02.04.2021 (piątek)

Ćwiczenia ruchowe

Zanieś pisankę - zabawa równoważna

Rodzic zaznacza początek trasy slalomu. Naprzeciwko dziecka stoją trzy pachołki (krzesełka), między którymi musi przenieść drewnianą pisankę na łyżce w obie strony, tak by nie upadła. Jeśli pisanka spadnie, dziecko wraca i zaczyna slalom od nowa.

Kolorowa pisanka - praca plastyczna

Wielkanocne ciasteczka 

Przepis na ciasteczka – wielkanocne pisanki do chrupania. Dzieci będą miały mnóstwo radości z dekorowania ciastek!

Składniki na ciasto:

250 g mąki tortowej
200 g masła pokrojonego w kawałki nieco zmiękczonego
100 g cukru pudru (dałam mniej ok – 50 g ze względu na słodką dekorację)
szczypta soli
2 żółtka

Lukier:

2 białka
2 szklanki cukru pudru
ewentualnie barwniki spożywcze lub gotowe pisaki spożywcze do malowania

Składniki na ciasto połączyć i zagnieść szybko gładkie ciasto (najszybciej i najłatwiej jest zrobić to malakserem). Ciasto uformować w dysk, zawinąć w folię spożywczą i schować do lodówki na przynajmniej godzinę.
Po schłodzeniu ciasto rozwałkować na grubość 2-3mm.

Wycinać ciasteczka. Piec ok. 10-12 minut w temperaturze 185 stopni do złotego koloru.

Po upieczeniu ciastka ostudzić na kratce. Dekorujemy dopiero zupełnie wystudzone, inaczej lukier spłynie.

Białka ubijamy na sztywną pianę i dodajemy stopniowo cukier do momentu uzyskania gęstej, lepkiej konsystencji (należy regulować gęstość lukru ilością cukru pudru). Lukier przekładamy do rękawa cukierniczego i zdobimy ciasteczka. Odstawiamy do wysuszenia.

Smacznego!

Ćwiczenia ruchowe

01.04.2021 (czwartek)

Pasące się baranki - zabawa ruchowa

Dziecko i rodzic zamieniają się w baranki, które chodzą po „pastwisku”, wydając dźwięki: Be, bee. Kiedy „baranki” spotykają się, witają się w  specyficzny sposób. W geście pozdrowienia dotykają się wymienianymi przez rodzica częściami ciała: kolanami, głowami, kopytkami.

Na zielonej trawce - ćwiczenie w kartach pracy

Pokoloruj obrazek według kodu. 

Karta_pracy.docx

Mój baranek - praca plastyczna

Co potrzebujesz, żeby zrobić owieczkę lub baranka z waty:

– bawełniane waciki kosmetyczne
– klej
– 2 patyczki kosmetyczne do czyszczenia uszu lub 4 zapałki
– papier
– pisaki
– nożyczki
– kawałek gazety lub innego papieru
– białą taśmę klejącą

Jak zrobić owieczkę lub baranka z waty:

Najpierw zgniatamy papier w kulkę i oklejamy go białą papierową taśmą klejącą. Smarujemy powstałą kulkę klejem o przyklejamy do niej waciki kosmetyczne. Do kulki wciskamy patyczki, które mają stać się nogami owieczki. Teraz już czas na zrobienie jej zabawnej buzi, którą malujemy na papierze, wycinamy i doklejamy.

31.03.2021 (środa)

Ćwiczenia ruchowe

Turlam jajeczko - zabawa ruchowa z piłką

Rodzic układa z dostępnych przedmiotów uliczkę o szerokości małego kroku, a długości około pięciu kroków dziecka. Zadaniem dziecka jest przetoczenie „jajeczka” (piłki) po wąskim stole (uliczce) i włożenie go do dużego kosza. Jeśli „jajko” wypadnie z toru i stłucze się, dziecko musi zacząć turlanie od nowa.

Poszukiwanie jajek 

(czekoladowe/plastykowe/drewniane/styropianowe)

Sposób wykonania:

Szukanie małych jajeczek schowanych w pudełku z ryżem lub innym materiałem sypkim. Wybieranie jajek ręką lub za pomocą dużych szczypiec. Wkładanie ich do pudełka.

Koszyczek z pisankami

Pomoce:

Wycięte z kolorowego papieru duże pisanki.

