doświadczenia

Krok 1.W każdej nakrętce wykonaj otwór o średnicy około 1 cm.

Krok 2.Jedną z butelek napełnij wodą do ¾ jej wysokości. Zakręć butelki.

Krok 3.Pustą butelkę obróć do góry dnem i postaw na butelce z wodą (tak, aby butelki stykały się nakrętkami). Miejsce łączenia wzmocnij taśmą izolacyjną.

Krok 4.Konstrukcję z butelek obróć tak, aby pełna butelka znalazła się u góry, a pusta
na dole.

Krok 5.Chwyć dłonią miejsce łączenia i wykonaj kilka kolistych ruchów, aż w górnej butelce zacznie wirować woda.

Krok 6.Gdy woda spłynie do butelki na dole, doświadczenie można powtórzyć ponownie, obracając całą konstrukcję.

 

Co obserwujemy?

Woda wprawiona w ruch obrotowy szybko przelewa się z górnej butelki do dolnej. Wytworzony wir wodny kształtem przypomina lej, który zwęża się w kierunku otworu. Podobne zjawiska możemy obserwować
w przyrodzie: tornada i trąby powietrzne bądź wiry wodne występujące
w rzekach, jeziorach i oceanach.

 

 

 

 

 

03.04.2020r

Ćwiczenia poranne 

Ptasie powroty – zabawy z elementami wymachów rąk i skłonów bocznych.
Dzieci w pozycji stojącej, wymachując rękami i pochylając się na boki, naśladują przylot ptaków. Zabawa odbywa się z towarzyszeniem muzyki „Lot trzmiela” Mikołaja Rimskiego-Korsakowa. Rodzic reguluje głośność utworu: najpierw cicho, stopniowo coraz głośniej i ponownie ciszej. Dziecko odpowiednio do natężenia dźwięku wykonuje ruchy rękami i całym ciałem. Najpierw spokojnie i delikatnie, kiedy muzyka staje się głośniejsza – szybciej, intensywniej, radośniej, kiedy cichnie – zwalnia, uspokaja gesty. Gdy muzyka całkowicie ucichnie, opuszczają skrzydełka, odpoczywają – ręce wzdłuż ciała.

Link do utoru Lot trzmiela:

https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

 

Poznajemy gatunki ptaków

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,ptaki,54321

 

A teraz krótki quiz o ptakach

https://szaloneliczby.pl/quiz-dla-dzieci-ptaki/

 

Na rozruszanie

Proponujemy wykonanie ptaka o dostojnym wyglądzie – łabędzia

 

 

 

02.04.2020r

Zaczynamy od gimnastyki

 

ƒWiosenne rebusy – utrwalenie litery „h”, ćwiczenia w czytaniu sylabami

Na dywanie układamy z żółtego sznurka/włóczki okrąg – słoneczko. Rodzic wkłada do słoneczka sylabę „ha”. Dziecko dokłada swoje sylaby, tak by z sylabą w słoneczku utworzy wyraz. Odczytuje cały wyraz. Ta sama sylaba pozostaje w słoneczku, aż do wyczerpania sylab możliwych do połączenia. Następnie rodzic zamienia sylabę wyjściową, a dzieci zabierają swoje sylaby do ewentualnego ponownego ich wykorzystania.
 

Wyrazy do ułożenia: „hamak”, „hamulec”, „hasło”, „habit”, „hala”, „hałas”, „hamburger”, „harfa”, „harmonia”, „heca”, „helikopter”, „herbata”, „higiena”, „historia”, „hodowla”, „hotel”, „huba”,  „humor”, „huragan”.

sylaby_do_wiosennych_rebusow.docx

Parasole na wiosenny deszczyk – ćwiczenie relaksacyjne – masażyk
Dziecko leży na brzuchu, rodzic siedzi obok. Zabawę rozpoczyna rodzic, lekko stukając wszystkimi palcami w plecy dziecka. Potem po kolei rysuje elementy, o których mowa w tekście. Po zakończeniu wiersza następuje zmiana ról.

Kiedy deszcz na dworze pada,
to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada.
Ten pierwszy w esy-floresy –to parasol Teresy.
Drugi – czerwony w kółka –to parasol Jurka.
Trzeci – beżowy w kropki –to parasol Dorotki.
Czwarty – żółty w kwiatki –to parasol Beatki.
Piąty – w ciapki zielony –to parasol Ilony.
Szósty – niebieski w kratkę –wybrał sobie Małgorzatkę.
Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.
Anna Łada-Grodzicka

 

Do wykonania karty pracy cz. 3 - strony 72-73

 

Kreatywne konwalie - praca plastyczna

Potrzebne będą: papierowy talerzyk, niebieska i biała farba, pędzelek, makaron kokardki, klej na gorąco, zielony papier kolorowy , biała tektura.

Zaczynamy od pomalowania na niebiesko papierowego talerzyka. Do wykonania konwalii potrzebny nam będzie makaron kokardki. Należy poprzecinać go nożem na pół oraz na ćwiartki. Następnie malujemy je białą farbą. Z zielonego papieru wycinamy łodygi i listki. Na koniec przykleiliśmy wszystkie elementy do wcześniej pomalowanej na niebiesko papierowej tacki.

Wiosna w błękitnej sukience

1. Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce,
wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

Ref. Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko.
Wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenki śpiewa.

