SERDECZNIE WITAMY DZIECI
I ICH RODZICÓW ORAZ OPIEKUNÓW W NADCHODZĄCYM NOWYM ROKU SZKOLNYM 2025/2026!
Wszystkie dzieci, które w nowym roku szkolnym będą wraz z nami współtworzyć społeczność naszego Przedszkola zapraszamy w dniu 01. IX 2025 r. w godzinach jego normalnego funkcjonowania – czyli od 6.00 do 17.00 :))) Także 01. IX o godz. 16.30 odbędzie się inauguracyjne zebranie rodziców – bardzo prosimy o liczną frekwencję (najlepiej stuprocentową :))), ponieważ omówione na nim zostaną najważniejsze kwestie organizacyjne. Początek spotkania poprowadzi – tradycyjnie – Pani Dyrektor, po czym rozejdziemy się do poszczególnych grup, by tam – wraz z nauczycielami – podjąć różne ważne decyzje. Dlatego też prosimy, by na razie jeszcze nie kupować żadnych materiałów biurowych czy tym podobnych tradycyjnych „wyprawek” – o tym, a także o wielu innych sprawach porozmawiamy na zebraniu…
O adaptacji słów kilka…
Pamiętajmy też, że początek roku szkolnego – zwłaszcza zaś rozpoczęcie systematycznej edukacji instytucjonalnej – a więc prowadzonej w miejscu dla dziecka nowym, przez osoby jeszcze mu nieznane – jest momentem ważnym i niekiedy trudnym, wymagającym delikatności, cierpliwości i czasu, słowem: adaptacji. Problematyka związana z tym procesem jest dość obszerna, dlatego chcielibyśmy zwrócić w tym miejscu uwagę na jedynie kilka najistotniejszych spraw.
Stres związany z rozstaniem z osobami tworzącymi najbliższe środowisko wychowawcze dziecka i towarzyszący mu pewien poziom lęku separacyjnego jest (generalnie) zjawiskiem normalnym – samo jego wystąpienie nie oznacza jeszcze jakichkolwiek nieprawidłowości (rozwojowych ani związanych z funkcjonowaniem rodziny lub przedszkola); stres ten można jednak łagodzić poprzez odpowiednie postępowanie z dzieckiem rozpoczynającym karierę przedszkolną. Jakkolwiek nie ma w pedagogice uniwersalnych, „jedynych słusznych” sposobów postępowania (na podobieństwo wzorów w naukach ścisłych, jak np. matematyka, fizyka czy chemia), warto jednak pamiętać o kilku podstawowych zasadach, które w większości przypadków pozwalają na skrócenie czasu adaptacji oraz złagodzenie związanych z tym procesem niedogodności (odczuwanych zarówno przez najmłodszych, jak i ich rodziców – przez tych drugich czasami jeszcze dotkliwiejJ))) – zatem „garść” porad:
- po pierwsze: nastawienie rodziców (opiekunów) do instytucji – dbajmy o to, by – jeżeli nawet żywimy jakieś obawy przed powierzeniem dziecka „obcym ludziom” (co czasami wynika z naszych własnych – nie zawsze, niestety, dobrych doświadczeń) – nie rozmawiać o nich przy dzieciach; najmłodsi – o ile wyczują nasze negatywne emocje – „wchłoną” je jak gąbka :))) Dziecko, które pozornie nas nie słucha i zajęte jest „swoimi sprawami” – jeżeli np. w zasięgu jego zmysłów rodzic mówi przez telefon: „Boże, jak ja się martwię tym przedszkolem! Na pewno będzie płakał! I co to wtedy będzie! Chyba tego nie przeżyję!” – nastawi się do nowej rzeczywistości właśnie tak, jak jego najbliższa osoba – dostrzegać będzie „szklankę do połowy pustą”… Zamiast tego warto podzielić się z dzieckiem własnymi miłymi przeżyciami z tego okresu albo sięgnąć po bajki terapeutyczne o stosownej tematyce;