Sposób wykonania:

Dziecko przechodzi z jednej pisanki na drugie. Rodzic mówi na którą pisankę ma stanąć np. czerwona pisanka prawa noga, żółta pisanka lewa noga itp. Przy każdej pisance leży małe jajko, które dziecko ma podnieść i włożyć do koszyczka.

Zabawa muzyczno - ruchowa

30.03.2021 (wtorek)

Ćwiczenia ruchowe

Kura i kurczaki - zabawa ruchowa

Dziecko swobodnie chodzi po pokoju, naśladując kurczę. Rodzic jest kurą na opasce spacerującą po pokoju. „Kura” chodzi, wysoko unosząc kolana. Na hasło „kury”: Kurczaczek do mamy! – dziecko przybiega pod rozłożone „skrzydła” swojej „mamy”, wołając: Pi, pi, pi.

Pisanki - słuchanie wiersza K. Różeckiej

Pisanki, pisanki,

jajka malowane,

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki,

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance

piękne opowiastki.

 

Po przeczytaniu utworu rodzic prowadzi rozmowę z dzieckiem, rozpoczynając od pytań:

Jak wyglądają pisanki?

Jakie wzorki mają pisanki?

Piosenka

Eksperyment - Gumowe jajko

 

Czego potrzeba?

 

jajko (surowe)

ocet

kubek

talerzyk

Jajo wrzucamy do octu i zakrywamy talerzem. Ten kwaśny zapach jest konieczny – to aromat nauki i mocnych wrażeń, które nadejdą! Zostawiamy całość na jedną dobę. W tym czasie ocet ścina białko, na skorupce widać bąbelki uciekającego powietrza. Po upływie jednego dnia, obieramy jajo ze skorupki i sprawdzamy co tam się wydarzyło. Po obraniu jajko wygląda jak ugotowane na twardo. Jest natomiast bardzo plastyczne. Jeśli dłużej posiedzi w occie, zaczyna się nawet odbijać.

 

29.03.2021 (poniedziałek)

Ćwiczenia ruchowe

Wielkanocny zajączek - zabawa ruchowa

Rodzic mówi wierszyk, a „zajączek” naśladuje ruchami słowa wierszyka:

Pan zajączek myje łapki,

bo są jeszcze nie umyte.

Myje pyszczek, myje szyję,

bo wybiera się z wizytą.

Lecz najdłużej myje uszy,

bo ma uszy bardzo długie:

wodą, mydłem, mydłem, wodą,

najpierw jedno, potem drugie.

Świąteczne jajeczka - identyfikowanie takich samych pisanek i kurczaków

Dziecko ogląda ilustrację przedstawiającą kury i pisanki. Rodzic powoli opisuje każde ze świątecznych jajeczek: motywy, kolory, a dziecko wskazuje opisywaną przez rodzica pisankę palcem. Szuka również takich samych kolorowych jajek i kurczaków.

Swiateczne_jajeczka.docx

 

Wielkanocny stół - wysłuchanie wiersza E. Skarżyńskiej

Wersja do słuchania

Rodzic recytuje wiersz:

Nasz stół wielkanocny

haftowany w kwiaty.

W borówkowej zieleni

listeczków skrzydlatych

lukrowana baba

rozpycha się na nim,

 a przy babie –

mazurek w owoce przybrany.

Palmy – pachną jak łąka        

w samym środku lata.

Siada mama przy stole,

a przy mamie – tata.

I my.

Wiosna na nas

zza firanek zerka,      

a pstrokate pisanki

chcą tańczyć oberka.

Wpuścimy wiosnę,

niech słońcem

zabłyśnie nad stołem

w wielkanocne świętowanie

jak wiosna wesołe.

Rodzic po przeczytaniu wiersza zadaje pytania:

– Co leżało na wielkanocnym stole?

– Kto usiadł przy wielkanocnym stole?

– Co chciały robić pisanki na stole?

– Kogo można wpuścić do domu?

– Jakie jest wielkanocne świętowanie?

Piosenka 

 

06.11 (piątek)

Ćwiczenia ruchowe

Raz, dwa, trzy, teraz ty! – opowieść ruchowa.

Dziecko prezentuje odpowiednie ruchy i gesty podczas opowiadania rodzica:

Dzieci wybrały się do ogrodu na zaproszenie ogrodniczki Maryli.