2. Potem z rozwianym warkoczem
niebem powoli gdzieś kroczy,
wysyła promyki słońca
i wiersze pisze bez końca.

Ref. Wiosna buja w obłokach…

3. Nocą się skrada z kotami,
chodzi własnymi drogami.
A teraz śpi już na sośnie,
i nie wie, że sosna rośnie.

Ref. Wiosna buja w obłokach…

 

Dla chętnych

Zakładamy własne hodowle roślin, np. rzeżucha, fasola, rzodkiewka, bratki, stokrotki, żonkile.
Zachęcamy do prowadzenia obserwacji, prowadzenia minidzienniczka oraz dzielenia się z nami dokumentacją fotograficzną.

 

 

01.04.2020r

Ćwiczenia poranne 

„Niedźwiadki wygrzewają się na słońcu” 
Dziecko chodzi na czworakach, zatrzymuje się i kładzie na plecach. Porusza rękami i nogami uniesionymi w górę. Na hasło: Słońce schowało się! niedźwiadek idzie dalej.

 

„Bociany chodzą po łące” 
Chód z wysokim unoszeniem kolan. Co pewien czas dziecko – bocian, zatrzymuje się i staje na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

 

„Wąchanie kwiatów”

  Dziecko chodzi swobodnie, co pewien czas pochyla się i wącha pierwsze kwiaty.

Zachęcamy do przeczytania dzieciom opowiadania - rozwijamy uwagę i pamięć 

Opowiadanie.docx

Do wykonania karty pracy cz.3 str 70-71

 

31.03.2020r.

Coś dla ducha - z cyklu zajęcia z religii 

Szanowni Rodzice, Drogie Dzieci, worek to dzień kiedy w naszym przedszkolu wspólnie mieliśmy okazję spotykać się na zajęciach religii podczas, których dbamy o nasze serca – aby jeszcze więcej kochały,

o nasze umysły – aby były czyste i pełne dobrych myśli, o nasze ciało – aby w każdym geście do drugiego człowieka wyrażało dobro, chęć pomocy i życzliwość.

Kochane Dzieci, abym i ja troszeczkę mogła być z Wami w tym czasie kiedy przebywacie w domu proponuję Wam kilka miłych sposobów na spędzenie dobrych chwil z Panem Jezusem.

Na początek piosenka, której tytuł bardzo oddaje to co dzieje się w naszym świecie, czyli

„Do góry nogami” pani Magdy Anioł

Trwając w czasie Wielkiego Postu i przygotowania do świąt Wielkanocnych teraz przypomnijmy sobie I niedzielę Wielkiego Postu i trzy pokusy, które pokonał Pan Jezus. Pomoże nam tutaj Gienek – nasz bohater online zapraszam na filmik:

Nie wystawiajmy Pana Boga na próbę ….

Teraz filmik odnośnie sytuacji, którą mamy i musimy pozostać w naszych domach:

Kochane Dzieci, jeszcze kilka słów o Mszy Świętej. Na YouTube w niedzielę jest  transmisja Eucharystii z Kościoła Miłosierdzia Bożego o godzinie 11.30 zachęcam Was, aby wspólnie w domu z naszymi bliskimi uczestniczyć w ten sposób we Mszy Świętej. Pamiętajcie Pan Jezus też za nami tęskni i czeka na nas.

Gienek ma jeszcze parę słów do nas na temat: „Po co chodzić do Kościoła? O Liturgii cz. 1”

Życzę Wam dużo zdrowia i pamiętajcie Pan Jezus nas prowadzi, to nasz GPS

Pozdrawiam Pani Anna W.M. 

Arka Noego „GPS”

31.03.2020r.

Ćwiczenia ruchowe 

Uwaga, jaki to kolor

Rodzic trzyma w ręce cztery koła w kolorach podanych poniżej. W rytm melodii piosenki śpiewanej wspólnie (dowolna piosenka) , dziecko przemieszcza się w dowolnym kierunku. Kiedy rodzic unosi jedno z kół, dziecko wykonuje odpowiednie ruchy:

•   zielone - podskoki obunóż w miejscu
•   niebieskie - w miejscu przeskoki z nogi na nogę
•   białe - klaszczą nad głową
•   żółte - przechodzą do przysiadu uderzając palcami o podłogę.

Zwykłe ćwiczenia się już nudzą...? Mamy propocyzje ćwiczeń w formie gry online:

https://wordwall.net/pl/resource/1045847/lubimy-sie-rusza%c4%87

Fiku-miku, w stawie pływa żab bez liku – ćwiczenia słuchu fonematycznego 

Zabawa z wyliczanką:

Fiku-miku, fiku-miku,

w stawie pływa żab bez liku.

Jak ta żaba się nazywa,

która kraulem pływa?

Dziecko mówi wyliczankę, następnie podaje wymyślone przez siebie imię żabki oraz wymienia kolejne głoski tego imienia, traktując je jako dalszy ciąg wyliczanki. Rodzic sprawdza czy dziecko dobrze wymieniło głoski, po czym powtarzamy zabawę (można dokonać zamiany ról).

Zabawa matematyczna - Rachunki pani Wiosny

Dzieci słuchają zagadek matematycznych, następnie przeliczają w zakresie 10.

Stąpa wiosna po łące
Zbiera kwiaty pachnące
Ma trzy stokrotki, cztery tulipany
Powiedz z ilu kwiatków
Zrobi wiosna bukiet pachnący ?