- po drugie: przed powierzeniem dziecka osobie dyżurującej żegnajmy się z dzieckiem serdecznie, lecz krótko i zdecydowanie – jeden uścisk, jedno przytulenie, jeden całus, przekazujemy pracownikowi i… wychodzimy. Nie traumatyzujmy dodatkowo prostej czynności dnia codziennego tworząc atmosferę „sali ostatnich pożegnań” :))) Nie pukajmy w okno, nie stójmy, nie płaczmy (o ile to możliwe :))) – takie bowiem nasze zachowania utrudniają dziecku i tak niełatwą przedszkolną inicjację. Jeżeli nasz współmałżonek czy partner lepiej radzi sobie emocjonalnie w takich okolicznościach, byłoby dobrze, aby to on przez jakiś czas odprowadzał pociechę do przedszkola. Bardzo ważne: niech decyzja o przekazaniu dziecka pod naszą opiekę wyjdzie od Państwa – prosimy nie oczekiwać od osób pełniących dyżur, że będą „wyrywać” płaczące dzieci z objęć płaczących (bądź bliskich płaczu) rodziców :))) Dla swoich Dzieci są Państwo najwyższym autorytetem – Państwa decyzję łatwiej zaakceptują. Czy można polubić „Panią, która zabrała mnie od mamy/taty?”;
- po trzecie: jeżeli pozwala nam na to sytuacja, postarajmy się w początkowym okresie nie pozostawiać w przedszkolu dzieci – zwłaszcza „maluszków” – od razu na cały dzień. Pamiętajmy, że czas dla najmłodszych płynie całkiem inaczej, niż dla nas… jeśli umawiamy się z dzieckiem, że przyjdziemy po nie o jakimś oznaczonym czasie, bezwzględnie dotrzymajmy słowa. Nie oszukujmy dziecka („Przyjdę za chwilę” – i przychodzę po ośmiu godzinach…) – straci ono bowiem zaufanie do Was i – być może – do innych dorosłych. Posługujmy się miarą czasu znaną dziecku – np. „Odbiorę Cię po obiadku” zamiast: „Będę o 13.15 ; lepiej jest sprawić miłą niespodziankę szybszym przyjściem niż bolesny zawód spóźnieniem;
- po czwarte: starajmy się zachować jednolity front wychowawczy z nauczycielami – o ile zaś pojawią się jakiekolwiek wątpliwości, rozstrzygajmy je w bezpośredniej rozmowie z nimi, nigdy zaś przy dziecku („Pan jest głupi! Jak mógł…”:))) Każdy z nauczycieli jest otwarty na konstruktywną krytykę, mamy też spore zasoby empatii i stoimy razem z Państwem i dziećmi „po jednej stronie barykady” – nie „po dwóch przeciwstawnych” :)));
- po piąte: nie obiecujmy dziecku „gruszek na wierzbie” (np. „Obiecuję Ci, że dziś przeżyjesz w przedszkolu naprawdę wyjątkowy, cudowny dzień – tylko nie płacz”) – każdy dzień jest wyjątkowy na swój własny, niepowtarzalny sposób, ale szczęście nie polega na bezustannym efekcie „Wow!” – jest w zwykłej – czasem nawet w szarej – codzienności. Tego też uczymy się w przedszkolu…;
- po szóste: wyposażmy dziecko w ubranie, które umożliwi mu maksymalną samodzielność – zrezygnujmy z zacinających się zamków czy sznurówek na rzecz np. rzepów; każdy człowiek – nawet najmłodszy – chciałby być samodzielny. Ćwiczmy też w domu samoobsługę i utrwalajmy prawidłowe nawyki, w tym samodzielne ubieranie się i rozbieranie – świadomość posiadania podstawowych umiejętności w tym zakresie podnosi samoocenę dziecka oraz jego percepcję w oczach rówieśników;
- po siódme: starajmy się przyprowadzać dzieci do przedszkola przed śniadaniem – spóźnienia dezorganizują bowiem pracę grupy, a i dziecko, które siada do śniadanka w czasie, w którym reszta grupy ma już zajęcia, także nie czuje się komfortowo. Oczywiście, czym innym są spóźnienia wynikające np. z wizyty lekarskiej czy innych obiektywnie uzasadnionych okoliczności. Dla ułatwienia orientacji w naszym rozkładzie dnia podajemy, co następuje:
Godziny posiłków:
ŚNIADANIE – 9.00
OBIAD – 12.00
PODWIECZOREK – 14.00
Prócz powyższego pamiętajmy też, że:
- Wszystkie dzieci powinny posiadać obuwie zmienne w opisanym worku, zawieszone w indywidualnej szafce w szatni. Ważne, by było ono przede wszystkim bezpieczne i wygodne – unikajmy klapek, generują one bowiem liczne kontuzje;
- Niezależnie od wieku dziecka prosimy o przyniesienie kompletu rzeczy do przebrania (majtki, koszulka, spodenki, skarpetki itp.), które należy umieścić w szafce w szatni. Oprócz oczywistych zdarzeń związanych z fizjologią także spożywanie posiłków, mycie się, a nawet zabawa mogą spowodować konieczność zmiany odzieży.