Wita się z ogrodniczką – podaje rękę rodzicowi – i rozpoczyna oglądanie ogrodu:

– wącha kwiatki – wykonują przysiad, skłon głowy w przód i głęboki wdech nosem, a wydech ustami,

 – spaceruje alejkami, oglądając drzewa

– powoli chodzi, rozglądając się wokoło i zadzierając głowę,

– zbiera pomidory i paprykę – schyla się i naśladuje zrywanie warzyw z krzaka,

 – wyrywa marchewkę i pietruszkę – kuca i naśladuje wyrywanie warzyw,

 – myje zebrane warzywa i ręce – naśladuje odkręcanie kranu, mycie warzyw i dłoni.

Ogrodniczka chwali dziecko za dobrze wykonaną pracę i dziękuje mu za pomoc, podając mu dłoń.

„Mam dla Ciebie mały prezent” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko siedzi na dywanie i otrzymuje od rodzica kartkę A4, dwa kubeczki  i dwa cukierki. Rodzic prosi o rozłożenie cukierków na kartce w szeregu (albo w rzędzie). Następnie dziecko przelicza z pomocą rodzica, ile ma cukierków, po przeliczeniu rodzic prosi o rozłożenie cukierków, tak by w każdym kubeczku znalazł się jeden cukierek.

 Po czym zadaje pytania:

 – Czy w każdym kubeczku jest tyle samo cukierków?

– Po ile cukierków jest w każdym kubeczku?

– Policz, ile cukierków jest razem?

Uwaga! Cukierki można zastąpić innymi liczmanami.

Po zadaniu dziecko może dokonać degustacji :)

Warzywne stempelki – praca plastyczna

Stemplowanie warzywami dowolnych wzorów, obrysowywanie konturów.

Rodzic kroi wzdłuż i wszerz marchewkę i ziemniaka oraz przygotowuje niewielkie liście kapusty. Dziecko macza połówki warzyw lub liście kapusty w rozrobionej farbie (pomarańczowa, brązowa i zielona) i odbija na kartkach, samodzielnie planując ilość stempli i ich rozmieszczenie. Gdy prace wyschną, obrysowują kontury kredką w kolorze farby.

Jesienny masażyk

Tu płynie rzeczka

Tu płynie rzeczka, (Rysujemy palcami wzdłuż [jego] kręgosłupa, z góry na dół, linię falistą,)

tędy przeszła pani na szpileczkach. (szybko kroczymy po plecach opuszkami palców wskazujących,)

Tu stąpały słonie (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni,)

i biegały konie (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści.)

zaświeciły dwa słoneczka, (powoli zataczamy na plecach –obiema dłońmi koła, aż odczujemy ciepło.)

Spadł drobniutki deszczyk. (Leciutko stukamy opuszkami palców w plecy dziecka na dole,)

Czy cię przeszedł dreszczyk? (niespodziewanie, delikatnie szczypiemy je w kark.)

Źródło: M. Bogdanowicz, „Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki” wyd. Harmonia 2009

 

05.11 (czwartek)

Ćwiczenia ruchowe

 „Jaki/jaka jestem?” – omówienie wyglądu, cech zewnętrznych człowieka.

 Rodzic przynosi dziecku np. ilustracje, książki z serii „Sekrety ludzkiego ciała” lub inne związane z tematem. Następnie wspólnie z dzieckiem omawia ogólną budowę i cechy charakterystyczne człowieka na podstawie tych materiałów. Po omówieniu rodzic dobiera się w parę z dzieckiem i na wskazują u siebie nawzajem poszczególne części ciała wymieniane przez rodzica. Po skończonej zabawie dziecko siada na dywanie. Rodzic podaje dziecku lusterko, zadaniem dziecka jest oglądanie siebie w lustrze: wskazywanie i nazywanie poszczególnych części ciała oraz wykonywanie różnych min.

„Bawimy się ulubionymi zabawkami” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko siada na dywanie. Rodzic przynosi wcześniej przygotowane zabawki i układa je przed dzieckiem. Wspólnie nazywają zabawki (małe lalki, samochody, klocki) i krótko opisują wygląd: kształt, wielkość. Następnie rodzic wkłada wszystkie zabawki do worka (koszyka, pudełka), po czym dziecko wkłada ręce do worka i losuje przedmiot, którego nie może wyjąć na zewnątrz, ale próbuje odgadnąć, co to jest. Rodzic sprawdza poprawność odpowiedzi. Po zabawie rozmawiają na temat ulubionych zabawek i zabaw.