W ogrodzie na grządce
Rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
bo bukiet piękny zrobić chciała.
Ile słoneczników teraz rośnie na grządce?

Chodzi wiosna po lesie
Promyki słońca w koszach niesie
Dwa kosze ma dla kwiatków
Trzy dla trawki
Trzy dla leśnej zwierzyny
Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?

Zagadki 

„Duże zielone liście,
w środku mnóstwo dzwoneczków mają,
                  jeśli je lekko dotkniesz, wydaje się, że zagrają”.     (konwalie)

 

„Małe białe kwiatki
wiosną rozkwitają,
swe drobniutkie płatki
                        spod śniegu wychylają”.     (zawilec)

 

 

„W pierwsze dni wiosny
przez śnieg się przebiją
fioletowe lub żółte
                   płatki swe wychylą”.      (krokus)

 

„Białe dzbanuszki
Spod śniegu wystają,

wszystkim na wiosnę

                 pięknie się kłaniają”.       (przebiśnieg)

 

 

„Przyszła wiosna spod lasku z kluczykami przy pasku.
                   A te klucze pachnące można znaleźć na łące”. (pierwiosnek)

 

Po rozwiązaniu zagadek można pokazać dzieciom wygląd każdego kwiatu,

poniżej znajduje się plik, w którym umieszczone są zdjęcia ;)

 

Kwiaty.docx

 

Do wykonania karty pracy cz.3 str. 68-69 

 

Proponujemy również wykonanie pracy plastycznej (dla chętnych) 

 

Praca_plastyczna_-_przebisnieg(1).docx

 

 

 

30.03.2020r.

Ćwiczenia ruchowe 

 

Kolorowa wiosna

Zabawę rozpoczyna rodzic, wcielając się w rolę wiosny (zakłada zieloną apaszkę albo coś wiosennego) i odwraca się tyłem do dziecka, które stoi tuż za nim. Wiosna mówi: Przyniosłam kolor czarny jak jaskółki. Dziecko szybko musi dotknąć czegoś czarnego w domu. W tym czasie Wiosna mówi: Raz, dwa, trzy, Wiosna patrzy! i odwraca się, sprawdzając czy dziecko znalazło coś w danym kolorze. Można zamienić się rolami.

Kwitnąca łąka

Dziecko w przysiadzie, głowa pochylona oparta na kolanach, ręce założone na głowie – jest pąkiem kwiatu na łące. Rodzic opowiada, jak wiosenne słoneczko ogrzewa pączki, a dziecko ilustruje opowieść ruchem:

– budzi się (otwiera ręce, podnosi głowę);

– rośnie (powoli wstaje);

– rozchyla się (rozchyla ręce nad głową);

– rozkwita (porusza swobodnie rękami nad głową);

 – wiaterek wiosenny porusza delikatną łodyżką (przechyla się w różnych kierunkach, ale nie odrywa nóg od podłoża);

– wystawia swoje płatki do słońca (wystawia buzię jak do słońca, obracając ją w prawo i w lewo).

 

Zadanie pierwsze

Poznanie i wyjaśnienie zwyczaju pożegnania Zimy Marzanną.

Wiosna ostrożnie rozgląda się po świecie,
Czy też nie wrócą mrozy i zamiecie ?
Czy już może wiosna w świat wyruszyć ?
Trzeba złą zimę dzisiaj wyrzucić.
Marzanna to symbol zimy,
Która całą przyrodę, ziemię, rzeki i drzewa skuwa lodem...
Ludzie tęskniąc do ciepła, chcąc się słońcem cieszyć.
Przyjście wiosny, jak mogli, pragnęli przyśpieszyć
Więc, gdy ziemia tajała, gdy spływały lody
Srogą Zimę- Marzannę wrzucali do wody
Stąd się bierze początek panowie i panny
Piękny zwyczaj ludowy topienia Marzanny.
Za chwilę drogie dzieci ruszymy gromadą, wesołym pochodem
Poniesiemy Marzannę nad błękitną wodę
Radować się będą drzewa, weselić się będą domy.

Ze  względu na dobro środowiska należy dzieciom wytłumaczyć, że obecnie Marzanny nie topimy w rzece, ale możemy ją np. schować, wykonać z niej postać Pani wiosny lub wykorzystać materiały na zrobienie czegoś równie ciekawego.

Coś na odpoczynek - po zadaniach lub przed snem 

Wiosna śpiocha

Rodzic na tle spokojnej muzyki, opowiada:

Wyobraź sobie, że jesteś zwierzątkiem, które zwinięte w kłębek zapadło w zimowy sen, i śnią mu się piękne sny. Nadeszła wiosna. Słońce świeci coraz mocniej, nie ma już śniegu, a na drzewach rozwijają się pierwsze liście. Powoli się budzisz i przewracasz na plecy. Otwierasz zaspane oczy, powieki są jeszcze ciężkie po długim śnie. Wolno wyciągasz do góry prawą rękę, lewą rękę, potem prawą i lewą nogę. Klękasz i wyciągasz do tyłu prawą nogę, potem lewą nogę, a potem prawą i lewą rękę. Jesteś gotowy do pierwszego wiosennego spaceru na czterech łapach. Oglądasz wiosenną przyrodę… Po spacerze, zmęczony, kładziesz się na plecach i przeciągasz, wyciągasz jak najdalej nogi i ręce. Wreszcie kładziesz się wygodnie, rozluźniony, wesoły i odpoczywasz po pierwszym wiosennym dniu.