- Dzieci najmłodsze – leżakujące – prosimy zaopatrzyć także w:
- wygodne ubranko do poobiedniego odpoczynku;
- duży koc polarowy (lekki) oraz jasiek.
Uwaga! Wiemy, że tzw. „leżakowanie” u niektórych wzbudza różnorodne emocje, nie wszyscy też dobrze je wspominają. Z drugiej strony: jest faktem, że dzieci z najmłodszych grup (tzw. „maluszki”) na ogół mają naturalną potrzebę wypoczynku w ciągu dnia. Dlatego leżakowanie w naszej placówce – jakkolwiek obecne – nie ma nic wspólnego ze „zmuszaniem do snu” – jest to jedynie czas przeznaczony na odpoczynek – czy to przy odpowiedniej muzyce, czy też podczas słuchania bajki. Tak też należy je rozumieć i w ten sposób tłumaczyć jego zasadność i istotę najmłodszym. Pamiętajmy też, że przebieranie dzieci w ubranko przeznaczone do wypoczynku (niekoniecznie w piżamkę) stwarza okazję do treningu samodzielności.
Prosimy też o podpisanie (lub oznakowanie gotowymi emblematami albo naszywkami) rzeczy dziecka, pozostawianych w przedszkolu.
/opracowanie- dr Kamil Wilk/
KARTY CZYTNIKOWE
Wszystkie dzieci otrzymają pierwszego dnia podpisane karty czytnikowe. Proponujemy, aby wkładać je każdorazowo do szafki dziecka, aby uniknąć zapominania bądź zagubienia. Rodzice dzieci kontynuujących znają zasady rejestrowania obecności dziecka w przedszkolu. Rodzice dzieci nowo przyjętych zostaną poinstruowani o ich używaniu pierwszego dnia pobytu dziecka w przedszkolu.
GRUPY PRZEDSZKOLNE
Ze względu na ochronę danych osobowych listy dzieci z podziałem na grupy będą wywieszone w przedszkolu na tablicy ogłoszeń w ostatnim tygodniu sierpnia. Państwa uwagi, dotyczące przypisania dzieci do grup będą przyjmowane tylko w powyższym terminie (przy czym nie gwarantujemy spełnienia wszystkich oczekiwań w tym zakresie). Zmiany w grupach po rozpoczęciu roku szkolnego mogą wpływać niekorzystnie na dzieci, które szybko przyzwyczajają się do nowych kolegów i nauczycieli, a dodatkowo powodują problemy w organizacji pracy placówki.
UWAGA, RODZICE DZIECI PIĘCIO- I SZEŚCIOLETNICH!
Informujemy, że Państwa dzieci objęte są Obowiązkowym Rocznym Przygotowaniem Przedszkolnym, co zobowiązuje do realizacji PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO oraz minimum 50% obecności dziecka w przedszkolu w skali całego roku szkolnego. W naszym przedszkolu wyżej wymieniona podstawa programowa realizowana jest bezpłatnie w godzinach od 8:00 do 13:00 (poza tym w ciągu całego dnia – odpłatnie, zgodnie ze stosowną uchwałą Rady Miasta). W związku z powyższym prosimy o przyprowadzanie dzieci do przedszkola na godzinę 8:00. Od godziny 8.00 do 9.00 – czyli do śniadania – prowadzone będą ciekawe zajęcia dodatkowe (rytmika, tańce, gimnastyka itp.), stąd punktualność jest warunkiem udziału w tych zajęciach (oraz ich prawidłowego przebiegu) – zwłaszcza, że od tej godziny realizacja podstawy programowej zwolniona jest z opłat.