„Dwa kasztany” – utrwalenie piosenki, ilustrowanie ruchem treści piosenki.

Dziecko, tak jak poprzednio, dostaje po jednym kasztanie do każdej ręki. Śpiewa w postawie stojącej, w następujący sposób:

Pierwsza zwrotka – na słowa:

 Dwa kasztany w rękach mam, kasztanami sobie gram – otwiera kolejno dłonie i pokazuje kasztany. Refren: wystukuje rytm kasztanem o kasztan.

Druga zwrotka – na słowa:

Wisi ich na drzewie… – kołysze rękami nad głową. Refren: wystukuje rytm kasztanem o kasztan. Trzecia zwrotka – na słowa:

 Zlecą same… – opuszcza ręce, kuca. Refren: wystukuje rytm na przemian kasztanami o podłogę.

12_Dwa_Kasztany.mp3

 

04.11 (środa)

Ćwiczenia ruchowe

 „Wesołe kulki” – zabawa ruchowa przy muzyce.

Dziecko stoi w pokoju w dowolnym miejscu, słuchając muzyki, i w rytm melodii naśladuje rodzica, rolując i gniotąc gazety, rozprostowując i gniotąc je ponownie. Czynności te powtarza kilkakrotnie. Gdy gazeta będzie miękka, dziecko wykonuje z niej kulkę. Następnie dziecko – jak miś – chodzi na czworakach i próbuje raz jedną, raz drugą ręką turlać przed sobą piłki.

„Znajdź parę” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Rodzic przykleja w różnych miejscach w pokoju naklejki przedstawiające kwiaty (róża, tulipan, stokrotka ). Każdy kwiatek ma parę (taki sam kwiatek, np. róża – różę). Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Na sygnał rodzica próbuje odnaleźć jedną parę kwiatów.

Kwiaty(1).docx

„Wspólna praca się opłaca!” –zabawa z naśladownictwem.

Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie, zabawę zaczyna rodzic, mówiąc nazwę czynności do wykonania w domu (np. odkurzanie) i pokazuje ją, zadaniem dziecka jest naśladowanie tej czynności. Następnie rodzic i dziecko zamieniają się rolami.

„Dwa kasztany” – uważne wysłuchanie i omówienie treści piosenki.

Rodzic i dziecko mają po dwa kasztany. Podczas prezentacji piosenki dziecko próbuje wystukać kasztanami rytm na słowa: ram, pam, pam, tu, tu, tud, pa, pa, pac. Rodzic pomaga mu w tej czynności.

12_Dwa_Kasztany.mp3

03.11 (wtorek)

Ćwiczenia ruchowe

„Lustro” – zabawa naśladowcza.

 Rodzic prezentuje dziecku w tle spokojną muzykę i siadają naprzeciw siebie. Następnie jedno z nich wykonuje ruch lub robi minę, drugie natychmiast je naśladuje jak w lustrzanym odbiciu. Po krótkiej zabawie następuje zamiana ról.

„Tamburyn” – prezentacja tamburynu i różnych sposobów gry na nim.

Zabawa ruchowa w reagowanie na dźwięki:

– głośne, wyraziste (rytmiczne uderzenia dłonią w obręcz) – dziecko maszerują;

 – delikatne, krótkie (szybkie uderzenia dłonią w obręcz) – bieg na palcach;

– długie tremolo (potrząsanie całym instrumentem na sposób cygański) – dziecko pełza po podłodze, naśladując gąsienice.

„Raz ty, raz ja” – wspólne zabawy konstrukcyjne ze zmianą dominujących ról.

Rodzic i dziecko dobierają się w pary. Każda para dostaje pudełko z klockami (plastikowe, drewniane lub inne). Jedna z osób  w parze układa wieżę z klocków, zadaniem drugiego jest pomaganie i asekurowanie przed przewróceniem budowli. . Na koniec następuje zmiana ról – dziecko, które asekurowało, teraz jest budowniczym. Następnie wspólnie porównują budowle, określają, która z nich jest wyższa, a która niższa.

02.11 (poniedziałek)

 Ćwiczenia ruchowe

„Witające się rączki” – zabawa paluszkowa

Witające się rączki

Dwie rączki się spotkały,

Więc się przywitały.