Dziecko ruchem ilustruje opowieść rodzica.

 

Do wykonania karty pracy cz. 3 - strony 66-67 (pierwsza część zadania)

Poniżej wiersz potrzebny do wykonania zadania 

PRZYJSCIE_WIOSNY_Jan_Brzechwa.docx

 

Proponujemy również wykonanie pracy plastycznej (dla chętnych) 

Marzanna_-_praca_plastyczna.docx

 

27.03.2020r.

Ćwiczenia ruchowe 

Ćoś miłego na rozgrzewkę...

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Kołyska

Dziecko w siadzie skulnym, rękoma trzyma podudzia. Wykuje „kołyskę’, przetaczając się na plecy i powracając do siadu skulnego.

Dmuchanie na serwetki

 

Dziecko w leżeniu przodem na kocyku, przed nim serwetka. Poruszając się na kocyku dmucha serwetkę.

Pływająca żabka

Dziecko w leżeniu przodem, z dłońmi pod brodą. Na hasło „Żabka pływa” – unosi ręce i głowę nad podłogę, wykonuje ruchy rękoma jak przy pływaniu żabką. Na hasło „Żabka dopłynęła do brzegu” – kuca, opierając dłonie na podłodze. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

„Zgaduj – zgadula” – dziecko losuje pytania, a następnie odpowiada, która z podanych odpowiedzi jest prawidłowa.

1. Bawiłeś się na placu zabaw, w pewnej chwili kolega poczęstował cię cukierkiem. Zjadłeś cukierek, a papierek:
- rzuciłeś na trawę
- zakopałeś w piaskownicy
- wrzuciłeś do kosza.

2. Do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:
- schować kartonik tak, aby go nie było widać
- zakopać kartonik w ziemi
- zabrać kartonik z powrotem do domu

3. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
- można sobie zedrzeć gardło
- można wystraszyć zwierzęta
- można przestraszyć grzybiarzy

4. Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, więc:
- podchodzisz aby go pogłaskać
- przepędzasz zwierzę
- trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych

5. Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
- sarna
- jeż
- krowa

6. Ptak, który nie mieszka w lesie, to:
- dzięcioł
- łabędź

Moja EKO-książka – wykonanie własnych książeczek o treści ekologicznej.

Dziecko otrzymuje dwie kartki A4, zgina je na pół, zszywa, projektuje okładkę książki i wymyśla jej treść, pisze samodzielnie lub prosi o pomoc rodzica, wykonuje ilustracje. Na koniec dziecko może zaprezentować swoją książkę kolegom i koleżankom -  po powrocie do przedszkola J

Do wykonania karty pracy cz.3 - strona 93

26.03.2020r.

Ćwiczenia ruchowe 

 

Pod dyktando

Zabawa ruchowa utrwalająca kierunki. Dziecko porusza się po pomieszczeniu zgodnie z poleceniem: dwa kroki do przodu, jeden krok w prawo, trzy kroki w lewo, jeden do tyłu, w tył zwrot, dwa kroki do przodu itd. Zwraca uwagę na swoje najbliższe otoczenie, aby nie zrobić sobie krzywdy.

W poszukiwaniu kolorów

Zabawa z elementem przemieszczania się  i przysiadu. Na hasło: „Szukaj koloru…”  dziecko szybko przemieszcza się w poszukiwaniu rzeczy w usłyszanym kolorze, gdy znajdzie wykonuje przysiad.

Figurka

Dziecko porusza się w rytm puszczanej przez rodzica piosenki, na przerwę w muzyce zatrzymuje się i tworzy wybraną przez siebie figurę.

Prosimy o przeczytanie dzieciom poniższego listu oraz rozmowę z dziećmi na temat dbania o planetę.

Drogie dzieci! Piszę do Was list, gdyż mam zmartwienie i liczę na Waszą pomoc. Bardzo martwię się o zaśmiecane przez ludzi plaże, rzeki, jeziora, morza i oceany. Przyroda jest zatruwana, niszczona. Mieszkańcy miast i wsi produkują olbrzymie ilości śmieci. Niektórzy, chcąc się ich pozbyć, wywożą je do lasu albo palą w piecu. Na sklepowych półkach jest mnóstwo towarów i często trudno się oprzeć przed ich zakupem w nadmiernej ilości. Opakowania po nich to śmieci, których wciąż przybywa. Pamiętam, że kiedy Wasi dziadkowie byli dziećmi, oddychali czystym powietrzem, używali wielorazowych siatek na zakupy, a zamiast napojów w kartonikach i plastikowych butelkach, mamy gotowały smaczne kompoty z owoców. Czy macie pomysł na naprawę i ochronę środowiska, tak aby nasze domy i miasta oraz lasy i rzeki były czyste i piękne?

 Wasza Ziemia

 Rozmowa na temat wysłuchanego listu

• Dlaczego Ziemia napisała list do dzieci?

 • W jaki sposób możemy pomóc Ziemi?

 

Po rozmowie z dzieckiem można utrwalić im sposoby dbania o naszą planetę korzystając z filmu o ekologii :)

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

Zachęcamy do ćwiczeń praktycznych w celu utrwalenia dzisiejszego zagadnienia. Zachęcajcie dzieci do wspólnego dbania o środowisko (segregowanie śmieci itp.).  Pamiętajmy, że dzieci nas obserwują i uczą się prawidłowych zachowań. 

 

Wymyśl zadanie  – zabawa matematyczna.

Dziecko rozwiązuje podane przez rodzica zadania na odejmowanie w zakresie 10. Przykład zadania: W koszu było 10 jabłek, dzieci zjadły 5, ile zostało? W celu dokonania obliczeń dzieci posługują się dowolnymi liczmanami (np. kredki). Po kilku próbach zadanie wymyśla dziecko. Układa ono własne zadanie, które rozwiązuje rodzic.

Do wykonania karty pracy cz. 3- strony 64-65

25.03.2020r.

Ćwiczymy celność

ƒRzut do kosza – zabawa ruchowa, wdrażanie do segregowania odpadów.
Ustawiamy trzy pojemniki i przyczepia kartki: do pierwszego z napisem „Papier”, do drugiego –z napisem „Plastik i metal”, do trzeciego – z napisem „Szkło”. Dziecko otrzymuje kartki z nazwami przedmiotów  i ich  ilustracjami. Zadaniem uczestników zabawy jest odczytanie wyrazu na kartce, zrobienie kuli z kartki i wrzucenie jej do właściwego kosza. Po pierwszym etapie zabawy sprawdzamy, czy w każdym pojemniku są kartki z właściwymi przedmiotami. Jeśli któraś z kartek trafiła do niewłaściwego pojemnika, wspólnie z dziećmi wyjaśnia dlaczego.
Propozycje nazw przedmiotów: słoik, gazeta, puszka, plastikowa butelka, zakrętka od słoika, pudełko, tektura, stary zeszyt, ulotka, papierowa torba, kapsel, folia aluminiowa, szklana butelka, karton po mleku, plastikowa torba, butelka po szamponie, tubka po paście do zębów, stary kalendarz, szklany pojemnik po kremie, pojemnik po jogurcie, koperta.

Ćwiczymy myślenie

Zagadki ekologiczne

Nikt z nas nie zaprzeczy,
że w nim dużo rzeczy:
obierki, odpadki,
gruz i zwiędłe kwiatki.
(śmietnik)

Kiedy samochody
z miejsca nagle ruszą
z rury wydechowej
wydostać się muszą.
(spaliny)

Na porządki pora już,
bo na półkach leży … .
(kurz)

Służy do picia,
służy do mycia,
bez niej na ziemi
nie byłoby życia.
(woda)

Czeka w Twej łazience,
w kostce albo w płynie.
Posmaruj nim ręce,
a brud zaraz zginie.
(mydło)

Twórczy recykling

W domach na pewno macie Państwo mnóstwo rolek po papierze toaletowym, butelek oraz puszek. Kredki, mazaki, farby, papier kolorowy, klej czy nożyczki zapene też się znajdą. W tak prosty sposób mogą powstać cuda.

 

 

 

 

24.03.2020r.

Ćwiczymy uważne słuchanie

Deszcz

Gwałtu, rety! Co się dzieje?!!
Z nieba znów jak z cebra leje!
Deszcz przemoczył w parku ławki,
Kosz na śmieci i huśtawki,
Zrosił nowy szyld w hotelu,
A pieczarce zmył kapelusz…
Chyba zaraz humor stracę!
Gdy poszedłem z psem na spacer,
Dopadł mnie paskudny katar,
A Burkowi zmokła łata!
A w dodatku nikt dokoła
Nie rozumie mej niedoli:
Ani morze parasoli,
Ani drzewa,
Ani krzaki…
Z gniazdek wyfrunęły ptaki –
W deszczu piórka sobie myją
I deszczówkę z kałuż piją.
Klon z radości się zieleni,
a dżdżownica wyszła z ziemi…
Chyba wszystkich ten deszcz cieszy!
Oczywiście oprócz pieszych…
Agnieszka Frączek

Dzieci próbują odpowiedzieć na pytania: Co robi
się mokre, kiedy pada deszcz?, Co może się stać,
kiedy deszcz nas przemoczy?, Czy wszyscy nie lubią
deszczu?, Kto się cieszy z deszczu?
 

A teraz coś rozwijającego naszą wyobraźnię... 

ƒMój przyjaciel drzewo – praca plastyczna

Dzieci malują duże drzewo. Następnie wycinają z czasopism i doklejają postacie ludzi i zwierząt oraz dorysowują różnego rodzaju elementy, tak aby powstał plakat przedstawiający drzewo jako przyjaciela ludzi i zwierząt

Czas rozruszać się przy muzyce...

Minidisco Veo Veo      https://www.youtube.com/watch?v=MJaia3iONK4

 

Chwila relaksacji

Masażyk

Wspinał się pajączek po rynnie. [wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka]
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka [rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół]
Zaświeciło słoneczko, [masujemy plecy ruchem okrężnym]
Wysuszyło pajączka, rynnę i… [masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło]
Wspinał się pajączek po rynnie… [zaczynamy od początku.]

 

 

Zachęcamy także do zaglądania na naszego grupowego maila

 

 

23.03.2020r.