Najpierw zaklaskały,

Później się pogłaskały.

Mocno się ściskały,

Bo dawno się nie widziały.

Jak się przywitały,

No to pogadały.

Gdy się pogłaskały,

To się żegnać zaczynały.

Znowu zaklaskały,

Znów się pogłaskały.

Mocno się ściskały,

A na koniec pomachały.

Krzysztof Sąsiadek

K. Sąsiadek „Zabawy paluszkowe”, Wydawnictwo Media Rodzina, s. 38

„Trzy magiczne słowa” – zabawy inscenizowane w wykonaniu rodzica i dziecka.

 Rodzic wraz z dzieckiem przedstawia scenki z życia codziennego, w których powinny pojawić się zwroty grzecznościowe: „proszę”,

„przepraszam”, „dziękuję”.

Przykład:

– Przepraszam, Jasiu.

– Proszę, babciu.

– Dziękuję, wnusiu.

Można wykorzystać w codziennych czynnościach domowych, wtedy rodzic zwraca uwagę dziecku na używane zwroty grzecznościowe.

 Liściakowe pieczątki

Do wykonania będą potrzebne:

• jesienne liście,
• farby plakatowe,
• biała kartka z bloku rysunkowego.

Jesienne liście mogą posłużyć nam również jako stempelki. Każdy listek starannie moczymy w farbie i odbijemy na kartce. Farbę należy przelać do większej miseczki lub pojemniczka, aby wygodnie było zanurzyć całą powierzchnię liścia 

 

„Uszatek idzie do przedszkola” – wysłuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego.

Uszatek idzie do przedszkola

Obudził się z rana Miś Uszatek. Pajacyk Bimbambom już dawno nie spał. Lala Róża uwijała się koło kuchenki. Tylko pluszowy króliczek drzemał pod szafą. Rozejrzał się Miś po pokoju.

– Coś tu się zmieniło… – mruknął.

– Zmieniło się – powiedział Bimbambom – w sadzie żółkną listki. Nie śpiewają ptaki.

A Miś na to:

– Ale ja mówię, że zmieniło się tu, w pokoju.

– Ania chodzi do przedszkola. To się zmieniło – pisnął spod szafy Króliczek.

I teraz Miś zrozumiał, że to jest największa zmiana.

Właśnie Ania otworzyła drzwi. W ręku miała woreczek z wyhaowanym niedźwiadkiem.

– Do widzenia! – powiedziała. I wyszła.

Uszatek podrapał się w opuszczone uszko. Naraz – wybiegł na dwór. Dogonił Anię. Drepce teraz koło niej.

Zobaczyła go dziewczynka.

– Gdzie ty idziesz, Misiu? – zapytała.

– Idę z tobą do przedszkola.

Ania wzięła Misia za łapkę.

Zza chmur wyjrzało jesienne słonko i pozłociło piaszczystą ścieżkę. Zaszumiały topole. Zaświergotały w topolach wróble.

A Miś maszeruje obok Ani i układa taką piosenkę:

Miś, Miś –

do przedszkola idzie dziś.

Odprowadzi

małą Anię.

Potem z dziećmi

tam zostanie.

Czesław Janczarski 

Po przeczytaniu opowiadania nauczyciel rozpoczyna rozmowę. Przykładowe pytania:

– Jakie postacie występowały w opowiadaniu?

– Co zmieniło się w pokoju misia?

– Z kim poszedł do przedszkola miś?

– Pamiętacie swój pierwszy dzień w przedszkolu?

– Co Wam się podoba w przedszkolu?

Cz. Janczarski „Miś Uszatek i przyjaciele”, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2005, s. 38

30.10 (piątek)

Ćwiczenia ruchowe

 

Dawne chaty – oglądanie zdjęć dawnych, wiejskich, malowanych chat

https://www.youtube.com/watch?v=m8xBanBesKE

Malowana chatka – zabawa plastyczna z wykorzystaniem patyczków

 

 

Od najmniejszego – zabawa dydaktyczna

Ustawianie po trzy przedmioty w rzędzie od najmniejszego do największego, np. piłki, kubki, patyczki, figurki.