Zabawy ruchowe

Gazetowa tarcza – zabawa ruchowa z elementem rzutu.
Zabawa w parach. Każda osoba z pary dostaje gazetę. Jedna osoba w parze rozprostowuje gazetę przed sobą jak tarczę, druga robi z gazety kulę. Zadaniem jest trzykrotne trafienie kulą w rozpostartą przez towarzysza gazetę. Potem następuje zamiana ról.

Wycieczka rowerowa – ćwiczenia mięśni brzucha.
Dzieci w siadzie równoważnym naśladują pedałowanie.

Mostek – usprawnianie koordynacji i napięcia mięśniowego.
Dzieci turlają się po trasie wyznaczonej przez dwa równolegle ułożone na dywanie sznurki, uważając, aby nie wypaść z trasy.

Trochę o przyrodzie

historyjka-obrazkowa_-_kwiatek.pdf

ƒƒKwiatowy eksperyment – zabawa badawcza,

Ustawiamy dwie doniczki z ozdobnymi kwitnącymi roślinami. Do jednej z nich nic nie przyklejamy, do drugiej przyklejamy samodzielnie przygotowany rysunek przedstawiający plasterek cytryny. Od tej pory kwiatek w doniczce bez obrazka będzie podlewany samą wodą, a drugi kwiatek – sokiem z cytryny. Dziecko będzie prowadzić obserwacje, zwracając uwagę na kolor kwiatów i liści. Po zakończeniu eksperymentu i zaobserwowaniu zmian w wyglądzie roślin należy wykonać ich rysunek w karcie pracy (str. 63)

Nadszedł czas na twórczą zabawę...

ƒNadmuchane dziwaki – zabawa plastyczno-konstrukcyjna z wykorzystaniem elementów odpadowych, rozwijająca wyobraźnię twórczą.
Dzieci rysują flamastrami na nadmuchanych jednorazowych rękawiczkach, przekształcając je w śmieszne stworki. Mogą swój balon przykleić do plastikowego kubka lub rolki po papierze toaletowym, ozdobić piórkami, kawałkami materiałów, gazetą, włóczką albo paskami krepiny.

Tak dla przykładu

Miłej zabawy!

 

20.03.2020r.

Zabawy ruchowe 

 

„Niedźwiadki wygrzewają się na słońcu” – zabawa z elementem czworakowania.
Dziecko chodzi na czworakach, zatrzymuje się i kładzie na plecach. Porusza rękami i nogami uniesionymi w górę. Na hasło: Słońce schowało się! niedźwiadek idzie dalej.

 

„Bociany chodzą po łące” – zabawa z elementem równowagi.
Chód z wysokim unoszeniem kolan. Co pewien czas dziecko – bocian, zatrzymuje się i staje na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

 

„Wąchanie kwiatów” – ćwiczenie oddechowe. 

  Dziecko chodzi swobodnie, co pewien czas pochyla się i wącha pierwsze kwiaty.

Coś na rozruszanie się przy muzyce :) 

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

Wiosna, wiosna, ach to Ty! 

Propozycje piosenek wraz z tekstem do nauki 

13._Maszeruje_wiosna.mp3

Maszeruje_wiosna.docx

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

Wiosna__wiosenka.docx

Zadania do wykonania 

czytanka.docx

kwiatki.docx

kod.docx

Powodzenia 

 

19.03.2020r.

Zabawy ruchowe 

Coś na dobry początek dnia... Pośpiewamy i przy okazji się poruszamy! 

   https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Ćwiczymy motorykę małą 

           Rysowanie_po_sladzie.docx

       Kolorowanka.docx

                               Nie zapominamy o nauce liczenia i czytania  

           liczba_14.docx

         Czytamy.docx

  A teraz coś rozwijającego naszą wyobraźnię... 

 

Wesołe ufoludki – lepienie z plasteliny. Dziecko lepi ufoludki według własnego pomysłu. Stara się tworzyć i doklejać drobne elementy (oczy, uszy). Może w pracy wykorzystać guziki, koraliki, piórka, wykałaczki, pociętą kolorową słomkę do napojów. Gotową pracę ustawia na postumencie z odwróconej do góry dnem nakrętki od słoika. Środki dydaktyczne: plastelina, guziki, koraliki, piórka, wykałaczki, słomki do napojów, nakrętki do słoików.

     Wiemy jak ciężko wytrzymać tak długo w domu, więc proponujemy zabawę, która zaangażuje całą rodzinę

Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować normalnie lub eksperymentalnie mapę, dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

18.03.2020r.

Zabawy ruchowe

Start rakiety – ćwiczenia rozciągające.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła, na hasło: Start rakiety! kucają, łączą wyciągnięte ręce nad głową, powoli wstają, wspinają się na palce, rozciągając całe ciało.
Błyszczące gwiazdy – ćwiczenia relaksacyjne.
Dziecko kładzie się na plecach, unosząc w górę wyprostowane nogi i ręce i następnie, na hasło: Gwiazdy błyszczą powoli opuszcza je rozłożone szeroko, do pozycji przypominającej gwiazdę. Przez chwilę odpoczywają w tej pozycji i powtarzają ćwiczenie.

 

Kręgle – zabawa ruchowa z elementem rzutu.
Dzieci mogą wykorzystać gotowe kręgle lub przygotować je samodzielnie z butelek albo puszek.

Zabawy słowne i badawcze

ƒPodaj słowo
 Na stoliku leżą kartoniki z literami (odwrócone literą do stolika). Dziecko losuje jeden kartonik, a następnie musi powiedzieć słowo zaczynające się na głoskę, której graficzny obraz ma przed sobą.
Jeśli udało wymyślić słowo na daną głoskę dziecko zabiera kartonik i kładzie obok siebie. Natomiast jeśli nie jest w stanie przypomnieć sobie słowa na daną głoskę odkłada kartonik do pozostałych leżących na stole. Zabawa trwa aż dziecku uda się zebrać wszystkie kartoniki z literkami.

ƒKosmiczne inspiracje – zabawy badawcze.

Zapytajmy dzieci kim jest astronauta, co robi i jak wygląda, co to jest stan nieważkości i jak człowiek porusza się, gdy nie działa na niego siła grawitacji. Niech dzieci odpowiedzą zgodnie z własną wiedzą.
Następnie zastanówcie się, co astronauta widzi, jak wygląda kosmos i jak wyglądają z daleka inne planety, m.in. Ziemia.
Po rozmowie zaproponujcie dzieciom dwa doświadczenia, z których jedno pokaże, jak może wyglądać kosmos, a drugie – jak może wyglądać planeta widziana z kosmosu.

Doświadczenie pierwsze:
Do połowy słoika wlewamy wodę, barwimy ją na niebiesko za pomocą barwnika, dodajemy watę do wysokości płynu, wsypujemy trochę brokatu, mieszamy patykiem do szaszłyków, dolewamy wodę zabarwioną na czerwono, dodajemy watę i brokat, mieszamy. W słoiku ukaże się połyskująca mieszanka barw.

Doświadczenie drugie:
Na okrągły talerz wylewamy mleko, wkraplamy różnokolorowe barwniki. Mieszamy delikatnie patyczkami kosmetycznymi nasączonymi płynem do mycia naczyń.

 

Karty pracy

Karty_Pracy_54-55.docx

Wykreslanki_Puzzle.docx

 

 

17.03.2020r.

Dlaczego_kosmos_jest_taki_tajemniczy_-_opowiadanie.pdf

Coś do kolorowania

kolorowanka_-_kosmos.pdf

kolorowanka_-_uklad_sloneczny.pdf

Nauka pisania

szlaczki.pdf

cwiczymy_pisanie_liter_-_Ff.pdf

Praca techniczna

wycinanki-rakieta-1a.pdf

wycinanki-rakieta-1b.pdf

 

 

 „ W układzie słonecznym”

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą one stale, kręcą się wytrwale

Merkury? To ja!
Jestem pierwszy i najmniejszy
Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
W dzień jest mi gorąco
W nocy bardzo marznę, brrr

Mam na imię Wenus
Jestem druga w kolejności
U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
I bardzo jasno świecę się na niebie

Tu Ziemia! Witam serdecznie!
Czuję się świetnie Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
Jestem trzecią planetą od Słońca
Moja atmosfera jest cudna
Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić

Hej tu Mars, planeta numer cztery
Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
Mam najwyższe góry i od groma pyłu A!
Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą one stale, kręcą się wytrwale

 Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
Choć moja masa jest potężna niezwykle
To z wszystkich planet kręcę się najszybciej

Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj

Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
Na mnie jest najniższa temperatura
Słynę z bladego, błękitnego koloru
Jestem siódmą planetą i wiruję na boku

Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
Tworzę huragany co powalą wszystko
Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą one stale, kręcą się wytrwale

 

Tematyka miesiąca

 

I. Ziemia - błękitna planeta.

II. Dookoła świata.

III. Wyprawa w kosmos.

IV. Chronimy przyrodę.

 

 

 

 

Serdecznie zapraszamy

wszystkie Babcie i Dziadków

na uroczystość z okazji Ich święta,

która odbędzie się 10 lutego o godz. 16.00!

 

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. W krainie muzyki.

II. Wśród malarzy i rzeźbiarzy.

III. W teatrze.

IV. Mali artyści to my!

 

 

 

14.02. 2020r odbędzie się w przedszkolu Bal karnawałowy !!!

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. Nowy Rok - mija czas.

II. Zimowa olimpiada przedszkolaków.

III. Eksperymenty z wodą.

IV. Z pamiętnia Babci i Dziadka.

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. Moja rodzina.

II. Jak być dobrym dla innych?

III. Boże Narodzenie.

 

20.12.2019 (piątek) odbędzię się w naszym przedszkolu Wigilia

 

 

   "Mikołaju Kochany"

mikolaj.mp3

 

 

 

"Kolędnicy wędrownicy"

 

1.Kolędnicy wędrownicy z gwiazdą na patyku
pogubili wszystkie nuty ze starych śpiewników.
Kolędują na gitarze,
rock and rolla niosą w darze,
rock and rolla niosą w darze.

 

Ref. Rok, rok, rok, dobry rok.
Rok, rok, rok, dobry rok.
Dzieciątko z Betlejem do świata się śmieje.
Światło, światło idzie w mrok!

2. Święty Józef nic nie mówi, tylko myśli sobie:
– Znacznie ciszej na fujarkach grali pastuszkowie.
Ale trudno, niech już będzie,
niech tam grają po kolędzie,
niech tam grają po kolędzie.

Ref. Rok, rok, rok, dobry rok...