 

Sprzątanie w domku Pana Języka

Pan Języczek sprząta w swoim domku – buzi (buzia otwarta):

- Języczek czyści sufit z pajęczyn – język jeździ po podniebieniu górnym.
- Sprzątanie na „piętrze” – język jeździ po wewnętrznej, potem zewnętrznej  stronie górnych zębów.
- Zdejmujemy firanki do prania – buzia szeroko otwarta, czubkiem języka dotykamy każdego górnego ząbka (jakbyśmy chcieli policzyć zęby).
 - Pierzemy firanki – buzia zamknięta, język wewnątrz jamy ustnej, po zębach kreśli kółeczka.
- Myjemy okienka – język jeździ po wewnętrznej stronie policzków.
- Sprzątanie na „parterze”, odkurzanie – język jeździ po wewnętrznej stronie dolnych zębów.
- Wymiatanie śmieci – języczek wymiata zza dolnych ząbków „śmieci”.
- Wieszanie firanek – język dotyka wszystkie górne ząbki po kolei od wewnątrz (za ząbkami).
- Zadowolony Pan Języczek biega od okienka do okienka i wyczekuje nadejścia gości – kierujemy języczek od jednego do drugiego kącika wargi.

 

 

29.10 (czwartek)

Ćwiczenia ruchowe

 

Sroczka – zabawa paluszkowa

 

Na początek palcem wskazującym rysujemy kółeczka we wnętrzu dłoni:

Sroczka kaszkę ważyła.
Dzieci swoje karmiła.
Pierwszemu dała na łyżeczce.
Drugiemu dała na miseczce.
Trzeciemu – w garnuszek.
Czwartemu – w dzbanuszek.
A dla piątego nic nie miała… i frrrrr!
Do lasu po więcej poleciała.

 

Pamiątki – zabawa edukacyjna

Zachęcamy do oglądania pamiątek: starych i nowych zdjęć, szkatułka, stara figurka, gliniane naczynia, dawny zegarek itp. Niech dzieci spróbują nazywać te przedmioty i porównać je.

 

Stare i nowe przedmioty – poznawanie dawnych sprzętów domowych i szukanie ich współczesnych odpowiedników.

Połącz w pary przedmioty, które służą do wykonywania tych samych czynność. Powiedz, które przednioty już znasz i kiedy ich z nich korzystasz.

 

Ćwiczenia oddechowe

 

 

 

28.10 (środa)

Ćwiczenia ruchowe

 

Czego brakuje? – zabawa rozwijająca pamięć i spostrzegawczość wzrokową

Zapamiętywanie ciągu ułożonych przedmiotów i odgadywanie, który został schowany.

 

Igła – słuchanie wiersza L. J. Kerna,

Igła

Była igła. Owej igle
Zachciało się robić figle.
Na złość biednej cioci Fici
Schowała się między nici.
A gdy wujcio ją odnalazł,
Uciekła mu z palców zaraz.
Siadła sobie na podłodze
Tuż, tuż przy ciocinej nodze.
Ciocia szuka, wujcio szuka.
„Gdzież ta igła, u kaduka?
Igła nic, cichutko siedzi,
Aż zlecieli się sąsiedzi.
Jak klęknęli na kolana,
Tak szukali przez pół rana.
Przeciskali się z mozołem
Pod łóżkami i pod stołem.
Igła, widząc to, myślała:
„Dobrze, żem jest taka mała…
Jednak strasznie mi tu nudno.
Niech mnie wreszcie znajdą. Trudno”.
Zabłyszczała nagle w słońcu,
Tak, że ją znaleźli w końcu.
Ustalili, kto ją chwyci,
I oddali cioci Fici.
– Cóż to – rzekła ciocia Ficia. –
Wymigujesz się od szycia?
Guzik na przyszycie czeka,
A panienka w świat ucieka?
Jak będziemy tylko obie,
To porozmawiamy sobie!
I nie uszło jej na sucho.
I dostała pstryczek w ucho.

Ludwik Jerzy Kern
Źródło: L.J. Kern, „Coś o dzieciach”,

 

Rozmowa na temat treści, omawianie wyglądu igły; zabawa naśladowcza: szukanie igły oraz przekazywanie sobie znalezionej igły z rąk do rąk za pomocą chwytu pęsetkowego

 chwyt pęsetkowy

 

Małe jak igła, duże jak… – zabawa słowna

Kończenie zdań, układanie analogicznych przykładów.

 

Łączenie przeciwieństw na karcie pracy.