3. Roztańczyły się anioły z wysokiego nieba,
wszystkie tańczą rock and rolla – Panie Boże
przebacz,
ale dzisiaj tak wesoło
wszystkim ludziom i aniołom,
wszystkim ludziom i aniołom.

Ref. Rok, rok, rok, dobry rok...

 

 

 

 

 

 

Tematyka miesiąca

 

I. Jestem Polką, jestem Polakiem.

II. Dawno, dawno temu w Polsce.

III. Niesamowita podróż w czasie.

IV. Zwyczaje, obrzędy i tradycje w Polsce.

 

   Orzeł Biały

 

1. Dzieci, słuchajcie, co wam opowiem,
w Polsce przed laty żyli królowie!
Zamki stawiali, warowne wieże,
strzegli granicy polscy rycerze!

Ref. Polska ma ponad tysiąc lat,
nad nami – Orzeł Biały.

To nasze godło, to nasz znak,
królewski ptak wspaniały!

2. Z legend poznamy Polski pradzieje,
Piasta, co władcą był – kołodziejem,
Wandę królewnę i króla Kraka,
smoka co niegdyś na Kraków napadł!

Ref. Polska ma ponad tysiąc lat...

3. Wiemy o Lechu, Czechu i Rusie,
Warsie i Sawie, i o Krakusie.
Polska historia pełna świetności;
dumni jesteśmy z naszej przeszłości!

Ref. Polska ma ponad tysiąc lat...

 

 

 

 

 

  Bal Kraka

 

 

Król Krak na bal wszystkich prosi.
Każdy z gości podarki przynosi:
Syrena – muszle kolorowe,
Trębacz – klucze wiolinowe,
Skarbnik – węgielne kryształy,
Piekarz – pierników kosz cały,
Myszy – stroje Popielowe,
Neptun – trójząb i chmury burzowe.
Dziś jest wielki bal nad bale,
Wszyscy bawią się wspaniale.

 

B. Banaś-Nowak.

 

 

 

 

 

 

 

Tematyka miesiąca

I. Taniec jesiennych kolorów.

II. Książka kulinarna prosto z natury.

III. Jak dbamy o nasze zdrowie?

IV. Odkrywamy sekrety przyrody jesienią.

V. Poznajemy świat wokół nas.

 

 

Jesienny pociąg

 

1. Stoi pociąg na peronie.
Żółte liście ma w wagonie,
i kasztany, i żołędzie –
dokąd z nimi jechać będzie,
dokąd z nimi jechać będzie?

Ref. Przed siebie, przed siebie wprost!
Przez mokry, deszczowy most.
Przed siebie, przed siebie w dal!
Na pierwszy jesienny bal.

2. Rusza pociąg, sapiąc głośno.
Już w przedziałach grzyby rosną,
a na półce wśród bagaży
leży sobie bukiet jarzyn.
Rusza pociąg, sapiąc głośno.

Ref. Przed siebie, przed siebie wprost…

3. Pędzi pociąg lasem, polem,
pod ogromnym parasolem.
Wiezie rynny i kalosze,
i owoców pełne kosze.
Pędzi pociąg lasem, polem.

Ref. Przed siebie, przed siebie wprost!... / bis

 

 

Tematyka miesiąca

I. Przedszkolaki to my!

II. Bezpieczne przedszkolaki zdobywają odznaki.

III. Razem ciekawie spędzamy czas.

IV. Co lubi każdy z nas?

 

Każdą chwilę spędzoną w przedszkolu umilają nam piosenki,

które oprócz wprowadzenia miłej i przyjaznej atmosfery, uczą o bezpieczeństwie i zachowaniu w grupie :)

 

Przedszkolaki to my!

 

1. Kiedy wchodzimy do przedszkola

pani z uśmiechem wita nas:

Dzień dobry, dzieci! Dzień dobry, pani!

Razem spędzimy miło czas!

 

Ref. Bo w przedszkolu z kolegami jest wspaniale,

tu uczymy się i poznajemy świat,

tu szukamy drogi do krainy marzeń

i z książkami jesteśmy za pan brat!

Tu zabawek bardzo dużo fajnych mamy,

i bawimy się wesoło: ja i ty,

więc z radością wszyscy razem zaśpiewajmy:

– Przedszkolaki to my

 

2. Czeka nas tutaj przygód wiele,

wesoło mija każdy dzień.

W przedszkolu nigdy nie bywa nudno,

w domu niech siedzi sobie leń!

 

Ref. Bo w przedszkolu z kolegami jest wspaniale…

 

3. Wszyscy jesteśmy przyjaciółmi,

lubimy razem w piłkę grać.

Chętnie dzielimy się zabawkami,

i potrafimy o nie dbać.

 

Ref. Bo w przedszkolu z kolegami jest wspaniale…

 

Kolorowe światła

 

1. Do przedszkola co dzień rano

idę przez ulice z mamą.

Droga wcale nie jest łatwa,

bo na skrzyżowaniu światła.

 

Ref: Czerwone światło stój,

zielone światło idź,

na żółtym świetle zawsze czekaj,

tak już musi być. 

 

2. Samochody w rzędach stoją,

a kierowcy spoglądają,

czy już światło jest zielone,

by odjechać w swoja stronę.

 

Ref: Czerwone światło stój...

 

3. Policjanci wciąż pracują,

skrzyżowania obserwują.

Czy przepisy wszyscy znają

i czy znaków przestrzegają.

 

Ref: Czerwone światło stój...