Połącz linią;

- małą piłkę z dużą piłką;

- mały samochód z dużym samochodem;

- małego misia z dużym misiem.

 

 

Puzzle – układanie dowolnych obrazków pociętych na kilka części

 

 

 

27.10 (wtorek)

 

Gimnastyka to zabawa – zabawa ruchowa ze śpiewem

Gimnastyka_to_zabawa.mp3

 

 Przeciwieństwa – zabawa dydaktyczno - naśladowcza

Pokazujemy ilustracje kilku przeciwieństw, które dzieci mogą naśladować:
uśmiechnięty – smutny, nisko – wysoko, mały – duży, jasno – ciemno (zasłaniają oczy dłońmi), otwarte – zamknięte (oczy), leży – stoi itp.
Następnie wspólnie nazywamy karty z przeciwieństwami i dziecko układa swoje karty w pary.

 

 

Entliczek-pentliczek – nauka wyliczanki

Entliczek-pętliczek,
czerwony stoliczek,
na kogo wypadnie,
na tego bęc.

 

Tor przeszkód – ćwiczenia ruchowe:

chodzenie po linii wyznaczonej za pomocą sznurka, przechodzenie przez tunel, nad małym krzesłem, pod dużym krzesłem itp.

 

Kulki wałeczki – lepienie z ciastoliny lub plasteliny kulek i wałeczków

 

Dzień i noc – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Na hasło: Dzień! – dzieko porusza się swobodnie po pokoju, na hasło: Noc! – zwija się w kulkę na dywanie.

 

 

26.10 (poniedziałek)

Krasnoludki i olbrzymy – zabawa ruchowa

Pytamy dziecko, jakie są krasnoludki (małe), a jakie są olbrzymy (duże). Gdy rodzic gra na instrumencie (puszka z fasolą, drewniane łyżki itp.) szybko dziecko zamieniają się w krasnoludka – kuca i idzie małymi krokami, kiedy gra wolno naśladuje olbrzyma – idzie wolno, dużymi krokami, z rękami wyciągniętymi w górę. Tempo zmieniamy kilka razy.

 

Kiedy babcia była mała – słuchanie wiersza

Kiedy babcia była mała

– Dziś zamiast bajki o krasnoludkach
opowiem ci, Wnusiu, jak byłam malutka:
miałam krótką sukienkę
w czerwone kropki,
nosiłam pończochy,
a nie rajstopki,
po drzewach łaziłam,
tak jak ty umiesz,
bawiłam się w klasy,
a nie w gumę,
skakałam przez skakankę
sto razy, dwieście, trzysta,
pływałam tak jak ryba,
(woda była wtedy czysta),
jeździłam na rowerze,
co się nazywał „damka”,
a w zimie szalałam na sankach...
Ale przede wszystkim,
jak byłam mała,
to się bez przerwy śmiałam.
I jeszcze – daję ci słowo –
miałam buzię gładką
i różową.
– Oj, Babciu, to jest dziwniejsze od bajek.
Czy ci się czasem nie zdaje??!
Irena Suchorzewska

Rozmowa na temat treści wiersza

 

Praczki – zabawa ilustracyjno-naśladowcza

praczki.mp3

Opowiadamy dziecku, jak robiono pranie, kiedy nie było jeszcze pralek automatycznych. Wyjaśniamy słowo „maglowanie”, Następnie śpiewamy z dzieckiem piosenkę „Praczki”, pokazując prawą i lewą dłoń (spód dłoni skierowany do góry), a następnie wykonuje kolejne czynności, które naśladują dzieci:
1. zwrotka – pociera dłonią o dłoń,
2. zwrotka – przypinanie klamerkami prania na sznurach,
3. zwrotka – jedną ręką prasuje,
4. zwrotka – składanie prania – naprzemienne uderzanie otwartą dłonią o dłoń
5. zwrotka – tańczymy

.

Dawne zabawy – oglądanie dawnych zabawek, przedmiotów do zabawy, starych zdjęć.
Zachęcamy rodziców oraz dziadków do zapoznania naszych przedszkolaków z zabawami, w jakie bawiliście się Państwo, jako dzieci.

https://www.gandalf.com.pl/blog/zabawki-czym-bawili-sie-nasi-rodzice-i-dziadkowie/

 

Historie zabawek

 

Ciuciubabka – tradycyjna zabawa ruchowa